授课教师：汪婷婷课题五彩路授课日期课时教学目标

指导老师：王婷婷题目五彩路、上课日期、上课时间、教学目标1、情场：培养学生的创新意识、想象能力，培养学生的审美情趣。2、经营领域：培养学生的动手能力。3、认知领域：对道路的新认识。” 教学重点与难点 教学重点：培养学生的实践能力，打造各种“彩色道路”。 教学难点与难点：学生对道路的新认识。 教学策略、教学方法、观察分​​析、探究方法。课堂类型 新教学（复习课、评论试卷等） 链接时间、教师活动、学生活动、还有学生活动设计用心，猜猜老师给你带来了什么样的新礼物？老师打开试卷，学生们可以看到精美的甜点。老师：同学们，我们把这些用面条、鸡蛋、奶油等做成的零食叫做——零食（板书） 同学们课前要做好准备，1、稳定地组织教学。2、启发和诱导，直观的感知。问题：一。什么是路？首先，教师让学生大致了解b。那么飞机、鱼等所经过的路线是什么？引导学生在延伸意义上寻找道路，用直观的教学方法，启发学生拓展想象，发散思维教案格式推荐，提高思维能力，使他们领悟“七彩之路”的真谛。<

师：同学们，我带你们去看看点心世界好吗？快来学习如何用各种纸张和各种不同的方法进行精美的设计。学生从自己的经验中解释一般意义上的方式。学生通过老师的讲解认识了广义上的道路。例如; 飞机飞行的方式——路线在蓝天；火车行驶的方式——铁轨，你可以穿过绿色的草原和蓝色的河流。通过欣赏和观察作品，分析和探索本课程应该掌握的知识和技能——多彩之路。4、板书题目：《七彩之路》——流动，黄色沙漠；蜜蜂的飞行路线是在五颜六色的花朵等之间。这些路径是丰富多彩的创意表演1、 教师在每组中放置一个装有各种材料的盒子。拿出几张不同颜色的纸，随意组合粘贴，在黑色问题中展示：看，它们变成了什么？师：这些路是什么颜色的？2、组织学生分组讨论：在你的生活中，你见过哪些颜色的路？您在城市、乡村或其他地方见过哪些不同的道路？3、老师总结：只要你仔细观察，你就会发现，我们的生活有很多条路。并且由于建造地点和时间的关系，它们的颜色、形状和材料各有特点。4、作品鉴赏，老师求鉴赏：他们有何相似之处或不同之处？大胆发表意见，培养艺术鉴赏能力。你最喜欢哪种方式？为什么？4、激发联想，发展思路：师生交流：合作与个人工作的效果。

你打算用什么样的材料来制作“七彩之路”？你想设计什么样的道路？它有什么特别之处？5、布置作业，老师的要求和提示：（1），大胆想象，设计一条美丽而有特色的道路。（2），用不同的纸质材料剪、撕（3），可以独立创作，也可以分组合作。（4），注意安全，完成后收拾工具，包好纸屑。学生了解盒子里的材料，观察老师用彩色纸粘贴走出一条让学生思考的彩色道路，实现学生可以用纸进行分组讨论，并选择代表发表自己小组的讨论结论，可以设计出独特的课堂小结。由纸上的道路延伸到生活中的道路，主题得到了升华。老师总结：孩子的想象力太丰富了！你用灵巧的双手设计了这么多美丽多彩的道路。其实，我们的生活也是多姿多彩的。只要我们努力工作，努力工作，我们就能收获更多的幸福！学生明确教师要求，自由选择纸质材料，分组或个人独立创作。板书4、板书题目：《七彩之路》课后反思 只要我们努力工作，努力工作，我们就能收获更多的幸福！学生明确教师要求，自由选择纸质材料，分组或个人独立创作。板书4、板书题目：《七彩之路》课后反思 只要我们努力工作，努力工作，我们就能收获更多的幸福！学生明确教师要求，自由选择纸质材料教案格式推荐，分组或个人独立创作。板书4、板书题目：《七彩之路》课后反思