不必拘泥形式，有用才是最好，像这样手写教案才是真备课

精彩导读

2022年春又开学了，有关教案要不要手写的问题又引起了广大教师们的关注和探讨。今日，三次推送这篇文章《这些个性十足备课才是真备课！》，望全国各地中小学校和教育部门能够笑纳。同时，在文后也附上一线教师对手写教案的看法和建议。

真正高效的备课是每位教师根据个人喜好来自由决定形式的备课。这样的备课个性十足，生动有趣，是踏踏实实的真备课，是高效的备课。这些个性十足的真备课利于教师教学特色的萌芽与形成，利于课堂教学。学校领导和教育部门官员，应该大力提倡教师们不拘泥于统一格式或形式的个性十足的备课。一、批注式备课在课本上对内容进行批注，写清相关知识点，注明教学思路和方法，提示授课时要注意的问题等。

二、板书式备课一些年纪稍大的老师，因为喜爱板书，往往备课时将所授课的主要内容设计成板书，然后整理在备课本上，或者专用板书纸。

三、提纲挈领式备课对于一些经验丰富的老教师而言，往往将授课计划写成提纲，或者几句话，省事省心。

四、绘画、图表式备课将授课内容制作成各种图形或图表，趣味盎然。美术教师的一幅画就是备课。

五、PPT式备课很多教师习惯上课时用PPT，一般情况下会选择自己适合的PPT，然后进行适当的修改后再上课使用。这样所花费的功夫也并不少，网络寻找和制作PPT都需要大量的时间和精力。

六、看卷、做卷式备课（此条在“双减”政策下已失效）一些理科的备课，特别是数学，往往在上课之前教师要自己做题，这需要花费大量的时间。一个稍微有点难度的题目，教师自己不做一遍是不敢上台去讲的。这种做题就是名副其实的备课。

七、亲手实验式备课物理和化学老师要给学生上实验课了，于是上课之前自己亲自做实验。这是备课，是动手的备课，老师可以写下文字，记录实验过程与心得，要注意的问题等。按理这个实验准备的其他死板的格式备课是可以不需要的。

八、考察或体验式备课教师打算上一节室外课，为了充分准备，往往自己对室外上课环境进行全面考察、预设各种方案。甚至有的教师要带领学生走出校门开展实践活动，这样上课之前就必须充分做好相关准备工作，比如去联系实践场所、自己对学生即将进行的活动相关环境进行调查等。

九、阅读思考式备课有的教师课前喜欢看教学参考资料，然后凭借良好的记忆能力，与一定程度的思考后，在脑中就形成了“备课”，然后走上讲台两手空空就能给学生上课，且课上得深入浅出、趣味横生，深受学生喜爱。

十、收集、查阅资料式备课有些教学内容需要教师上课之前掌握大量丰富的资料，于是为了上好课，往往需要在课前搜寻大量的相关资料，比如网络收集，图书馆借阅书籍等。

十一、论文式备课一些写作能力比较强的老教师，年年备课年年新，甚至有的将备课梳理后写成了论文。这是一篇质量极高的备课。这样的备课，往往在教学过程结束后结合自己的感受体验等进行修改后，就成为了一篇质量上乘的教学论文备课教案格式，投向刊物被用稿的可能性很大。很多一线实力派名师的就是这样练就的。

这些个性十足的真备课利于教师教学特色的萌芽与形成，利于课堂教学。为了应付学校和上级检查的纸质教案往往是假备课，这样的要求应该尽快废止。鼓励教师个性十足的备课，给广大一线教师更多备课的自由，是当前急需要解决的一个问题。我们拭目以待！

附：一线教师对手写教案的看法和建议

一些只注重形式、不注重实效的手写教案检查，已经成为广大一线教师头上的一座大山。2019年，教育部门要想真正为一线教师减负，在目前最紧要、最迫切的就是改革手写教案的检查制度，抛弃一切毫无效果或低效的备课检查，给予广大一线教师备课上的充分自由，给予他们在钻研教育教学上的充分的自由空间。

手写教案给教师带来的负担

1.包班老师没时间写教案

我们这里一个老师教一个班所有的课，就是所谓的“包班”：语文、数学、英语、科学、思想品德一起上。镇中心学校领导还要求老师各科必须写教案――说什么没有教案怎么能上好课？……老师整天在课堂上，哪有时间写教案啊？（16670*）

2.不回家抄完不成任务

我们这一个教案至少写三张，格子都画好了，还要再单独完成预习学案，限时作业！写得多了！（v512*）我们必须手写，不然扣师德师风分，扣了师德师风分就不能评优，评不了优就评不了职称！（秋叶*）我们学校一线教师每人要写三大本教案，不抄都不行，抄都要拿回家抄，否则根本完不成任务，简直无语。（925283*）

3.每天晚上加班写教案

我们学校领导不但要求老师手写教案，还要每课时一个教案，且必须是详案，一个教案写下来两三千字吧，所以每天都得晚上加班备课写教案。白天各种教学任务多到让人喘不过气，周末还得出卷或改卷，开学三周已经身心俱疲，不知道这样下去还怎么教好学生。主课老师都说日子过不下去了却又无力反抗。（清平*）

一线教师对手写教案的看法

4.真正的备课备在心里

我觉得根本就不该要写教案备课教案格式，备课就备课，为何还要往纸上写？浪费时间！（v81723*）真正备课是在心里备，最简单，最有效的备课是写在教科书上的重难点，手写，机打都是应付检查啊。（星际*）

5.课上很少照教案上去讲

教师真是良心活，再好的教案，也不能保证教师不在课堂上偷懒，只是方便校检。上班20年，每天抄优秀教案集，但是课上很少按照案上的去讲。因为那是给上级展示用的，根本不太适合学情。（mrl2*）

6.抄教案时间多了，教研时间就少了

每个学期都要检查二至三次，都是些从来不上一节课的伪老师。（银河*）教育要与时俱进，科学利用现代化教育教学设备和教具。为了检查而检查是领导无为，不敢担当的表现。（兵莲*）每个人的精力就那么多，看怎么分配了，分给抄教案的时间多了，研究教学的时间就相应少了，就那么多时间！（太阳*）

7.少形式多服务，多实少虚

教学也应与时俱进，紧跟时代发展节拍。抓质量少形式。多服务少干扰，多民族少武断，多实少虚。要重德劳，全面发展。突出素质教育。（金缘*）

8.做了课件没必要写教案

建议教育局长应该从一直从事教育工作的一线教师中提拔，这样的局长才知道教案是手写还是电子好。已经做了课件，还要手写一份教学详案等着局里面各位官员来检查。这样还有必要做课件吗，所有装的电子白板又准备全部荒废，还随时要进行维修这是造成国家资金的大量流失，罪过啊。（820169*）

9.手写教案就是应付检查

教师手写教案完全是应付检查得，请问谁真正照着教案讲课。真正的教案是内化在心理的。（沙漠之水79*）哪是写教案，全国人民都在抄教案，严重浪费老师钻研教材的时间，教案写得好不等于教书教得好，更不等于学生成绩好。（6130*）

10.教龄6年以下的要手写教案

教龄6年以下的教师，我觉得适当的手写教案还是必须的，因为电子档或者课件再好，架不住有些初出茅庐的教师不一定能耐心的去看和吃透，适当抄写增删能强化知识，吃透教材。（箫傲剑*）

一线教师对备课或教案检查的建议

11.同一年级老师集体备课

静下心来教学，集体备课，同级的一起备课，而不是抄写教案。（張*）

12.5年、15年、20年分别对待

五年以下写全案，十五年以上写简案，二十年以上课本标注，电子教案也可。（燕南赵*）个人感觉要上好课必须先备好课，但不是必须先写好教案。年轻教师写教案可认为是备课一部分，老教师备好课就够了。（哈哈哈*）

13.老师在教科书上写教案

真要手写教案，就写在教科书上，有利于上课，尤其是语文老师。（唐文*）同意教材上备课，清晰明了，我备课从来就是应付检查，上课根据学生实际情况自由发挥。（淡雅*）

14.多看教案比抄教案要好

手写还不是抄的，时间花在抄上还不如多看教案！（*88135）我教了四十年的书，刚教书那会写教案是为了教学用，后来写的教案就是给领导看来，教长了也不怎么用教案，带课本就上课。领导们也真是自找麻烦，我们用子电子教案作参考教得很好。建议刚入职的教师应该手写教案，教的时间长了就不用写了，浪费时间，写不如看，这纯属个人看法！（13924*）