【知识点】一位资深语文老师的生字《》

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1、教学计划年月日学科素养1、天地人（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.认识“天地人，地球和人”3 一个新词。 2.结合具体情境，感受识字与现实生活的联系，体验学习识字的乐趣。重点与难点：认识“天、地、人”三个新词。教学准备（包括编辑或绘制图表）1.多媒体课件、新人物卡、录音卡、识字转盘。 （老师）2.新单词卡。 （学生）板书设计 教学后记 南京市宣武区中小学教师 准备讲课 传单号 教与学过程 内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，调动情绪。 （时间：4分钟）二、借助图片学习生词。 （时间：26分钟）三、巩固素养，加强理解。 （时间：10分钟）1.在课件中展示图片，请欣赏。 2.简介：你观察吗

2、图片里有什么？ 3. 揭示问题并指导主题的阅读。 1.引导学生看图，学习生词“天、地、人”。 2.教师通过图文结合的方式引导学生背单词。 3.检查反馈并组织学生汇报。 (1）指定读生词，检查掌握情况。(2）出示生词卡，组织学生进行识字比赛。(3）指定读所有生词) ，比较看谁学过）最快。（4）开火车读生词，检查所有学生的掌握情况。4.老师指导学生学习巩固游戏中的生词。对于标有“天、地、人”的生词，让学生转动表盘，用哪个词展开，说一句话。）2.组织学生游戏：听1.学生看课件，欣赏图片。2.学生用自己的语言描述他们看到的蓝天、黄土、人物等。3.同学们一起阅读题目。1.同学们仔细阅读

3、图片。 2.学生根据图片写出自己的话。 3.学生们互相交​​流自学。 (1）23位同学朗读生词“天、地、人”，比较谁读得最准确、最响亮。最先答对的就是获胜者。(3）23位同学会是小学老师，会读生词。认读生词，比较哪一组能快速准确地读生词，组获胜。4.做摘苹果游戏. 最后，看谁的果子最多。1.两对，比较谁能最快说出单词和句子。2.同学们迅速拿出听到的生词卡片，然后游戏结束 猜对了谁就赢了。南京市宣武区中小学教师

4、日常项目素养1、田地人（二课时）班级类型教学目标及主要难点教学目标：1.认识3个生词“你我他” . 2.在生活中，正确使用“你我他”三个人称代词，体验学习汉字的乐趣。重点与难点：认识新词“你我他”。教学准备（包括编辑或绘制图表）1.多媒体课件和生词卡。 （老师）2.新单词卡。 (学生) 课后作业设计后记 教师备课传单号 教与学过程 内容 教师活动 学生活动 一、对话介绍。 （时间：4分钟）二、看图说话。 （时间：8 分钟）三、认识和阅读生词。 （时间：15 分钟）四、巩固练习。 （时间：8分钟）五、全班总结，加深理解。 （时间：5分钟）我们生活中经常看到很多话，所以同学们看我

5、你在我们的教室里认出了什么词？学生们已经认识了这么多角色。今天老师就带大家认识更多汉字，看看有哪些小朋友可以跟老师学更多汉字。 1.显示图一，问：图上画的是什么？这叫什么？ 2.老师教学生阅读。 3.解释人称代词“他”以激发兴趣。 1.显示单词卡片。 2.引导学生以不同的方式阅读生词。 3.打开课本，学生通过看图片阅读生词。 4.教师引导学生将情境转变为读写能力。 5.扑克牌游戏。 6.教师通过多种方式引导学生背单词。 1.同桌比较，看谁的识字水平更高。指出你书中的生词，让他认得。如果他不认识，你教他。如果他认出来了，你就给他竖起大拇指。 2.指两个同学走到前面造词，比较谁在规定时间内造词最多。 3.组织学生游戏：听音乐，拿卡片。通过本节

你从6、类的学习中学到了什么？ 1.同学们回忆了课文的主要内容，体会到了作者对民族小学的热爱和赞美。 2.学生自主探究“作者为何如此喜爱和赞美这所民族小学”。 1.看图回答问题。 2.记住新单词“他”。 3.学生理解“他”。 1.学生识别和阅读新字符。 2.自由阅读。 3.《开火车》阅读、同桌阅读、小组赛阅读、男女生阅读比赛。 4.学生畅所欲言。 5.学生们拿出生词卡，互相阅读。 6.如何交流你能记住的新单词。 1.同桌合作，“你读，我听”，“我读，你听”。 2.两名学生按要求走到前面组成单词，在规定时间内找到最多的人获胜。 3.学生们迅速拿出他们听到的生词卡片。比赛结束后，谁得到所有正确的就获胜。学生围绕新认识的生词相互交流。南京市宣武区中小学教师备课工作表第1课计划年

7、月日项目素养2、金木水火土（第一课时）课型教学目标及重点难点教学目标：1.知7生词并知道每个数字的具体含义。 2.能够正确流利地阅读和背诵课文。重点和难点：1.会识别7个生词，理解每个生词的意思。 2.体验识字中数词的搭配。 3.能够正确流利地阅读和背诵课文。教学准备（包括编辑或绘制图表）1.多媒体课件和教学卡。 （老师）2.“金、木、水、火、土”实体卡。 （老师）3.单词卡。 （学生）板书设计 教学后记 南京市宣武区中小学教师备课宣传单 教与学过程 内容 教师活动 学生活动 一、趣味新课。 （时间：10分钟）二、学习数字“一五”。 （时间：10分钟）三、通过

8、通过数字卡片识别特定主题。 （时间：10 分钟）四、玩游戏，结束新课。 （时间：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你去一个地方看看，看看那里有什么？ 2.课件呈现一幅风景画，让学生看图回答，注意问题的排列顺序。 3.我们上下打量，天上是什么？地上有什么？ 4.老师问：来吧，让我们数一数，看看太阳、鸟儿、人等等，有多少？ 5.老师将“一五”生字卡片贴在黑板上，让学生在卡片中找到对应的数字卡片。 1.教数字“一”引导学生拓展。 2.用同样的方法读出数字“二、三、四、五”。 3.老师让学生阅读数字卡片。 4.老师随机读取数字卡。 1.老师展示“金、木、水、火、土”的实图，看看卡片上画的是什么

9、? 2.课件展示童谣第一句。 3.老师带读、点名朗读、小组朗读、学生带读，老师会及时评价鼓励。老师带领学生们玩鼓掌和唱歌的游戏，边做边结束新课。一、二、三、四、五，上山打虎。 1.学生回答：天上有太阳，有鸟。地上有人、小羊和小牛。 2.学生数数并回答每个场景的数量。简介：天上有一个太阳，三只鸟，地上有两个人，四只羊，五只小牛。 3.学生寻找“一五”生词卡。 1.学生齐读数字“一”。 2.学生扩大词汇量：一（笔）和一（一）老师3.以同样的方式学习“二、三、四、五”。 4.学生分组读数字卡，看哪一组读得更快更好。 1.同学回答：金项链一（条）、木二（根）、水滴三（滴）、火四（手）、土五（堆）2.同学们一起读，读分组，学生领读

10、一首儿歌，比较一下，看谁能读得更快更好。南京市宣武区中小学教师备课，日期，月，日，学科素养2、金木水火土（第二课）课型教学目标及重点难点教学目标：1.复习巩固5个数字，认识“上下”生词人教版一年级上册语文表格式教案，背诵课文。 2. 认识“一”和“丨”两个笔画，能写4个生词“一、二、三、上”。重点与难点：1.能认出7个生词，背诵课文。 2. 将写“一、二、三、 on” 4 个新词。教学准备（包括编制或绘制图表）1.多媒体课件、新人物卡、田野人物贴纸。 （老师）2.新单词卡。 （学生）作业设计后记南京市宣武区中小学教师备课传单编号教与学过程内容教师活动学生活动一、复习生词，介绍新课。 （时间：2分钟）

11、二、 通过对数字卡的复习，认识“上”和“下”两个新词。 （时间：15分钟）三、认识“一”和“丨”两个新笔画，学习新汉字。 （时间：15分钟）四、全班总结，加深理解。 （时间：8分钟） 1.引导学生边读边思考：课文中主要写了哪两件事？ 2.引导学生识别学习任务。 （我感受到了金色小草带给“我”和哥哥的快乐和小草的魔力。）1.老师再次展示风景，问：太阳和鸟儿在哪里？人、牛、羊在哪里？ 2.老师张贴“上下”卡片。 3.展示课件中的童谣3、4句，让学生说出里面藏着哪两个生词。 4.教儿歌3、4句。 1.今天要入手学生角色宝宝，新角色宝宝写在哪里呢？ 2.老师在黑板上贴一块天子格，引导学生理解天子格的构成。 3.识别新的笔画名称”

12、横”，指示写数字“一”，在天子格子中的位置。4.指示写数字“二、三” 5. 以同样的方式识别新笔画“竖”，指导“上”的书写，重点指示“上”的“丨”应写在竖向中心线上字段字符网格。 1.这节课我们又认识了7个新字。2.老师和学生一起读全文。1.学生读数字卡（按名字读）。1.@ >学生回答：太阳和鸟儿在天上。人、牛、羊在地上。2.学生跟着老师朗读“上下”，讲解背诵方法。3.学生朗读童谣3、4句给老师。4.小组比赛朗读3、4个句子，看谁能读得准确。1.学生练习数字“一”。2.学生认天字格子的构成：左上格子、右上格子、左下格子、右下格子、水平中心线、垂直中心线，记住每个方向。3.学生跟着老师写一个空白的“一”，然后在书中模仿，同桌互相评价。4.学生观察“二”

13、和3的横线有什么区别，写的时候要注意什么。5.学生应该在哪一行说“上” ” 在哪一行。6.学生轮流展示和纠正他们的书面作品。学生背诵课文。南京市宣武区中小学教师准备活页编号、教案、年月日的教案。难点 教学目标： 1.认识“口、耳、眼、手、脚、站、坐”7个生词。 2. 领悟汉字形象，感受学习汉字的乐趣。重点难点：1.认识7个生词。2.学会视觉记忆生词。教学准备（包括编辑或画图）1.本课生词对应的实物图片、古字、课件。 （老师）2.新单词卡。 (学生)黑板书写设计与教学后记

14、活动一、激发兴趣的游戏介绍。 （时间：5分钟）二、借助图片学习生词。 （时间：29分钟）三、巩固素养，加强理解。 （时间：6分钟） 1.在课件中展示图片，引导学生识别和阅读图片上的生词。 2.教师评论学生如何完成游戏。 3.老师总结说，这些字叫做象形文字，课文的题目写在黑板上。 4.引导学生说说如何记住这三个词。 1.老师展示课件中的五幅课文插图，现在让每组拿出一号口袋，将生词一个一个放在桌子上，然后取出课件中的单词。 2号口袋，为这句话找朋友。 2.以“我”为例，专注于拨号。 （1）课件展示眼睛的图片，理解单词的意思。“mu”是什么意思？（2）课件展示了“mu”这个词的古义，引导学生发现什么？3.课件展示了“手足口耳眼”和相应的人体器官。4.老师总结。

15、 5.检查反馈并组织学生报告他们的自我意识。 6.引导学生对比图文，仔细观察生词与图片的关系。 1.组织学生完成游戏寻找朋友。 2.老师举起生词卡，学生用手指的特定部位，看谁能准确快速地指点出来。 1.学生们已经阅读了卡片上的文字。正确阅读单词后，学生将引导阅读，其他学生将跟随。 2.学生上前尝试发帖，发帖后，解释为什么要这样发帖。 3.学生一起阅读课文标题。 4.学生自由报告。 1.学生们看插图，帮助他们找到好朋友。 2.以“mu”为例，学生将了解汉字与意义的联系。学生看图片，明白“眼睛”是指人的眼睛。 3.学生阅读课件，观察“手、足、口、耳、眼”五个生词分别代表人体的哪些器官。 4.学生们互相交​​流自学。 5.在老师的指导下，学会识字背汉字。学生四人一组，先在小组中互相交流

16、我自己的发现，然后选一个代表跟全班交流。 1.学生按照游戏规则完成游戏。那些找到合适的人举起卡片作为老师的领导，其他学生跟随。 2.先把实物放在鼻子上，把食指移到老师出示卡片的哪个部位。南京市宣武区中小学教师准备教案、日期、月份、日期、学科素养3、教学目标及教学重点难点目标：1.复习巩固7新单词，将能够写4个新单词，并识别“”、“”和“”三个笔画。 2. 激发学生对祖国文字的热爱，渗透他们的自我素养意识。重点难点：1.巩固生词，认识“”、“”“”三个笔画。 2.激发识字。教学准备（包括编辑或绘制图表）1.多媒体课件。 （老师）2.拼图工具。 （学生）南京市宣武区中小学教师作业设计教学后记备课宣传单

17、教与学过程编号内容教师活动学习活动一、复习生词，导入新课。 （时间：8分钟）二、通过关卡激发兴趣，巩固生词。 （时间：26分钟）三、老师总结，激发自主识字的兴趣，布置作业。 （时间：6分钟） 简介：我们在文人王国结交了好几个朋友。看，他们正坐在小火车上，想上这小火车的孩子们过来跟他们打招呼。课件展示了一辆小火车的图片。 1. 1 级：我会阅读。 （1）老师课件显示苹果上的字。（2）给阅读起名。2.二级：我会背。（1）引导学生朗读儿歌） .(2）指出23名学生是初读童谣的老师，老师们改正错误。3.第三关：写写。(1）课件显示本课的四个生词。（2）学生找到四个单词。（3）范老师写“嘴”，学生注意观察”