信息技术表格式教案(2016年六安金安区事业单位面试真题-乐题库)

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你好，考官！

我是考生号XX。今天我要讲的是“制作表格”这门课的主题。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。根据这一教学理念，结合本课程的内容特点和学生的年龄特点，从教材、教学目标、教学方法、教学过程等方面对本课程进行讲解。

一、教科书分析

【过渡语】教材是评价教学的依据，是学生获取知识的重要来源。首先，我将分析本节的教材。

Word是我们处理工作和学习的重要工具，插入表格是Word中排版必不可少的部分。本课的内容是在学生掌握Word的基本操作的基础上进行的，学习本节内容将为以后更高层次的排版打下基础。

二、学术分析

我正在与四年级的学生打交道。他们已经对计算机的操作有一定的了解和了解。同时，他们在生活中会遇到很多形式，所以这节课不适合学生。并不陌生。在教学过程中，我会注重把握学生操作与知识的结合。

三、教学目标

【过渡语言】新课标需要多个教学目标，主要包括学、学、学三个维度，所以我制定了以下教学目标：

【知识与技能】

掌握Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。

【过程与方法】

通过老师示范的自我探索和观察过程，学生可以掌握创建表格和合并单元格的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。

【情感态度与价值观】

学生通过创建和编辑表格来激发他们对美的追求。

四、教学难点

【过渡语言】考虑学生的原有基础、存在的困难和学习心理特点

【重要】用word建表。

[难度]合并单元格。

五、教学方法

信息技术新课程标准告诉我们，信息技术课程要从兴趣出发，以活动为载体，让学生在玩中学习信息技术表格式教案，在做中学习。因此，我采用的教学方法有情境法、任务驱动法和示范教学法。

六、教学过程

【过渡语】围绕上述教学目标、教学重点和难点，按照“教师指导-学生主体-培养主线”的原则，设计了以下四个教学环节。

课程一、设置场景 - 导入新课程

第一步是导入新课：

在这部分，我将使用场景介绍的方法。具体方法是我先假设这样一个场景：（植物园里有很多植物，为了植物的健康生长，园长要求工作人员在每次下班后都要记录下来。。如果你是植物园的工作人员，你会怎么记录？）然后我会给学生看一个纯文本的植物生长文件，然后问学生这样的问题：（你们能快点找到西红柿吗？3月20日当天的情况如何？）学生会发现明文信息被全面记录信息技术表格式教案，但无法直接快速找到有效信息。这时候，我会引导学生思考，（什么样的记录形式可以更清晰、更直观？）我会引导学生思考，以表格的形式记录可以满足以上特点。这就引出了今天的话题“制作表格”

【设计意图】在本次介绍中，我设置了一个任务来带领本课程进行任务驱动教学。在任务的选择上，我注重情况、意义、可操作性，坚持科学、适度、适当的原则，通过有梯度的循序渐进的任务链，方便学生通过步骤构建知识这个任务。