人教社教材的“外在”到底如何？看完你就知道了

最近PTE版教材闹得沸沸扬扬，相信大家都知道。

PEP教科书插图问题今年没有被发现。这些年有舆论，但基本已经沉没了。但今年，我们终于在舆论上有所进展，推动教育部全面排查大中小学教材，更换秋季数学课本插图，给孩子一个干净整洁的环境。插图的健康氛围。

如果我能彻底调查这件事，我真的很想鼓掌。

人民教育学会还开设了反馈信箱，公开征求对教材修改的意见。今天的文章，一是想和大家对比梳理一下目前国内的教材，二来也想为教材的修改提供一个有效的建议。

我想向每一位家长展示我们国家的教科书，人教版、江苏教育版、北师大版、北京版，在视觉、内容安排上是怎样的，练习和扩展。如何设计样本，如何列出知识点，采用什么样的教学方法，研发思路是什么。

一定要看到最后，这样我们才能更多地了解我们的孩子正在学习什么。

视觉体验

每次拿到课本，“好看不好看”“好看不好看”绝对是孩子最直观的感受。因此，视觉体验是我评价一本教材好坏的关键因素。先贴出四版教材的视觉表现对比。 ↓

和大家详细聊聊每本教材的“外在”。

1、绘画

我相信，从现在开始，每当我们提到“儿童读物”时，我们的第一反应可能是“插图怎么样”。作为最能吸引孩子注意力的内容之一，画风是我最看重的。

让我们来谈谈有争议的 PedP 数学教科书。坦白说，刚打开这本教材的时候，我真的没有注意到人物画风的问题，因为前半部分的插图很正常，细节是这样的↓

此时人物五官的比例还是比较协调的，只是后半幅画风逐渐变得诡异：人物眼睛模糊，色调暗沉。。 .

还有很多东西不适合小孩子，就不赘述了。总之，确实需要“重建”。

我们来说说苏椒版。教科书的画风比较清新，色彩也很鲜艳。

值得一提的是，除了孩子们，课本里的主角们身边还有一群会说话的蔬菜来指导孩子们。 ↓

丰富的文字让苏椒版课本更加有趣，也让孩子们更容易按照白菜老师、蘑菇哥、番茄哥的讲解去思考问题。

我们来说说北师大和北京版的教材。他们的画风可爱童趣，笔触更细腻，符合儿童审美。

2、排版

图文排版决定了教材内容的清晰程度和阅读答题的舒适度。可以直接感受四版教材在排版方面的对比。 ↓

从清晰度上看，人民教育版的文字是大宋体，读起来更舒服。

在权重方面，人民教育版将方程式和公式框/加粗，方便孩子做笔记和看重点。

速椒版的字体会小一些，有些图片中的字体会比较模糊，有时也比较难辨认。

(你能看到票上的时间吗)

北京师范大学的教材框架和字体比较清晰，每个部分（导言、例题、练习、公式、练习）都有分明的字幕，方便孩子识别和查找。

北京版文字内容仔细留白，呼吸感比较强，但有些知识点没有标注，需要孩子自己找出来标注。

例如，以下长度单位的换算公式，如果不注意练习题，很容易被忽略。

值得一提的是，为了在教材中插入尽可能多的问题，四版教材的练习部分都采用了紧凑的格式。

例如，PEP教科书使用虚线来区分每个主题，缩小问题之间的差距。 ↓

例如，北师大版中的一些主题似乎是连在一起的，所以应该仔细区分。 ↓

素胶版在留白方面是最好的。练习用不同颜色的盒子框起来，间距也很合适。似乎每个部分都清晰明了。 ↓

总的来说，虽然第四版教材的题量有所增加，但练习题中的空白区域可以多一点，以减少孩子做题时的视觉疲劳。

内容架构

说完四版教科书的外观，再来说说它们的“内在”。教材的内容结构决定了孩子学什么，以什么顺序和形式，所以是我们需要重点关注的内容。以下是四版教材主要内容的对照表。 ↓

我们来一一分析教科书的内容结构。

1、知识点排列

这四版教材均按照《课程标准》的要求编写，围绕“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”。所以整体的知识点学习并没有太大的区别。

以一年级书的学习内容为例，你也可以看出它们之间的相似之处。 ↓

对于不同难度的知识点，四版教材均遵循螺旋排列的原则。

螺旋排列是指孩子们学习的知识点。一个阶段只学习了一定部分的知识点，在后续的教学中逐渐加深和扩展，达到不断扩展和加强的效果。

像螺旋楼梯一样，让孩子随着成绩的不断增长，由浅入深地学习同类型的内容。

螺旋排列教学与集中教学法相反。在我参加的课程中，提到了两种教学方法的区别。集中式教学方式体现在知识点的平行分布上。先学A第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，再学B，再学C。 ABC有自己的review和test，最后一期是total review。

因此，集中式教学法更适合项目式课堂，而螺旋式教学法更有利于长期学习，符合孩子的心理和认知发展规律，也能达到目的是回顾过去，学习新事物，给孩子思考的沉淀。以及学习巩固的空间。

我以教材为例，说明为什么四版教材都采用了这种方式，如果你是学生，你觉得哪一本更容易吸收。

以人民教育版《空间与图形》知识体系为例。在第一册中，孩子们首先学习最基本的形状，并认识立方体、长方体、圆柱体和球体。 ↓

一年级第二册，孩子们需要学习认识基本的平面图形。 ↓

在三年级，孩子们开始真正学习长方形和正方形的边长和性质。 ↓

相信大家现在都能明白什么是螺旋排列了。如果你是孩子，一年级第一学期就让孩子学习“空间和图形”的边长和性质。这真的超出了孩子们的课程范围。 ，不满足孩子的心理成长需要。所以在各国的课本中，其实基本都是用螺旋向上的，这符合孩子的心智规律。

但是在仔细对比了我国四版教材后，我发现虽然四版的内容大体相似，但在排列顺序上还是有一些区别的。

比如人民教育版，它把各个知识点融合的比较好，学习起来很有逻辑性。较难的知识点的学习安排比较落后，适合大部分地区的学生。从下面的目录中我们也可以看出，人民教育版的内容是链接在一起的。 ↓

速教版同类型知识点的学习进度比较快，一些比较难的知识点放在前面。

比如《认识平行四边形》的知识点，人民教育版在四年级就安排好了。

北京师范大学版编入二年级下册↓

不过苏教版早在二年级上册就安排好了↓

再来说说北师大版，它的知识点排列跨度也比较大，跳跃性强。

比如二年级第一卷“除法点”一节讲授基本除法知识↓

然而，与除法密切相关的“理解分数”这一节直到三年级第二卷才出现↓

我的感觉是，虽然北师大版每个知识点的延展性很好，但是缺乏连贯性，可能会导致孩子脑子里的知识被搁置太久才拿出来当情况变得难以理解时。

北京版的知识点布局与PEP版类似，只是对学习内容的顺序进行了微调，从第一卷第一卷的目录对比可以看出等级在下，这里就不赘述了。

我觉得上面的编排差异也和教材的适用范围有关。 PPE版需要考虑大部分地区的通用性，而北京版和北师大版则主要针对北京地区。这些都是影响因素。 .

2、内容丰富

不同版本的教材是如何针对每个知识点的？我做了个对比图给大家看看↓

从页面布局上看，人民教育版每一章的第一页都是生活情景的漫画，用来引出该章的核心问题。

还有很多插图。基本上每个问题都会附上一张图片。

在内容部分，每个部分包括五个部分：“文本”、“做和做”、“计算”、“练习”和“解决问题”。正文以例题为主，重点是让孩子练习写作。

苏椒版的问题介绍部分，更倾向于直奔主题↓

北师大版没有用大型漫画介绍问题，而是直接从校外情况的问题入手，使用了“游乐园”、“商场”、“交通”等场景唤醒孩子的情绪。学习兴趣。

如果说PPE版的情境是生活化的，那么北师大版的样题更现代，故事性更强，更能激发孩子做题的兴趣。

北京版的页面布局和人民教育版差不多，也是用一两张图来引出核心问题。

课本练习

我不用多说，大家都知道数学课本练习的重要性。因此，在本节中，我将从题目的比例和难度入手，为大家讲述各版教材中习题的特点。一、对比图↓

1、主题权重

这里先给大家做个对比图，因为不同版本教材的“厚度”有些不同，所以题目的数量也不同。 ↓

我们来谈谈教学版中的例子和练习的节奏。每一个知识点都用例子和方法介绍完后，就会开始做练习，穿插有“组织与复习”的部分，帮助孩子巩固知识。

以三年级第一卷的“时分秒”为例。两页用于介绍概念和解释示例题，接下来的两页用于练习和巩固示例题的知识点。上面还有我孩子的笔记和老师的批改，更直观的展示。

最后3页是关于“小时、分钟和秒”的练习，基本上是课堂作业。

这样，在讲解完整章“时分秒”的所有知识点后，就会有“组织与复习”一章作为复习，其中穿插一些练习题供孩子复习思考。

苏州教育版和北京师范大学版的题型安排思路与人民教育版类似。一）"本节我用一页来讲解一个故事性很强的例子，然后跟着几个练习题让孩子练习，选题重点会有差异。

北京师范大学版本章共有6道例题和30道练习题，让孩子在“学-练”循环中掌握加减法知识，还有2页末尾的纯练习题，类似于小测验，让孩子检查和填空。

2、难度

题的难度应该是很多朋友关心的问题，我也不例外。但是对比了各个版本的教材，我发现它们都有一个共同点：基本都是在考基础知识点。

正是因为它是每个孩子都必须使用的教材，所以话题实际上并没有朝着“偏、难、奇”的方向发展。只要把基本的公式和原理理解到位，做练习还是比较容易的。不同版本的练习也有很多共同点。

当然，凭个人感受来判断不一定准确，所以我也查阅了有关教科书习题难度的文献，里面的研究结论也成功验证了我的想法。

以下分析图来自廖玉梅学者[1]（2017）根据三个难度因素比较了人民教育版和北京师范大学版的“数与代数”章节，以及得出的结论是 A 难度模型。↓

可以看出，本章整体难度PPE版和北师大版差不多，但PPE版难度稍大。

这两个版本的教科书是一样的。另一位学者（王若楠，2020）比较“多边形区域”一章的难度。↓

在计算难度权重上，人教版2.68，北师大版2.13，相差五分之一。可以看出，北师大的习题难度会更低，而PPE版更注重孩子的计算能力。 ↓

说完难度，再来说说考试的思维水平。下面是徐文斌等人的三版统计教材《认识三角形和四边形》的样本分析表。 (2021）.↓

从数据分析可以看出，PPE版不仅示例题多，中高级思维题也更多，会更加注重培养孩子的思维能力。对自然的深刻理解可以列举出所有的可能性。 ↓

速教版试题的思维层次主要是中级，即分析计算。 ↓

北京师范大学和北京版以中级题为主，即看图回答和分析计算。 ↓

思考

除了必学的公式和必做的习题，当然还有拓展孩子数学思维的“课外世界”。最后我们来分析一下各版教材是如何拓展思路的。

1、实践活动

课本中的实践活动是幼儿数学实践探索的重要组成部分。各版教材中实践活动的数量和形式有所不同。我先给你做个对比↓

PEP版的实践活动数量是四个版本中最少的，只有12个（1-3年级）。以“数学天堂”和“我们的校园”的形式展开。

江苏教育版最注重实践活动，共安排了26次（1-3年级）。以“趣味建筑”、“收获果园”、“快乐周末”的形式，给孩子们探索的机会。

北师大版的实践活动数量比较适中，采取集中（数学趣味、调查记录）和分散安排相结合的方式。

比如每本书都有“数学很有趣”的章节，鼓励孩子用手去探索数学的世界↓

除了主题之外，教材还在课文和练习中安排了一些小调查/练习，帮助孩子学习和使用。

最后说一下北京版。其练习集中在“数学百花园”章节，共12次（1-3年级），章节学习中还会穿插少量实践活动。

例如，在三年级第一卷的“周长”课上，给孩子们一张问卷，测量学校篮球场的长宽。

2、扩展知识

课本中的补充知识是孩子们喜欢阅读的有趣内容。各版教材的延伸知识也有些不同↓

个人教育版会以“生活中的数学”介绍身边的一些数学知识，让孩子在生活情境中发现和解决数学问题。

江苏教育版和北师大版将穿插“你知道吗”的章节，教孩子们历史知识和数学常识。

北京版将以“知识窗”的形式向孩子们介绍数学的历史和常识，还会有“数学故事”向孩子们介绍有趣的数学知识。

总结

聊了这么多，相信大家对第四版教材有了新的认识。我这里也简单总结一下，做笔记。

做这个分析，老实说，心里有一些话真的很不爽。

这几天随着教育部的介入，网上也出现了很多用国外教材标准来讨论国内教材是非的评论。我不同意这样的参考标准。

我的孩子以前在国际学校，现在在公立学校，现在用的教材也是PTE版。 ”，或者“它囚禁了孩子的发展，耽误了孩子的十年”，这些舆论节奏很好，呼应的人也不少，但很难让一群焦虑不安的家长，更加焦急和恐慌，感觉作为国事的教材，就这样彻底崩溃了。

你是被网络舆论带入节奏而陷入焦虑和恐慌的人，而那些似乎充满正义愤慨的节奏的人不会对学习效果负责你的孩子！

我想说的是，一个国家在制定教材标准，也是关于规格、预算、风格、大纲的安排，是选择螺旋式还是主题式的教学体系，以及例题的选择。和练习题。比例经过专业、深入、权威的调查，非专业人士不能随意判断，更不能抹杀研发老师的全部用心。

人民教育版教材若要修改，必须从人民教育版、江苏教育版、北京师范大学版、北京版的整体综合经验进行更新。但是，比如美版、英版，甚至一些国外私立学校的奇怪定制版，在网上被用来评判我国教材的质量。要么是哗众取宠，要么是非常苛刻。

我今天想写这篇文章，花了好几天才写完。希望能给大家一些关于教材的新知识，也希望万千家长对我国的基础教育有所了解。自信！

PEP教科书覆盖了多少人，难道只是担心和表达“担心国家和人民”感到人们在误导他们的孩子吗？如果是违法不合规的，那么其他版本（速教版、北师大版、北京版）不都是危在旦夕吗？ ！

我们都希望国富民强，满足一切是完美的，但中国是发展中国家。凭借其现实和参考标准，它始终保持着开放和积极的发展方式。对教材进行迭代，更新教材标准。天不塌，我们的教材也不会塌。

真的没必要大喊杀人的教育课本。希望秋季新课本出炉的时候，能够纠正不规范和不合理的地方，也能保持克制和爱心。不要担心和恐慌，但要相信国家，相信孩子们可以在国家教学大纲的标准下学以致用！

我将今天的文章和我整理的所有文献汇总到反馈邮箱中。这些天来，在与我的私下交流中，我收到了很多一线老师的建议。我将它们一起发送。如果朋友有什么建议对PEP教材理性友好的建议，可以一起总结告诉我，我会整理后发送，也可以发到这个邮箱（jcfk@pep.com.cn），目前开放以征求所有开放的建议。

我希望我们有爱，有期望，有克制。你的，萌芽。

参考资料：

[1] 廖玉梅。 (2017）.小学数学课本中难度模型的比较——《数与代数》。科教杂志：电子版，0(24):145-146.[2 ]王若楠.(2020）.小学数学教材习题比较研究——以人民教育出版社和北京师范大学出版社两版的多边形区域为例.首都师范大学期刊：自然科学版，41(1):67-74.

[3] 徐文斌等。 （2021）.小学数学教材“认识三角形和四边形”的内容安排分析与比较——基于“人教版”、“苏教版”和“北京教师版”）版”以数学教育学报, 30(2):1-7.

——结束——

作者是亚亚，学前家庭教育品牌【小亚启萌】创始人第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，全球婚姻治疗和情感训练权威约翰·戈尔曼的第一位华人弟子。专注早教启蒙和亲子交流，是万千妈妈信赖的育儿号。