探究备课模式 促进教师成长｜团结街道开展语、数集中教研暨集体备课探究活动

为进一步探究集体备课模式，增强教师集体研究、交流、合作的团队意识，提升备课组整体的教研能力和集体备课的水平，促进教师成长，提高课堂效益。4月19日和20日下午，团结街道教育管理中心分别组织全街道语文、数学教师，在第二小学开展了集体备课探究暨展示活动。两天下午，县教育局教育教学研究中心主任谭永权同志亲临现场指导。

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承担集体备课展示活动任务的分别是第六小学五年级语文备课组和实验小学六年级数学组。语文采用的是同课异构方式，备课组成员在两个教案的基础上反复讨论，通过对比、补充、择优等方式不断优化教学设计；数学组通过一人主备，课件展示，围绕教学设计，逐项研讨、补充、完善等方式优化教学设计。两个组在集体备课中严格按照《沿河县团结街道教育教学常规管理制度》要求，坚持“两研”、“四定”、“七备”原则，按照集体备课流程，精心准备，深入探究，充分发挥集体智慧，围绕单元和课程教学目标实现和重难点的突破去设计教学流程；围绕学生主体及学生学法去思考，去优化教学方法，圆满完成了本次集体备课探究任务。

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备课组展示活动结束后，部分学校领导，五年级语文和六年级数学教师踊跃发言，发表了参加本次活动的收获。第二小学王燕老师在讲话中说：“实验小学六年级数学组教师争先恐后、积极发言、不断探究的精神，值得我们学习”。

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县教育教学研究中心谭永权主任作了指导发言：“一是集体备课要做到“三为主”：以章节（单元或专题）为主、以课程核心重点问题为主、以学生学习难点关键环节为主；二是要精心选择集体备课的内容，要围绕教师们认为难上的内容，围绕突出单元或章节重点或培养学生核心素养的篇目或章节开展集体备课；三是注意说课稿的格式和集体备课资料的收集”。同时他还给教师们提出三点希望：“一是要善于学习。要学课程标准、学教材、学名师的理论、学优秀教学案例，实现自己业务和教学质量的提升；二是要善于改变。要改变备课模式，不要抄袭网上教案；三是善于反思。要经常反思教案是否适应本班学生，教学方法是否恰当，课堂是否有效，作业设计是否有针对性，适应不同层次的学生”。

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最后，教管中心主任姜妮对活动进行了总结，并提出要求：本次集体研讨活动环节完整，精彩纷呈，彰显了团结的智慧和力量，起到了示范引领作用。接着谈了四个感受：理论有高度，设计有广度，讨论有深度，作业有梯度。接着提出了四点要求：一是要高度重视，抓好统筹。各校要抓好集体备课，做到举一反三；二是研讨前要深钻教材，走进文本；三是研讨中要明确任务，压实责任；四是研讨后要结合研讨提纲，设计个性化教案，收集整理资料备课教案格式，加强反思，提高教学质量。

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教研员杨伦同志针对视导组下校督查情况进行了反馈，并针对集体备课提出了一些建议和意见。通过本次集体备课的集中展示，不仅为其它学科和年级组作了一个示范，同时，教师们在集体研讨中，充分发挥集体智慧，通过优化教学思路，研讨教学方法，切磋教学艺术备课教案格式，优化作业设计，高效解决教学中遇到的问题和困难，必将促进教师的专业成长，必将有利于“双减”工作的推动，提高教育教学质量。

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