格式工厂教案 【生长者·文/荐读】管建刚：《线上习课堂：困境与超越》(2)

老鼠看到镜子里的猫就会收敛，学生看到我们盯着屏幕的眼神，开小差的会收敛，用心的更专注。注意点7：要高度重视线上小老师示范。小老师我们可以提前跟他约好，让他提前做点准备。小老师示范，对“小老师”本人是一种激励，更重要的是可以解放老师，老师的主要功能是管理、课堂管理。如果老师自己示范读书，老师的眼睛盯着书，那就很难仔细看学生，更不可能滚动屏幕看学生。大家要知道，我们在研究腾讯会议的功能，学生也在研究，有可能他们比我们更精明，因为他们是APP时代的原住民。示范交给小老师，老师的主要功能就是组织、管理、激励。把线上课堂管理做好了，线上习课堂一定成功。管理做不好，谁来上都白搭。百家讲坛的人也白搭。能够让学生来做的事情尽量交给学生去做，我们老师做学生无法替代的，组织、组织、组织，管理、管理、管理，激励、激励、激励！注意点8：建议大家每天都使用录制功能。大家现在可以马上看一下，就在我们打开的腾讯会议，右边数过来，倒数第三个“录制”。今天的内容我请章老师录制下来。录制下来，大家想看的时候随时都可以看，想听的时候随时都能听。任何一个人的学习，绝对不是听一遍就能全部记住了。我承认自己做不到，我想学生应该也做不到。

点一下腾讯会议的“录制”，一秒钟的事情，学生可以想回看就可以回看，因病请假的学生也可以回看。这是第一个好处。“录制”的第二个好处，我们每天都能看到自己的课堂怎么样。你想要发展自己，前提是认识自己。你想要认识自己，前提是看见自己。一个老师如果看见自己上的100节课，这个老师一定成为特级教师。只有看见自己上课，你才知道自己有多啰嗦，有多可恶。就在这两天，福建的张晓玲老师跟我说，看不下去，没办法看完自己的课。我回复她，如果有一天看自己的视频课，一路心情愉快，那说明你已经成长了一大截。这个“录制”功能比原来的手机录视频更方便、更快捷。“录制”的第三个好处，一堂课下来哪几个学生上课不像样子，视频为证。哪些学生好，视频为证。我们可以截取好的视频片段——装一个格式工厂软件，非常方便，我要截取第18分20秒到19分15秒，你输入进去就能马上导出来，一分钟搞定。发到家长群，家长看到自己的孩子线上课这么专注、这么认真，老师真厉害。也可能有特别不认真的，我们可以截取后发给那个学生。如有必要，也可以私下里发给家长。那家长一看，哎呀，老师真的很上心，孩子的问题居然还录下来专门发给我。注意点9：要特别注意自己上课的肢体语言。

不要面无表情地坐在屏幕前。学生以为你在发呆。我们需要动，动动手，转转头，看这边、看那边。我知道，不做这些动作也可以看清楚整个屏幕，这些动作就是故意做的，我们要考虑到听课的学生，他不希望老师是一动不动的木头人，那太可怕了。我们讲课的时候，一会儿对着摄像头近一点，一会儿远一点，有变化，学生的注意力就被吸引了。要注意我们的表情。比如说你很惊讶。那你故意把嘴巴张大。如要对某个同学瞪眼，你就凑近了摄像头，瞪大你的眼睛。注意，因为这是视频；注意，因为这是线上课。我们只能用这些夸张的嘴巴、眼神、手势、摄像头的远近来增加我们的信息量。注意点10：要建立线上作业管理机制。1.线上作业提交。必须在下课后五分钟内提交。要建立作业提交管理制度。比如说，前十名提交的，奖励5Q币；11名到第20名提交的，奖励3Q币；21名到30名提交的，奖励2Q币……最后三名提交的，扣１Q币。当堂完成是习课堂的一大要点。当堂提交是实现当堂完成的根本保障。线上作业提交是线上习课堂的难点，教导处要尽快出台一个线上作业管理制度、奖惩制度的简案，供各年级教研组参考，修订后使用。这些事情都落实了，都想好了，就叫不打无准备的仗。打无准备的仗，必死无疑。

有准备仗都不一定能打好，俄罗斯打乌克兰是有准备的，到现在还没打下来。2.有效订正也是线上作业管理的重要内容。关于作业的“最后一公里”的重要性我就不展开了，讲了很多遍了。东太湖论坛上投诉老师不及时批改作业的，也有不少。我们建议，任务单要当天完成、当天批改；第二天上课前返回，然后当堂讲评、当堂订正、当堂提交。不要把答案发给学生自己订正，这没用。也不要把答案发在家长群里，已经有家长在投诉这个事情了，作业批改是你老师的事情嘛。我们也想方设法帮大家采购到了“数位板”，便于大家批改。3.朗读作业和背诵作业要抓手里。线上习课堂可以让学生提交音频朗读预习作业。音频朗读预习作业提交后，我们老师不一定每个都听。后进生、不放心的学生，我们要听；其他学生可以抽听10秒、20秒。一篇课文我们自己流利读完是2分10秒，那你只要看学生发过来的音频的总时长，你就能判断他预习朗读是否流畅了。背诵课文一定要提交“视频背诵”。怎么确保学生是背的呢？学生背的时候要闭着眼睛。如果要学生背得流利，也可以规定背诵时长。如果要求背的段落，老师流利读一遍是50秒，那就要求50秒背完合格，40秒背完优秀。4.关于补充习题或其他一课一辅。

我很钦佩俞校长，也很为俞校长感动。俞校长自己带一个班的语文，现在又要忙语数英等各学科的线上课，还负责线上习课堂的走课管理，等等。俞校长这么忙，她跟我说，星期六、星期天，每天一个小时，学生打开腾讯会议，她说像习课堂那样，一个小时当堂完成补充习题或一课一辅，当堂提交。这样，周一到周五完成任务单，周六、周日把新授课的补充习题、一课一辅在老师眼皮底下完成，我们这样去安排线上习课堂，这样去做线上习课堂，效果一定好，口碑一定好，我们双休作业都帮家长“管”好了。前几天钮校长跟我们讲，要注意稳定，有些孩子实在不交作业，那就算了。钮校长讲得对。因为“稳定”是压倒一切的。到现在为止我都清楚地记得，1988年，我16岁那年考师范有一道政治选择题——什么是压倒一切的？三个答案，稳定；发展；改革。1988年，改革的呼声是多么高。然而标准答案是邓小平讲的“稳定是压倒一切的”。邓小平这个中国改革的总设计师他那么主张改革，为什么答案又是他讲的“稳定”？因为稳定了才能更好地发展，因为稳定了才能更好地改革。钮校长要让大家注意稳定，那不是叫大家躺平。稳定是为了更好地发展。“退”是为了“进”。那天钮校长还说，疫情下的医务人员很辛苦，公务人员很辛苦，警察很辛苦，家长很辛苦，小区保安也很辛苦。千万不要给社会认为老师真舒服，因为疫情又过了一个比暑假还长的寒假。我们选择做“线上习课堂”，是为了更好地展示我们长安语文教师的专业水准、专业精神和专业口碑。这样的机会不多，也许一辈子就这么一次，我们也都希望一辈子只有这么一次，我愿意跟有这样认识的长安语文教师一起努力、一起奋斗、一起向未来！

2021

7.14

生长者

/生长者/

你，我，我们

手拥未来，奔走热爱！