【模板10篇】一位无私奉献教学常规体育课教学应丛出发(2)

四、放松的活动。

体育课程计划第 8 部分

活动目标：

1。用各种肢体动作表现水滴的变化过程，锻炼身体的柔韧性和协调性。

2。有合作意识，体验团体活动的乐趣。

3。发展步行、跑步和跳跃等基本动作，以及动作的敏捷性和协调性。

4。培养孩子边玩边录音的学习技能，并能用自己短而流利的语言表达录音的意义。

准备活动：

太阳，云，在田野中间画一个圆圈。

游戏规则：

老师要求活动，孩子们分成两组。一组玩水滴，另一组玩小鱼。圆形场地上，小水滴和小鱼拥抱、磕头、扭腰等。小水滴一定在池塘里。

怎么玩：

一、水滴和鱼。

1。孩子们扮演小鱼，哼着“很多小鱼在游”，做游泳动作。

2。老师提出活动要求，孩子们分成两组。一组玩水滴，一组玩小鱼。

3。圆形场地上，小水滴和小鱼抱在一起，磕头，扭腰。

二、水滴和太阳。

1。表演“孙爷爷”，所有孩子都扮演水滴的角色。

2.老师一边说情景语言，一边引导孩子们做动作：随着“太阳爷爷”缓缓升起，水滴在他们身上感到温暖，在池塘里翻滚。小水珠在池塘里呆不住了，慢慢站起来，伸伸腿，一个接一个地跳了起来。

三、水滴和云。

1。展示道具“云”，所有的孩子都扮演水滴的角色。

2。老师一边说情景语言，一边引导孩子们做动作：水滴慢慢聚拢，环绕云朵。小水滴越来越多，离开云层，一一跳入池塘。

3。孩子们想象小水滴撞击池塘后的情景，自由活动，放松身体，结束活动。

活动反射：

在整个活动中，我采用了多媒体教学方式。用小雨滴出行制作课件，这里我给孩子提供了一个具体直观的物体形象，满足了孩子思维具体形象的特点。课前，我做了很多准备，提前让孩子们知道什么是记录，并制作了小水滴游走的画面​​，希望给孩子们带来更直观的感受。我采用分段叙述的方式，向孩子们讲述了水三态变化的全过程。为了帮助孩子们理解和记忆，每段话后，我都会提出问题。提问时，我采用个人和集体两种形式回答提出的问题，点面回答，让孩子更好地参与。来参加活动。在提问的帮助下，孩子们不断地回忆故事内容并用文字表达出来，提高了孩子的语言表达能力。但这里也有不足之处。每个故事都没有清晰的总结。另外，每个故事解释完后，可以将故事完整地重新播放一遍，这样孩子们就不会对故事有完全的影响。上节课我鼓励孩子们用自己的方式讲故事、记录下来，不仅加深和巩固了孩子们对水循环过程的理解，也帮助孩子们提高了逻辑思维能力和动手能力。孩子们展示了多种录音方法。大多数孩子可以根据自己的录音过程讲故事。本次活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，增长了见识。

小百科：水滴是由刘慈欣科幻小说《三体》中提到的强相互作用材料（SIM）制成的宇宙探测器。因为它们的形状类似于水滴，所以被人类称为水滴。 表面会反射几乎所有的电磁波，绝对光滑，温度绝对为零，核被强相互作用力锁定，无敌。在世界末日中，一滴水摧毁了人类太空部队的 20xx 飞船，并阻挡了太阳的无线电波放大。

体育课程计划第 9 部分

活动名称

蚂蚁在排队

活动目标

1。练习排队行走，最初尝试左右行走。

2。通过相互配合，他们可以很好地合作完成游戏。

3。培养孩子的集体观。

活动准备

大报纸球或球被称为“豆”。

事件过程

开始部分： 1. 孩子们移动身体并纠正个人动作。

2。练习排队行走，并尝试左右分组行走。

基础部分：游戏“蚂蚁排队”

1。请孩子们组成 3-4 人一组，装扮成蚂蚁。要求：第一个孩子以双手作为触手直立行走；第三个二、孩子，双手抱住前面孩子的腰，弯下身子。

2。邀请成群的“蚂蚁”排队走，注意相互配合，不要摔倒，也不要踩到别人。

3。将一些物品作为“豆子”放在最后。请“蚂蚁”从起点到终点，再回来，比赛移动豆子，看哪一组移动最快。

结尾部分：幼儿练习传球。

反思

孩子们对动作掌握的比较快，但是因为急于求胜（哪一组跑得快），所以在玩游戏的时候没有注意动作的要领，根据问题做出改变。说看小蚂蚁多漂亮整洁。孩子动作很注意，表现也不错。

体育课程计划 10

教学内容：

1、足球传球练习

2、趣味游戏：传递奥运火炬

3、发展身体协调能力。

4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参与小型足球学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控练习，80%的学员可以掌握足球传控技巧。

3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学难：

用脚内侧传球，用前脚停球的动作方法。

传球和停球的力度和准确度。

教学过程：

一、简介

(1)热身活动：老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。

(2)老师介绍足球比赛的相关玩法和规则。

二、身体

(1)踢球介绍：孩子们分成几组，分别玩踢球介绍（弓门）游戏。看看谁踢的门最多。左和右可以练习右脚。

(2)足球比赛：

A.老师将孩子分成四组（红、黄、蓝、绿） B. 老师宣布游戏规则，让孩子了解游戏规则，如：不推、不拉、在此过程中踢其他孩子等。

C.比赛开始。老师有条不紊地组织孩子们进行比赛，并及时提供帮助。

D.比赛结束时，老师对获得比赛的孩子们进行了鼓励和表扬。

教学反思：

对教师专业发展的反思：关注孩子的性格差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动：与孩子自由自在地交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇、积极的天性。

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