六年级语文上册《草原》第二课时教案分析

六年级语文上册《草原》第二课时教案分析 六年级语文上册《草原》第二课时教案分析 第二课时 一、回顾美景、导入新课 回忆草原自然风景，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。 二、朗读理解 1．请同学们自读课本第 2 自然段，草原除了美丽，还有什么特点呢？ 2．行车在草原上所看到的景色、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的场景。 3．请老师找回来有情感地读一读，读中评议。 看到这种的画面你有何看法呢？说出自己的体会。 4．交流体验，齐读第二自然段。 三、读中感受 1．请同学们自读课本 3、4、5 自然段，在你体验最深的地方做上记号。 2．结合课文内容写出自己的体会，抓住课文片段进行理解体会。 （1）主客见面时哪真挚的情感。从课文哪些地方可以看起来，用横线标出，交流。（如:“握手再握手，笑了再笑”中的两个“再”字，“总是热乎乎地握着”中的“总是”，“人太多，都是从几十里外乘马或乘车来看我们的”中的“很多……都是……”体会到主客双方的情感热烈、深厚。

） （2）自由读思考，好客的主人是如何款待客人的?把你感受最深的一点讲给同学们听。找学生朗读，同学们边唱边想象场景。看到这种的情境，你有什么样的体会，你有哪些话要说草原表格式教案，你既会做些什么呢？ （3）学习第五段:齐读最终一段，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。 四、总结反思 1．总结全文谈谈你的体会。 2．齐唱《爱我中华》 五、练笔拓展 同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问西藏大草原所发现的景色，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想像，用精彩的文字叙述草原新景象。 板书设计： 草原 风光美 人民热情好客 教学反思： 这篇短文是一篇优美的诗歌，我把重点放到了指导教师的朗读上。写景的内容要读出美，写蒙古人民的热情好客的内容要读出草原人民的质朴，热情，能歌善舞等特性，要借助读书体验蒙古族人民跟藏族人民情谊深厚。读完后，利用教学时间使教师写了写“蒙汉情深何忍别草原表格式教案，天涯碧草话斜阳”所展现的情景，并交流了交流。通过学生自己的想象及描写再次加深了对课文中心的理解。