2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案(第十二单元教材分析：本单元教学折线统计图(组图))(2)

你觉得你在这门课上的表现如何？2. 会话：课后，让学生选择自己情况的某一方面做一个调查，并选择一个合适的统计图表来展示。（可以选择你的同学或者你自己的身高、体重、所在地区的天气、气温变化等不同阶段） 黑板书写设计：选择统计图表 31 表2：2005年四年级学生各班有一张统计表家庭电脑情况综合案例：学以致用 1.问题：通过本课的学习，你认为什么样的数据适合用折线图统计，什么样的统计数据适合用条形图? 学生自由发表意见。对话：反映同一事物在不同时期的数量变化，宜用折线图；若要同时反映相似事物的数量，宜用条形图。你觉得你在这门课上的表现如何？2. 会话：课后，让学生选择自己情况的某一方面做一个调查，并选择一个合适的统计图表来展示。（可以选择同学或自己不同阶段的身高体重、地区天气情况、气温变化等。） 教学反思练习八 教学内容：教材第100-101页的内容。教学目标：通过综合练习，让学生进一步了解折线图的特点，掌握应用折线图表示数据的方法，并提高分析折线图的能力。教学重点和难点：根据实际情况选择统计图表。课前准备：电脑课件、教具、卡片 预览大纲：让学生进一步了解折线图的特点@>(3） 依次提问。

本题可根据当地实际情况进行调整，也可选择国内学生普遍经历的其他事件开展调查统计活动。4、练习 8 “你知道吗？” 可以让学生自主阅读，然后让学生说说从图片中得到的信息和相关的想法。中图为复试统计图，蓝色圆柱代表可通航的国家。数量，绿色栏代表可通航的国际城市数量。交流时，可以帮助学生正确理解。板书设计巩固案例教学反思和对我们生活空间的理解教学内容：教材第102-105页的内容。

在活动中，学生对自己的居住空间和影响居住空间的一些因素有了初步的认识，初步树立了保护环境的意识，促进了情感、态度和价值观的发展。3、通过活动，进一步培养学生与他人合作的意识和能力，获得成功经验，提高学习数学的兴趣。教学重点和难点：感受统计学与现实世界的联系及其在生活中的应用，认识到统计学是解决问题的策略和方法，发展统计学概念。课前准备：电脑课件、卡片预习大纲：. 让学生学习根据自己的生活和生活空间设计简单的统计活动，通过对周围数据的调查和统计，进一步熟悉统计方法和过程。没有。4、___课时total_70__课时 教学过程第一阶段：阅读和交流。了解我们的生活空间一、自学题： 1. 对话指南：同学们，你们还记得带神舟五号进入太空的我国第一位航天员杨立伟吗？杨立伟成功的太空旅行，在太空拍到了地球，是一颗美丽的星球。在目前已知的宇宙恒星中，只有我们人类的家园地球是一颗蓝色星球。（电脑显示图片）我们人类如何看待如此美丽的生活空间？今天，让我们来看看我们的生活空间。（板书题目） 2. 知识交流：课前，学生们收集了有关环境问题的信息。你对环境问题了解多少？你怎么知道？告诉我它是如何收集的。

总结：是的，如此美丽的生存空间，我们人类不懂得珍惜和爱护，大量伐木，大量垃圾……在人类不断向大自然索取的同时，大自然也在对我们进行无情的报复，我们的生活空间越来越差。其中，人口和环境是影响我们生活空间的重要因素。我们从这两个方面入手，进一步了解我们的生活空间。二、互动查询： 1.阅读图表：看完本书第102页的两张统计图表（我国人口增长变化统计图表和我国城市污水排放总量变化统计图表） ，你能知道什么？2. 小组讨论：你知道什么？你是怎么看到的？3.谈谈你的想法：看完这两张统计图，你想说什么？3. 总结：是的，我们只有一个地球，保护我们的家园已经成为一个非常严肃的问题。我国在环境保护方面做出了很大努力。可以看第103页的图表。（我国造林面积增长统计图和我国自然保护区增长统计图） 5、交流：从这两张统计图你知道了什么? 五、总结：我国在保护和恢复生态环境方面做了大量工作，取得了巨大成就。这两张统计图表足以见证。但是，虽然我们国家做了这么多工作，但是从前两张统计图来看，我们的人口和污水排放量还是在逐年增加，

7、扩张：人口增长、污水排放、植树造林面积、自然保护区等，都影响着人类的生存空间。除了这些，你还知道其他的因素吗？把你知道的介绍给你的同学。第二阶段：交流与呈现：一、讨论统计内容——提出实际问题 1.选择一个研究课题。（1)思考：在我们身边，我们也可以了解我们的生活空间。你想知道什么？学生可以选择的项目：温度变化；空气质量；缺水；最近（2)@>根据根据自己的意愿，选择自己喜欢的课题。 2. 成立研究小组。根据每个人选择的课题，成立相应的小组，每组推选一名组长进行研究。 3. 确定研究方法. (<

如果您知道空气质量或温度如何变化，请至少积累十天的数据。三、体验统计过程——提高统计能力 以小组为单位，进行以下统计活动（预留两周的活动时间）： 1. 收集数据；2. 2. 以统计图表和统计表格组织数据，呈现数据信息；分析、描述数据，并做出相应的判断和预测。四、分析、交流——得出统计结论 1、展示与交流：组织研究成果的展示与交流。小组代表介绍并报告他们的研究成果。学生做出正面评价、发表意见或提出建议。2.发起倡议：在沟通的基础上，建议给全校写一份关于“保护我们的生活空间”的提案。黑板字设计：了解我们的生活空间，谈谈我们对环境问题的理解。阅读相关资料 - 体验统计的作用，指导数据的收集 - 加强统计策略分析，交流思想 - 得出统计结论 对于这两个统计图表你有什么想说的？我国在保护和恢复生态环境方面做了大量工作，也取得了很大的成就。这两张统计图足以证明。但是，虽然我们国家做了这么多工作，但是从前两张统计图来看，我们的人口和污水排放量还是在逐年增加，而环境保护需要我们每个人的不断努力。扩张：人口增长、污水排放、植树造林面积、自然保护区等，都影响着人类的生存空间。除了这些，你还知道其他的因素吗？向学生介绍你所知道的。

建议给全校写一份关于“保护我们的生活空间”的提案。教学反思 Unit 12 巩固练习 教学内容： Unit 12 巩固练习 16K 前后 教学目的： 测试学生对本单元的掌握程度。总__7_1_课教学过程学生写作并巩固练习内容，时间为40分钟。第十二单元巩固练习教学内容评价与分析： 第十二单元巩固练习教学目标： 。感受统计学与现实世界的联系及其在生活中的应用，认识到统计学是解决问题的策略和方法，发展统计学概念。总__72_课时教学过程一、 对整合工作进行了评论并指出了存在的问题。二、学生独立改正。