9的乘法口诀教案表格式(9的乘法口诀课的教学目标及教学方法!)
人民教育版二年级数学教材《9的乘法公式》
一、讲教材
我说课的内容是义务教育版二年级数学第六单元表格中的乘法(二)第84页《9的乘法公式》)
本课内容属于数与代数范畴。它是在学生掌握1到6乘法公式的基础上讲授的。这门课的内容比较简单,学生已经具备了推算公式的能力。因此,在本课中,学生将利用现有的方法独立推导9的乘法公式。教师在推导公式的过程中要注意公式1到6的扩展。初步形成开放式教学,培养探索精神,逐步形成自主、合作、探究的新学习方式。
二、谈教学目标
根据对教材的分析以及二年级学生的心理特点和认知规律,我从知识技能、过程与方法、情感与态度等方面制定了以下教学目标:
1.体验9乘法公式的编写过程,掌握9乘法公式,并能用公式进行相关乘法计算。
2.在解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养数学思维,提高解决实际问题的能力。
3.培养与他人合作的意识,逐渐养成独立思考、主动探索的习惯。
三、讲授教学难点
基于以上目标和我班同学的实际情况9的乘法口诀教案表格式,我经历了编写9乘法公式的过程,并掌握并使用公式进行了相关的乘法计算。确定为本课的教学重点,难点在于推导、编写9的乘法公式并背诵。
四、讲法,学法
课程标准指出:动手实践、自助探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。为此,在这堂课中,我主要采用激励法、自主合作教学法、引导发现和归纳等教学法。其中,自主合作和归纳总结又是我要指导学生的学习方法。
五、准备教具和学具
先进的教学方法可以激发学生的学习兴趣,直观地展示知识的形成过程。所以,我需要的教学是:一套多媒体课件,几张卡片
六、讲讲教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键。在这堂课中,我将以新课标新理念为指导,以学生自主探索、合作交流为主要活动形式,努力打造智慧课堂、充满活力的课堂。我主要安排了一个教学计划:
先说一下我的整体设计:
创建情境并提出问题(约 5 分钟)
自我探索、研究问题(约15分钟)
分层练习9的乘法口诀教案表格式,解决问题(约10分钟)
课堂总结、升华与提升(约5分钟)
七、讲黑板设计
9 乘法公式
1×9 = 9 9×1 = 9 十九得九
2 × 9 = 18 9 × 2 = 18 二 九十八
3×9 = 27 9×3 = 27 三九二十七
4×9 =36 9×4 =36 四九三十六
5×9 = 45 9×5 = 45 五 九 四十五
6×9 =54 9×6 =54 六九五十四
7×9 =63 9×7 =63 七九六十三
8×9 =72 9×8 =72 八十九七十二
9×9 =81 9×9 =81 九九八十一
这样,板书简洁明了,重点突出,便于学生观察、比较、理解和记忆,给学生留下了深刻的印象。
八、新课改理念的体现
在这堂课中,我注重自主学习的教学理念,以人为本的教学理念,采用“自主合作、自主探索”的教学模式。课堂上的教师是“组织者、引导者、合作者”,教学过程中始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛。既不是学生转老师,也不是学生与老师合作。释放学生的思维潜力和创新精神,充分张扬学生的个性,体现学生在课堂上作为决策者和执行者的地位,为学生提供交流的机会,有利于学生的思考和维护党。 ,促进共同发展的进程。
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