人教版小学语文一年级上册表格式教案(【语文】影子学习目标11个生字，读准“影子、跟着我、陪着我、好朋友”的正确书写)

影子学习目标11个生词，朗读“影子，跟我来，陪在我身边，好朋友”的轻柔声音；用儿歌背“黑、左、右”；通过复习学过的单词和小练习来学习头巾，旁边是女人这个词，旁边是月亮这个词。对于每个生词，重点正确书写“好，我”，借助动画演示和儿歌学习“我”的笔顺，体验“斜勾”的小弧度。正确流利地大声朗读课文，边做动作边读，尽量读出节奏和轻快的节奏。通过生活经验的连接，我们可以体会到影子与人类密不可分的特性，把握“小黑狗”和“ 影子）你看手也可以做出各种影子！（展示PPT图片）3、同学们，影子好有趣，要不要和他们交朋友？在这堂课中，我们将学习“影子”。（板书题目）4、引导学生朗读题目，注意在皓英字的后鼻元音中用轻声朗读单词。

一起来读一读吧。（一起读题目）5、导读：相机能记住新词“影子”。一个孩子写了一首儿歌来记住“影子”这个词：太阳照耀着天空（黑板：日），晶晶微笑（黑板：京），影子跟着它跑（黑板：3略读），一起上学。二、第一次看文字，自学识字（过渡到实现目标：有个人和我们一样喜欢和影子交朋友。他还写了一首儿歌，想知道这首儿歌的影子是怎么写出来的吗？请自己翻开书读一段免费的阅读课文） 2.请注意单词的读音，把句子读透，并在拼音的帮助下阅读难以阅读的单词。过渡：要读好课本，首先要和这些生字宝宝交朋友！看，新词baby来了，看，（显示新词：前天，影子来到了小黑狗的左耳，他们是好朋友）来和他们打招呼拼音！学生试读）（1）小老师领读（每个小老师连续领读）（2）男生和女生比拼读拼音，再读生词。老师：你看，新词baby的小帽子被抽出来了，如果你能准确地叫出他们的名字，那他们就是你的好朋友。点名阅读，老师会进行励志评价。三、方法指导， 1.重视识字。过渡：同学们真了不起，你认识这么多新角色，你是怎么记住这些新角色的？2、同学们同桌交流识字方法：跟同学聊聊！3.教师指导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报，摄像头显示新偏差1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。

师：用反义词的方法记黑，真会思考！同学们，请仔细看看。“黑”字就像一只小黑猫！（展示图片）我们也可以用一只小黑猫的样子来帮助我们记住“黑”这个词。2：我记得“左”和“右”是一个一个换一个，而我朋友的“朋友”的右下角也是一对反义词。老师：太好了！这样，我们就可以通过改变方法来记住“左右”。老师还有一首儿歌帮助大家区分这两个词：左下有作品，右下有嘴。让我们坐火车跟他们打个招呼吧。像这样的反复相遇也有助于我们记忆单词。老师问：你能告诉我谁在你前面，你后面，左边和右边吗？（实现项目预设：我前面是__________，后面是游戏：小猴子过河。对阅读比赛的结果进行评价和记录。（老师进行励志评价） 总结：你看，我们用变化、编辑童谣、找反义词、以各种方式与生活联系起来，我已经记住了这么多单词！老师会奖励大家玩一个名为“帮助小猴子过河”的小游戏。如果学生能准确读石头上的生词，它们会帮助小猴子顺利过河。你能帮上忙吗？我们分组比赛，看看哪个四、学了新的部首：

师：你有一双明亮的眼睛！左边的月份是我们今天要学习的月份字符。像月亮字一样，部首用来表达字的意思。它还可以帮助我们学习字符。这就是“激进代表”的方法。（2）学习宝改过渡：但是我们朋友小侯现在有疑问，想问问她的同学），和他有什么关系？学生连线以区分“他她它”。（程序评价）（摄像机显示“it”）“it”部首宝盖也是我们今天要学习的一个新部首。同学们想一想，我们在哪些词中看到了“宀”？师：对，“宀”是房子的象形字，“宀”字 一般与房屋或洞穴有关。（3）在孩子们旁边学习女字，宝盖也给大家带来了它在部首家族的好朋友人教版小学语文一年级上册表格式教案，女字。（展示女字）请注意“女”字和女字是什么字和部首的区别？（6）同学们，一起来帮助这些汉字宝宝回到部首的家吧！（展示小游戏：妈妈、字等含有新字）部首）五、指导写新字（实现目标（1）学习新词“好”） 1.看，这里的“好”字还是我们要学写的字！（显示天字格) “好”这个词 中间）就像我们刚才观察到的，女性角色旁边的横线变成了提及，与撇号连接后无法开始笔画。4.练习写作。（老师检查指导，对个别写作不成功的学生给予更多的指导。

5、展示学生作品、学生评价，提出意见和建议。过渡：同学们写的很认真，还吸引了一个新宝宝。引导学生观察“我”字，并利用多媒体课件演示笔顺，理清书写顺序。学生练习写生字“我”，教师巡视指导。（3）学习生词“后，在”。多媒体课件显示“后，在”。即识读和构词。2、利用多媒体课件演示笔顺，学生写、记3.引导学生观察：写这两个字要注意什么？哪个最容易写错？预设：“背”中的“嘴” 与撇号无关。4. 练习写作和评价。学生练习写字，老师巡视，提示写字姿势。5. 群内回顾，表扬自己或他人的话，取长补短。六、再读一遍课文，深有体会（过渡到实现目标：大家都会认读生词，宝贝，现在我们把生词宝贝发给课文了，你一定会觉得更有趣课文中的知识。再读一遍课文，现在能读吗？请分组试读。1.指定朗读课文，让学生边听边听想想，你明白了什么？2.根据学生回答，将课件展示给摄像头，引导观察：影子是什么样的？为什么说影子像一只小黑狗？影子是好朋友？．教师指南：让学生自由阅读课文，你觉得影子有趣吗？找到你认为影子有趣的句子，画一条水平线，读一读，想想为什么。2. 组织学生阅读和绘画。

3. 老师给他们找到的句子命名，并解释他们觉得有趣的原因。学生朗读句子：“影子经常跟着我，像条小黑狗。” 请学生给出有趣的理由。预设：阴影很有趣，像一只小黑狗一样在他们的前后转来转去。影子像小狗一样跟着“我”，无论我走到哪里，它都跟着我。（板书：跟着）告诉我你打算怎么读？你能帮他想出好主意，让他阅读得更好吗？鼓励学生阅读课文：大家齐心协力，一定能读得更好！试试看！教师评价及时。预设：很棒的阅读！听完你的阅读，老师真的好像看到了一只小黑狗一样的影子，好可爱！让全班同学一起读到这么可爱的影子！教师指导学习：你能学会说这句话吗？多媒体课件展示句型：落叶就像一个学生在读“影子一直在我身边，它是我的好朋友”。让学生给出他们觉得有趣的理由。预设：因为有影子，就像有了新朋友。影子也会陪“我”，“我”会觉得好玩。（板书：陪） 指导老师：这句话谁再念一遍。你认为阅读时应该注意什么？预设：以好朋友的身份阅读影子。读你喜欢的语气。组织学生同桌朗读：同桌一个同学认真听，其他同学听。有些地方读书不够好，你可以帮帮他。如果你读得好，你可以向他学习。7、老师总结：孩子们，你们看影子，紧紧跟随着人，就像好朋友一样，让我们​​像文中的孩子一样，带着欢快的心情读课文吧！原声朗读：你读的真好，还想读的小朋友可以站起来，加动作，加音乐，一起来美读吧！8. 指导学生试着背课文：你能记住你最喜欢的句子吗？七、拓展创新，发展语言 1.过渡：学了这么久，大家都累了，放松一下吧！看，这是什么？老师先在大屏幕上放了几个手影，比如：鹅飞、小狗叫、小兔子跳…… 激发学生兴趣后，问学生：你想学吗？2.拓展练习：手影游戏真的很好玩。让我们在课后回到日常生活中，看看还有哪些与阴影有关的现象。

【黑板书写设计】影子小黑狗课后跟着好朋友反思。《影》是一年级上册的课文。这段文字通过描述影子与人形影不离的状态来表达一种爱。影子的爱。一、从话题开始，进入正式课堂前，先给出谜语和图片，孩子们可以轻松说出答案，然后展示一些影子图片，激发孩子的学习兴趣。学生对知识的渴望迁移到对课文内容的探索中，自然而然地被引入到课文的学习中。二、写作教学这一部分，我展示了本课需要掌握的生词。首先，让学生观察每个生词。学生们跟着老师走到那本空书跟前。然后说一个是主笔。然后跟踪并写入。这不仅调动了学生的学习积极性，也巩固了本课所学的生词。最后，我用投影对优秀的作业进行了展示和评论。孩子们很积极，也很愿意参与。达到了教学目标。我想我在以后的教学中应该尽量做到以下几点：1、在备课时，要反复分析教材，把握教学的起点人教版小学语文一年级上册表格式教案，让学生和我自己更容易完成教学任务。2、上课一定要多放手，敢放手。我不擅长这个。3、课堂评价语言还是要加强的，评价语言要更丰富、更有特色、更贴近学生。今后，在汉语教学中，我会向经验丰富的老师学习，多读书，多学习，不断充实和提高自己。