9的乘法口诀教案表格式(小学数学：第四单元表内（二）学习方法及方法)

单元 4 表内除法 (二）

学术分析：

表中的除法(二）是在学习2到6的乘法公式得到商的基础上，继续学习7到9的乘法公式得到商。本单元的学习属于《数学课程标准》《数学与代数》领域的内容在《数学课程标准》第一学期起到了衔接作用，首先是巩固表中除法的意义（一）单位除法，二是学习三年级的“乘法”。一个数除一个数“，准备好知识库。在掌握商乘法公式的基础上，学生可以综合运用表格中的乘除法计算技巧，解决一些涉及乘法、除法运算的简单和稍复杂的实际问题。

教学重点：

1、让学生体验使用7、8、9的乘法公式求商的过程，掌握使用乘法公式求商的一般方法。

2、让学生综合运用乘除法运算解决简单或稍微复杂的实际问题。

3、在解决问题的过程中，让学生尝试使用分析、推理和转化的方法。

教学难点：理解一个数除以其他数个数的意思。

使用7、8、9的乘法公式求第一课的商

教学内容：教材第38页例21、，第39页，例2，第40页，习题8，问题21、。教学目标：

1、让学生清楚地使用7、8、9的乘法公式求商。首先，他们将使用 7、8、9 的乘法公式求商。求除法方程的结果。

2、能熟练地进行除法运算。

3、进一步培养学生解决问题的能力。

教学重点：掌握乘法求商的方法。

教学难点：掌握用乘法求商的方法。

教学方法：小组组合法。

教学准备：专题地图。

教学过程：

一、复习旧知识

1、口算练习

4 ×

5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

7×3 6×8 9×5 8×8

7×8 3×6 9×9 6×7

2、完成下列公式。

( ) 八五六三 ( ) 二十七六 ( ) 五十四

七（）六十三二（）十八（）七二十八

3、计算下面的问题。

24÷6 15÷3

告诉我你是怎么做生意的。

二、合作探索

1、对话介绍新课程 6 月 1 日即将到来。孩子们在老师的带领下忙着布置教室！但是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们快速解决吗？

2、教学实例1。

（1）出示主题图，引导同学们仔细观察。说说遇到了什么问题？

如何整齐地挂国旗？

（2）有多少个小标志？柱状结果。告诉我你的想法？

（3）有56个小旗子，怎么挂整齐？

引导学生提问。

如果有 8 行，每行有多少个标志？

解决问题并列出方程式。黑板书写：56÷8

（4）指导同学求公式的商。问：你是怎么计算出来的？（想乘除）

（5）学生独立解题：如果有7行呢？你能解题吗？学生说出自己的计算结果，告诉大家求商的过程。

3、练习：引导学生浏览本书的第 38 页。

4、教学实例2

（1）显示示例 2。学生使用除法观察并提出数学问题。

每9放一排，可以放几排？

排成3行，每行平均放多少个

(2）学生栏计算。告诉我你是怎么得到商的

5、总结：在今天的学习中，我们不仅帮助孩子解决了数学问题，还进一步学习了乘法求商。以后除法，只要大家能记住公式，除法的商就可以很快算出来。

三、巩固练习

1、指导学生完成课本第 39 页的问题 1、2。

请同学们独立计算，我说一下商数怎么算？集体修订。

2、指导学生完成教材第39页的第三题。

运用竞赛的形式，提高学生的学习积极性。

四、班级总结

我们从今天的学习中学到了什么？

五、课堂练习：课本第 40 页的练习 8 1、2。

教学反思：

第二节课练习

教学内容：教材第40-41页练习8、3-9题。

教学目标：

1、通过练习，学生可以熟练使用乘法公式，正确快速地计算乘积和商。

2、能熟练地进行除法运算。

3、进一步培养学生解决问题的能力。

教学重点：让学生熟练使用乘法公式。

教学难点：正确快速求积、求商。

教学方法：实践法

教学准备：答题纸

教学过程：

一、回顾

1、记住1到9的乘法公式。

2、计算

6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1

6÷342÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2

30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1

3、用文字表达计算过程 42÷6=? 15÷5=?

二、巩固练习

1、课本第 40 页的练习 8，问题 3。

重点：先计算每道题的结果，再排序。请注意，公式应填写在括号中。

2、课本第 401 页的练习 8，问题 4。

比赛：男生完成左组，女生完成右组，看谁摘桃子。

3、课本第 40 页的练习 8，问题 5。

学生独立完成，然后随机点两道题，说说商数的取法。

4、课本第 41 页上的练习 8，第 7 题。

查看每个班级有多少玩家参与游戏。引导学生仔细看图，有问题可以在练习本上进行计算。

5、课本第 41 页的练习 8，问题 9。

三、总结。

四、布置作业：课本第 41 页上的练习 8 6、8。

教学反思：

第 3 课解决问题

教学内容：教材第42页例3，教材第43页习题9第1-4题。

教学目标：

1、通过用手摆动，学生可以进一步了解一个数如何包含其他数个数以及如何除以，实现量与量之间的相互依赖。

2、通过分析推理，探索“一个数包含多个其他数”实际问题的通解。

3、培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

教学重点：让学生通过除法了解一个数如何包含其他数个数，实现量与量之间的相互依存关系。

教学难点：帮助学生理解包含其他几个数字的数字的含义

教学方式：自主探索、小组合作法

教学准备：专题地图。

教学过程：

一、复习旧知识

1、展示问题并组织学生回答。

（1）5元一公斤苹果，买3个多少钱？板书：5×3=15

（2）一艘船可以坐6个人，2艘这样的船能坐多少人？

黑板书写：6×2=12

2、根据公式4×8﹦32写出2个除法公式。

3、 (1） 将6分成3等份，每份是多少？

（2）6 中有多少个 2？

二、合作探索与问题解决

1、教材第 42 页上的示例 3。

（1）显示示例 3。告诉我可以买什么东西？每个卖多少钱？

（2）题中的问题：“56元能买多少个地球仪”是什么意思？

指导学生制作自己的木棍。

“56元能买多少个地球仪”就是计算56个中有多少个8元，即求一个数中包含多少个其他数。

（3）指南栏。

56÷8＝7(个)

(4）检查答案是否正确

（6）引导学生完成第 42 页示例 3 之后的问题。

三、总结

要找出一个数字中包含多少其他数字，请使用除法。

四、巩固练习

指导学生完成本书第 43 页的问题 1（左）和 4。组织学生集体更正，必要时进行说明。

五、课堂作业：练习 9，No.1（右），2、教科书第 43 页的 3 个问题。

教学反思：

第四小时练习课

教学内容：教材第43-44页练习9、5-9题。

教学目标：

1、让学生理解找到一个包含多个其他数的数的含义，并掌握此类问题

定量关系9的乘法口诀教案表格式，明白除法计算的道理，会回答这样的问题。

2、可以用除法解决“一个数包含多个其他数”的实际问题。

3、培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

教学重点：让学生理解找出一个数包含其他数个数的意义，掌握这道题的数量关系。

教学难点：了解除法计算原理，能回答此类题。

教学方式：讲授与实践相结合

教学准备：练习题

教学过程：

一、回顾

1、口算：

15中有多少个3？

14是7的多少倍？

2、有12个苹果，每个盘子里有4个，我能放几个盘子？

学生回答公式后，请学生回答公式是什么意思？

二、巩固练习

1、显示课本第 43 页，习题 9，问题 5。

（1）这个问题需要我们计算问题中的所有方程吗？

（2）这个问题的意义何在？

（计算出的商是下一次计算的除数）

（3）指导：

第一个问题是32÷8=4，下一步是28÷4还是35÷7？为什么？

（4）让学生自己算算，画出线段，找出迷宫的路线。

2、课本第 44 页的练习 9，第 6 题。

（1）学生尝试提出问题并讨论如何解决问题？为什么？

(2）老师提问，学生回答：

我们都坐过山车。总共需要多少钱？你需要多少个过山车？

3、课本第 44 页的练习 9，第 7 题。

4、教科书第 44 页上练习 9 问题 9 的提示。

便宜是什么意思？

三、类摘要。

四、布置作业：课本第 44 页上的练习 9 8、9。

教学反思：

第五节课时间整理和复习

教学内容：教材第45-46页及习题十。

教学目标：

1、复习乘法和用乘法求商的计算内容，梳理用式1～9求商的方法，引导学生掌握除法的排列规则。

2、让学生综合运用所学解决实际问题，在解决问题的过程中9的乘法口诀教案表格式，学生将学会变换数学方法。

3、注重引导学生运用数学思想和方法观察生活中的现象，感受数学与人类生活的紧密联系。

教学重点：沟通乘除法之间的联系，掌握求商的方法。

教学难点：应用乘除法知识在表格和时代概念中解决实际问题。

教学方式：讲授与实践相结合

教学准备：扩大的空白表格。

教学过程：

一、组织和审查

1、记忆：从分表（一）到分表（二），我们学到了什么？

2、整理和复习课本第45页

（1）观察表格，你发现了什么模式？

首先，每列从上到下的商为1-9；

二、每一列的除数相同；

第三，每一列是根据从上到下从1到9的乘法公式。

（2）学生根据规则写出其余的方程式。

（3）使用书面卡片开展活动。

3、练习 10，课本第 46 页的问题 1。

比赛：看谁能数数正确和快速。

4、练习 10，课本第 46 页的问题 2。

5、练习 10，课本第 46 页的问题 4。先计算正解的红利。

6、教科书第46页，习题10，问题3（1），（2）.

重点让学生谈谈该栏目的基础。

二、总结。

三、作业：课本第46页第10题第3题（3）。老师问一个问题：（1）买7盒冰淇淋要多少钱？

(2）10块钱能买多少冰淇淋？

（3）18元能买多少酒？

教学后的反思：