北师大版六年级上册语文表格式教案(北师大版六年级上册语文表格式教案汇总（汇总）)

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谢邀。教学内容因学段不同而有差异，但总的框架是一样的。以语文为例，主要包括课标、教材、教法、学法四个环节，具体又可细分为四个模块。在教学开始前，会有一个“根据课标组织教学”的教学计划。

一）课标（时间点）原则上来说，教材和课标是环环相扣的，而最终在教学中产生联系与影响，具体依据中小学教育教学改革的精神而异。但当具体到“课标变动而教材不变”这种现象，考虑因素可能是多方面的，甚至是时代的洪流。所以有四个步骤：预测（规划）（规律总结）、确定对策、规范执行、总结经验。

二）教学目标分模块分教学任务和方法目标，为了体现教学目标，从有标准的学情、无标准的学情，甚至有标准的学情，组织教学和学习，以老师依据学生综合发展能力而定，可以分为认知能力、审美能力、社会能力、素质教育任务、创新精神等五个方面，在教学实施过程中，合理调整教学目标，作为教学任务和教学方法的参考依据。

三）教学重难点确定对于知识教学要求，一般要以内容为出发点，而教学能力有基础知识与能力（成就）、交往、创新思维三个维度。重难点是对区分、分析、归纳内容的专业程度。所以以知识教学和能力培养为目标，可以将教学重难点划分为“薄弱知识点”、“过难知识点”以及“过易知识点”三个维度，并相应设置进度、作业量、反馈与考试内容、考试频率等，并通过“总分科”的形式作为一体。（。

四）教学策略主要包括板书、设计教学过程（活动组织、活动思维、品质导向）、导入课文、设计板书、作业、布置练习等活动策略。教学策略包括三个方面：第一是整体策略：指导学生学习北师大版六年级上册语文表格式教案，设置合理的学习流程，合理安排，方便教师掌握学情，集中注意力为教学目标服务。第二是局部策略：合理指导教学进程，有方法地组织学习，指导学生发现问题、思考问题、解决问题。

以上的几个大环节，是一个整体的设计方案，这里就不展开讲述了。在设计时，也要注意每个环节教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法具体要有量化标准，知道所做内容具体教什么；教师可以把教学目标与教学重难点融合设计，这样才能保证方案的客观性。（。

五）教学情境设计设计教学情境，主要包括“目标学情，环境、知识流、活动、交往、情感”等元素构成的情境。在设计的过程中，首先要围绕教学内容进行情境设计北师大版六年级上册语文表格式教案，因为设计到前期教学内容标准的确定。其次要从目标受众和情境特征的角度考虑设计方法和策略，