草原表格式教案(:“快乐、高效”课堂导学预案(图))

《草原》第二课时的教学设计.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..《快乐高效》课堂指导方案设计序号：2 学习**** 班级：5班（） 学科：任草原导师: 课表 : 第二课时的教学目标是继续学习第一课文，感受内蒙古大草原的美景和风土人情，体验蒙汉两族人民的深厚友谊，激发了解的兴趣西方。 2. 试着去揣摩那些优美的句子，体验一下文本的一些特点，学习作者表达情感的方式。超重难占八、,/'pt八、，学习文字，理解文字内容，体验文字的一些特点，学习作者表达情感的方法；联系文中草原表格式教案，谈谈对“梦涵爱得那么深，怎么忍得下再见，天涯绿夕阳西下”这句话的理解和体会。教学准备PPT课件学习过程设计程序教师行为学生行为期望达到的效果复杂介绍1•介绍：本课我们继续学习老舍老师的《草原》。通过上一节课的学习，我们知道作者写了哪两部分关于草原的内容？ 2.草原独特的风光孕育了具有独特性格的蒙古族。现在我们走进草原，走进蒙古包，了解那里的民族风情。学生感言：草原风光很美，草原上的人也很美。对话，激发了学习西方的兴趣。 1.笔者初入草原是为了领略草原的美景，同时也感受到了草原的另一个特色。请快速浏览第二个自然段，用一个词概括，并说您的学生快速浏览了第二个自然段。 ，一字概括草原。

阅读课文时，他们从哪个句子和哪个词中体会到了？学生阅读句子并推理并感受2.阅读句子。节目：“车开了150里，解“大”了，意识到手表才能到达目的地。一百五十里都是草原，还是草原，在草原上开车很自然，洒脱，只要方向好，随便走哪条路都行。第一次入，文指草原辽八、，O草原，有点听不懂声音，我什么都看不到宽平的，除了一些开车时会飞和掉的鸟。”随心所欲读①你怎么理解“洒脱”？不要担心你会得到什么 ②引导学生从情感上阅读本书。分词。危险。免费阅读课文2-53.学习****课文2-5自然段，说说：草原人自然段，你在阅读过程中留下了怎样的印象？ （板书：好客） 想一想：草原人给你的课文中的词句是什么？ 5·交流与讨论。句子1：突然，好像被一阵风吹过，……带路到汽车的左右和大象的前面。学生交流：展示图片体验“丝带舞”老师：看，热烈体验写法：看这里的文字，热情好客的草原人，身着节日盛装，骑着作者比喻的马，从几十千里之外 飞来迎接远道而来的客人花言巧语：会飘飘然，想出漂亮的演说家。衣服的领子和腰带比作一句话，感觉草草了事，明白了写法：作者在这里用了什么修辞手法？彩虹草原表格式教案，不仅形状相似，而且原汁原味的美句2：奶茶倒了，……抢羊肉。 ...尊重和相似。酒一号