【每日一题】《范进中举》预习知识点课前预习

《范进中局》

前置知识点

课前预览

一、工作大纲

《外国学派》是我国清代长篇讽刺小说，主要描写明清科举制度下士大夫的活动和精神风貌。

二、关于作者

吴敬子（1701-1754），字民轩，号立民，文木老人，秦淮玉科，全教（今安徽），清代小说家。出身科举世家。早年生活富足，后来家业衰落，迁居江南，反对封建科举制度范进中举表格式教案，鄙视一味追求名利的八谷光棍不择手段，放弃自尊，乾隆最先推荐了博学的弘慈，但并没有因为疾病而穷途末路。

知识焦点

一、单词和声音的含义

Zuoyiyī：双手抱拳高拱，身体微弯，向人行礼。

见教 jiào：劝告。

Coiled Chan：差旅费。

心窍qiào：指认识和思考的能力。

星座xiù：在我国古代是指星座，分为二十八个星座。

桑梓zǐ：故乡。

辥jiǎo 幸：偶然成功或免于不幸。

不觉 xǐng 人员：指昏迷、失去知觉。

不分青红皂白：没有人可以区分和解释。

二、主题概述

本文通过对比的方式描述了范进中考试前后社会经济地位的变化，重点描绘了范进中考后的疯狂和丑陋，以及他身边人张扬的面孔。它探讨了科举制度下人与人之间的关系范进中举表格式教案，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。

三、文章结构

第一部分（1、2）：写范进中在选举前的贫困家庭生活和卑微的社会地位，以及他鲁莽参加农村考试的经历。

第二部分（3~11）：写范进中提后的疯狂和中提后社会地位的显着变化。

四、赏读

1.正文前两段哪里可以表达范进的社会地位和经济地位？在这种情况下，他还是偷偷参加了农村考试。这是什么意思？

比如，“不知道这十年我吃过两三次猪油。” “一家人已经饿了两三天了。” 可见范瑾家境贫寒。可见他的社会地位很低。在这种情况下，他还是偷偷去应试，表现出他对名利的热情。

2.正文第二段用了很大的篇幅写了胡屠夫侮辱范进。目的是什么？

作者这样安排剧情，一方面表现出范进的地位低下，另一方面与胡屠夫升职后对范进的态度形成鲜明对比，从而更形象地表现出来。将胡屠夫的形象刻画为市侩，增强反讽效果。.

3.名单公布当天，全家停止做饭，范进奉妈妈的命去菜市场卖鸡。这种安排的目的是什么？

首先，范瑾家在选举前的极度贫困与选举后的财富形成了鲜明的对比；其次，它使故事情节更丰富、更有趣；第三，因为卖鸡，范瑾中爵的消息会被邻居告知，只会有范瑾的不信，才导致范瑾的爆笑疯狂闹剧。

4.“邻居飞到冀上，却到处都找不到，直奔冀东头，只见范进手里拿着一只鸡，手里拿着一个草签，一步一步踱步，四处张望，那里找人买。” 分析句子中“飞”、“一步走”、“环顾”三个词的作用。

“非奔”二字形象地描绘了邻居的辛勤工作和讨好范进的心血，与后来文坛邻居的举止共同构成了一幅世界火爆、火爆的画卷。“一步一个脚印”的动作描写和“四处张望”的神态，生动地刻画了范进卖鸡时的可怜模样，为后续章节的狂喜疯狂铺路。

5.范进中引用了惊为天人的场景，他用了什么写法？它是如何工作的？

使用了夸张的文字，但没有扭曲。“中举发疯”在当时的学者中并不常见，但确实发生了。当时的书生热衷于立业，一出名，欣喜若狂，欣喜若狂。作者根据现实生活进行夸张，具有尖刻的讽刺效果。

6.作者利用记者的嘴，设计了一种疯狂的灵丹妙药，狠狠地打在他嘴里。在这里表达了作者什么样的想法和感受？

“打嘴巴”是作者对封建科举制度极度仇恨的情感表达。范瑾痴迷于名利，发疯了。他信奉封建科举制度。这一巴掌打在范瑾的脸上，却是烙印在了科举制度的“心”上。这正是作者对封建科举制度的无情抨击。

7.正文的最后三段，作者花费了大量的笔墨来描绘胡屠夫，并详细描述了张先生的会面，目的何在？

作品通过描写这两个人物对范进的态度，从侧面揭示了像范进这种疯狂追求名利的知识分子的终极目标，就是让自己成为一个受宠若惊、受宠若惊、依附的有权势的人。进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行为也反映了当时的社会潮流，使作品不仅指向科举制度，而且指向整个社会，从而进一步深化了主题。

课后练习的答案

第一个问题

《范进疯了》是一部喜剧，原因是：①范进疯了，胡屠夫用夸张的手法拍了他的嘴；②暴露了文人墨客贪名的丑陋灵魂和市侩张扬的面目；③范瑾终于醒了，大团圆结局。

但如果从人物命运的角度来看，这是一场悲剧，那么在科举室浪费生命，就是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀他的独立人格和自由灵魂，是当时社会的悲剧。

问题2

中提前，胡屠夫看不起范瑾，称他为“穷鬼”、“虾蟆”。对范进的讥讽、不屑和羞辱，体现了胡屠夫对范进的极度轻蔑；，称范瑾为“师父”、“天上星座”、“贤妻”、“一路”、“数十次”为范瑾拉衣服。对范进的千千万万赞颂，体现了胡屠夫对范进的谦逊。一种恭敬、恭维的态度。他态度的转变，可以用“前骄后恭”三个字来概括。

种种变化反映了当时社会的社会现实，巴结有钱有势，冷漠无权无势。

第三题省略

问题 4

1.用细致的描写，生动贴切地刻画了范瑾滑稽又疯狂的丑态。淋漓尽致地揭示了范进的内心和外表的矛盾：在他的心里，范进是一个胜利者，他感到自豪，想要向周围的人宣布，他的夙愿已经实现。但从外表上看，他是一个愚蠢的人物，头发松散，双手黄泥，浑身是水，像汤中的鸡。讽刺很强烈。

2.“跟在后面”和“为他低下头几十次”，与上一篇胡屠夫的嚣张形成鲜明对比，更加强化了文章的讽刺意味，形象地刻画了胡屠夫的倾向于变得张扬，讨好女婿。丑脸。

3.这里所揭示的是屠夫言行之间的矛盾，生动地刻画了他贪财、自私、贪婪、虚伪的市侩形象。

第五题省略

课程计划

《范进中局》教学设计

【课本解析】

《范锦中局》选自清代优秀的现实主义讽刺小说《外交学派》。文字节选主要描述范进在节选前后的表现，尤其是上榜当天完全不同的情况。用夸张的讽刺等手法，成功地刻画出范瑾、胡布彻等人的丑陋容貌。他的容貌和容貌真实深刻地反映了封建科举制度对人们心灵的毒害。这是一篇很好的范文，可以让学生学习如何描述人物。同时，对于提高学生的综合阅读能力和鉴赏能力，树立正确的学习观和人才观都有很大的帮助。

【研究分析】

学生已经积累了一定数量的单词和句子，可以在课后使用参考书和笔记，以小组合作的方式初步感知课文内容。小说教学以速读为主，学生掌握了最基本的速读方法。因此，在这堂课的教学中，我将不再专注于指导速读方法，而是专注于指导学生。随意运用多种阅读方式，真正做到读中领悟、讨论中领悟、启蒙中品味，真正培养学生学习小说的兴趣和信心，促进小说教学高效。

【教学目标】

（一）知识与能力：

1、借助批注和参考书，阅读理解小说，把握小说情节。

2、把握小说中主要人物（范进、胡屠夫）的性格特点，明确小说中人物的描写方式，如对比、把握细节描写人物等。

3、品味小说的语言，领略讽刺艺术的魅力。比如使用夸张的技巧。

（二）过程与方法：通过理清小说故事情节，阅读小说语言，分析人物，理解小说主题。

（三）情绪、态度和价值观：

了解小说所反映的古代社会生活方式，初步了解古代科举制度的弊端，培养正确的学识观和人才观。

【主要难度】

教学重点：掌握人物的特点和刻画人物的基本方法。

教学难点：感受夸张讽刺的艺术魅力，理解小说主题。

【上课时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入一个新类

同学们，你们知道封建社会选人的主要形式是什么吗？（科举考试，学生异口同声。）

没错，“学而优则仕”，规定了古代知识分子的心路历程，而科举是他们面前的一道门槛。有诗云：“凡事低贱，唯读书高”、“十年寒窗无人问，一朝成名”、“一早做农夫，爬山晚上的皇帝大殿”等。然而，很多人苦读十年，梦想依然落空；有些人梦想成真，走上了致富之路。翻天覆地的变化着实让人意外。更何况，人在中间是疯了，这是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思考，带着吴敬子的目光，一起走进“范锦中局”吧！以人看社会，以人感受科举。（板书题目）

二、接近作者

1、关于作者

吴敬子（1701—1754）字敏轩，字文木，安徽全椒人，清代小说家。

2、《外国语学院》是我国第一部章节式长篇讽刺小说。全书共五十五章。正文选自第三章后半部分。好消息。”

“儒家”是指文人阶层。《外交学派》全书以封建知识分子为主要对象，描述了他们的生活和精神状态。书中人物大多受当时真实人物的影响。全书没有主线故事，但有一个中心贯穿其中，就是反对封建科举，反对封建礼教，讽刺名利主义造成的极度虚伪的社会风气。作品塑造了周进、范进、马二先生、闫建生等许多典型人物。在中国文学史上，尤其是在讽刺小说中，此书备受推崇。小说虽以明代为背景，却反映了清代的社会现实。

3、明清科举制度简介

少儿考试——秀才

科举考试分为乡试、通试、宫试三个等级。他们的第一名分别是劫渊、慧渊、状元。三、整体感知

1、单词积累

(1） 正确读音

星座 (xiù) 快 (zhāi) 饕餮 (tiǎn) 陶醉 (xūn) 吐 (cuì) 攥紧 (zuàn)

围 (cù), 幸运 (jiǎo), 持 (yī) 持 (qiè), 忌 (huì), 万 (wǎn)

元宝（dìng）、子卓（zhuō）、病商（zhuó）、啃（hē）、桑（zǐ）、崇高（chǎng）

(2）理解单词的意思

昏迷：昏迷，昏迷。狗血洒：形容骂得狠。热

倒霉：事情不顺利，倒霉。编译鞠躬行礼。讨论：讨论和考虑。

2、梳理结构

正文围绕主要人物和中心事件展开，按时间顺序组织材料，比较描述范进中被吊前和吊后的不同情况。它可以分为五个部分：

第一部分（第1段）描述了范进忠竞选前的家庭生活和卑微的社会地位。作为背景。

第二部分（第2段）写道，范进为了向胡屠夫借钱在农村受审，遭到胡屠夫的拒绝和虐待。这是剧情的开始。

第三部分（第 3-4 段）描述了名单发布的日期。范瑾被母亲命去市场卖鸡，被邻居拉了回来。这就是发展。

第四部分（第5-10段）描述了范进中如何欣喜若狂，胡布彻治愈了这种疯狂。这是剧情的高潮。

第五部分（第11-13段）写道，范进上位仪式后，乡绅来访，范进给了他银子。这是情节的结尾。

作者将故事情节重点放在范进忠前后。作者围绕这个中心情节移动了整条线，展开了它的艺术画面，让各种人物一个个上台表演，让我们看到了封建社会的阴暗面。这种提炼和典型化情节的方法，可以更深刻地暴露矛盾，表现人物的思想品格，挖掘人物灵魂中的东西，更好地突出作品的中心思想。

四、合作探索

1、快速阅读课文，用简洁的语言概括故事情节。

5、范瑾是个什么样的人？说基础。

很明显：①热衷于名利，渴望进入统治阶级的行列。所以，在断粮的时候，还是要参加乡试；

②虚伪。张相申给了钱，范瑾“一再拒绝”，“只收了钱”。可张侍卫刚走，“范瑾准备把钱交给匈奴开。” 可以看出拒绝是假的。

6、通过范瑾的艺术形象，我们可以看出这部作品的目的是什么？

明确：批评科举制度，对整个社会，尤其是对知识分子，都是有毒的。

五、精读

1、分析文中第 1-2 段，讨论以下问题：

（1）范瑾结婚，胡屠夫来祝贺，他带来了什么礼物？写礼物有什么作用？

说清楚：礼物写好了，屠夫的职业和小气的性格暴露无遗。

（2）胡屠夫“教”范进的话主要有两层意思，请用文中的话来回答。

分明：“因为我积了什么德，才给你带来了丈夫。” 这是一种厚颜无耻的吹牛。

“既然你赢了你的丈夫，你就必须为一切挺身而出。” 他所谓的“制度”就是封建的等级观念。

（3）“体面”的本质是什么？

明确：本质是封建等级观念，即欺负贫爱富，奉承上压下，勤劳者治人，勤劳者治人。

（4）《屠夫披衣下肚》，写的是什么形象？

清：傲慢、粗俗。

（5）范瑾不知道老公小气？为什么硬着头皮谈判？

需要说明的是：范进并非不知道他的丈夫沉迷于金钱，并且卑鄙小气。他之所以试图讨价还价，不仅是因为他不能向他借，还因为他痴迷于追求名利。一切，你必须去“测试他测试”。

（6）屠夫为什么决定范瑾养不起人？

说清楚：他是从“家财”和“容貌”两个方面来判断的。“城里张府的那些高手，家具上千件，个个耳朵都大。”

2、分析文中第 3-13 段，讨论以下问题：

（1）最后一集设计范进卖鸡有什么好处？

很明确：根据上面的“借来纠缠”和“家里已经饿了两三天了”；与后面的“报喜”等形成鲜明对比，暴露了封建科举制度的丑恶。一旦选择，情况将立即改变; 下面范进的“发疯”作了对比，暴露了科举制度对文人的毒害和文人的堕落；对比下面张敬斋的“走访”，不仅说明了范进考后地位的迅速上升，也体现了封建社会官场腐败，世界冷热。

（2）《三步两步进屋》，包希仁抱他也抱不动，可见范瑾是什么心情？