【知识点】封建科举制度的毒害及讽刺的写法与作用
学习目标:
一、了解封建科举制度的毒。
二、 理解对比和讽刺的写作和作用。
预览的形成:
1.“儒林外史”,什么意思?
《学者》是篇章式的长篇讽刺小说,共55章。是中国古代小说讽刺的高峰。全书揭露了科举制度的腐败和被这种社会制度奴役的下士的丑陋灵魂和极度虚伪。
2.相关情节
上任后,广东学岛周晋参加了南海、番禺两县的孩子们的考试。范进也在其中。范进当时54岁。当灰胡子的范晋坐在考场上的时候,周晋的怜悯被激起了,因为范晋的经历和自己很相似。起初周晋连考都没考上,最后他生意的朋友捐钱给他买了一个天赋资格,考上了举人,最后考上了晋氏。所以,他特别关注范锦……
3.回望《国考》
春风傲马蹄,一日见长安花。 ‖十年窗下无人问,他一举成名。
皇帝是英雄,文章教二草。 ‖学习比什么都重要。
异世登嘉师,九族辉煌新。 ‖朝为天社郎,晚升天子堂。
穷人住在闹市区,没人问,富人有远房亲戚在山里。 ‖应该是秭归不能哭,虽然我的家乡很难回来。
不回家很容易,世界上有很多事情要操心。
再欣赏一首长对联:
回想去年的饥荒,五六七月,柴米都被烧焦了,一贫如洗,既不能贷,也不能欠。虽有近亲远亲,谁愿意雪中送炭?
还好,这次科举,一、二、三局,文章全是良心,五经得奖,名也香,姓也香,不分张三李斯,都来锦上添花。
4.初读文字既有趣又令人兴奋
(1)你觉得这节课需要记住哪些词,请整理如下:
(2)根据文字内容把握剧情,配上精彩文字。
(3)精彩片段乐趣:
您认为本文中最令人兴奋的部分是什么? (或可笑或可悲等),找出来读一读,说说可笑的原因(直接在教科书中注释)。
在组内找三五个人,在文中选择一个场景,写出精彩的教科书剧本。 (课后完成分工排练)
曲目:
时间:
地点:
角色列表:
剧情摘要:
课堂活动:
一、漫画展示。
二、教科书剧目,人物总结。
范进有什么样的性格特点?
胡图在哪里?
邻居在哪里?
张大爷在哪儿?
你认为当时的社会是什么样的?
三、本文以讽刺和荒谬的方式揭露封建专制对人类灵魂的毒害。主要使用哪些技术?尽量结合课文内容详细讲解。
四、小将试:
文字是悲剧还是喜剧?范进值得我们同情吗?请列出您演讲的观点和提纲。
五、study 看了精彩片段《范锦疯了》,想:
1、范进喜狂的进程可以分为几个进程?
2、个人资料描述是什么?这些个人资料描述的作用是什么?
3、用什么笔法来形容范劲的疯狂?讽刺的是什么?
六、课外阅读与测试
不朽的失眠
他失败了!一千二百年前。邦智这么长这么大,却没有他的名字。他名字“张继”这两个字容不下。
考试的人的名字一一写在名单上,大家都认识。奇怪的是,在他的意义上,他更知道自己不能通过考试,这让他感到羞愧和沮丧。
离开首都!谈好价格后,他踏上了船。原本预期的剧情并不是这样的。街上可能有插花游行,有马蹄踏过的轻快,还有添一件漂亮的归乡长袍的荣耀。然而,十年寒窗,他虽然挂着梁刺,却没有在琼林宴席上有一席之地。
船像风一样移动。
江枫如火。那天黄昏,船来到了苏州。然而,这座美丽的古城,对于张继来说,不过是一个触动忧郁的地方。
如果白天有什么事情要做,对于一个学者来说,就是读书!晚上呢?在这样一个悲伤的夜晚,在异乡的江边,在雁荡高的寒秋时节范进中举表格式教案,让落魄的书生肆无忌惮地悲伤。江水可以无限包容所有历代失败者的眼泪。
河睡了,船睡了,船屋睡了,岸上的人睡了。只有他张骥醒着,夜越深,越醒,醒得像枯树落叶,像梁颜飞走的空巢。
月亮西斜,神色憔悴。一只鸟在嘶鸣而嘶哑,它是一只乌鸦。月亮甚至被它暗淡了。成千上万的草已经结霜在河岸上。夜空中,繁星如清霜。胡须眉毛的边缘,他觉得,似乎有些冷。
河边有两三个渔火,是在钓鱼吗?他们也有空撒网吗?世界太难了! ...
钟声响起,这深夜寒山寺的诡异钟声。一般的寺庙,早晚都有钟鼓,寒山寺半夜敲钟,震撼世人。钟声敲击着水面,一颗颗敲击着他的心。钟声好美好神奇,他一推枕头,写下“凤桥夜波”四个大字,然后一口气写完了这首生动的诗句:
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谢天谢地,没有落伍的张骥,就少了一首好诗。没有人可以解释我们的某种心情。
一千二百年过去了。谁上榜谁就是冠军;真正被记住的是失败者“张继”。有谁记得红色游行中一等奖的盛况吗?不要!我们只记得秋夜客船上那个失意的人范进中举表格式教案,以及他那一夜的不朽失眠!
1、结合全文,说说《不朽失眠》这个标题的含义。
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2、 找出文中使用比喻修辞的句子,指出表达的目的和效果。 (举两个例子)
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3、文中景物Description 有什么作用?
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4、列举了几位因历史上的失败而写出名诗散文的文人及其作品。
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5、说“枫桥夜泊”应填在文中横线的诗句。
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陈光荣
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