幼儿园教师资格证《小学语文基础知识知识》讲解

二、 试着用水杯演奏这首曲子：

1、 孩子的自我探索：有不同容量的水杯，可以发出不同高度的声音。

2、 老师引导孩子们发现水杯可以演奏音乐中的高音、低音和中音，感受水声的美妙。

说明：进入有目的的查询阶段。这里的重点是让孩子独立探索。通过用勺子敲打水杯，他们发现不同量的水杯发出的声音是不同的。在老师的有意识的指导下，孩子们发现水也可以唱歌的时候就可以唱歌了。

老师的指导语：1、孩子们仔细听，每个杯子发出的声音都一样吗？

2、老师和你先用最少的水轻敲杯子，听听是什么声音？水最多的那个？

三、 尝试用水来伴奏歌曲：

1、 听一首《摇篮曲》，试着敲打水杯来伴奏。

2、 为水杯添加颜色，为活动增添乐趣。

说明：在伴奏音乐的过程中，孩子们可以进一步对水有直接的体验和感知，也激发孩子们不断探索的欲望。同时，通过给水增添色彩，孩子们也会对水的探索产生更多的兴趣和热爱。

老师的指导语：1、今天我们的孩子们来当小指挥，让水娃娃唱好听的歌！

2、你想给你的水娃娃穿上漂亮的衣服，和他们一起玩游戏吗？（分别为每个水杯添加红色、黄色和蓝色）

大班教案3

设计理念：

近日，我们幼儿园邀请黄宝发老师给我们讲授儿童运动能力。我们从这次讲座中得到了一些启发。在孩子们的舞蹈日常观察中，发现孩子们之间还是有很大差异的。要求双脚并拢跳，但有的孩子动作不协调，有的单脚跳，有的跨跳，不仅下半身不协调，上半身的动作也很奇怪，所以大班小朋友练习立定跳远的必要条件。但是枯燥的运动不能激发幼儿的兴趣，所以我们利用青蛙在荷叶上跳跃的场景来增强孩子的运动兴趣，培养孩子的运动能力。

活动目标：

1、在练习立定跳远的过程中，培养孩子的跳跃能力。

2、培养孩子的合作意识，提高他们的协调性和敏捷性。

活动准备：

一些泡沫板（超过儿童人数）

活动流程：

一、热身运动（移动身体准备运动）

师：我们一起做热身运动吧。让我们画圆圈。用肩膀、手臂、头部、腰部、臀部、膝盖、脚画圈。

师：今天我们要让我们的脚大显身手。我们的脚能做什么？（走、跑、跳等）

老师：我怎么跳舞？（跳起来）我还能怎么跳？（向前跳、向后跳、单脚跳等）

二、分组练习（多组练习立定跳远）

1、今天我们将使用泡沫板练习跳跃技巧。

要求：两个孩子一组，连接泡沫板，练习用脚跳远。

2、孩子们拿一块泡沫板，两人一组试一试。

3、交流：两人是怎么跳过去的？

总结：双脚并拢，双臂前后摆动，手脚并用。

4、交流：你觉得还能跳几块泡沫板？

要增加难度，请尝试以四人一组的方式跳跃。

5、老师示范与总结：双脚并拢，脚趾指向泡沫板，双手摆动，起飞时脚趾用力向后推，双脚同时着地。

6、试试老师的方法，四人一组练习跳跃。

说明：尝试以 4 或 5 块泡沫板为一组进行跳远。

三、游戏：看谁跳的远

1、我们来玩一个“小青蛙跳荷叶”的游戏，看看谁能跳得更远。

要求：孩子们分成四组，每组一、三、五、七、九块泡沫板放在地上，其余的孩子安排泡沫板到前排。

2、看泡沫板，你觉得绿色的泡沫板是什么样子的？（如荷叶）

3、请孩子们一起学习青蛙跳，从一块泡沫板跳到另一块。

四、放松运动（将身体移动到整个团队）

1、把泡沫板当成荷叶，“小青蛙”坐在“荷叶”上放松腿、脚和头。

2、 整理好材料，回到教室。

大班教案4

大班音乐公开课教案《熊出没》

【活动目标】

1、体验音乐诙谐幽默的特点，能够根据音乐的节奏做出动作，表达人物的特点。

2、尝试押韵讨论、谈判、练习等，团队合作。

3、遵守游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

【活动准备】

1、图片：熊达，熊二、光头，枪。

2、附加标记线：中间两条绿色，两条红色。

【活动流程】

一、老师们表演节奏，熟悉不同层次的音乐，尝试配合动作。

1、教师表演、展示图片和猜测动作。

2、老师和孩子一起听音乐，配合动作。

3、讨论“思考”动作如何与音乐相匹配并再次聆听音乐。

4、讨论将“行走”动作与音乐相匹配，并练习节奏。

二、使用渐进的方法来探索游戏规则。

1、老师和小孩的示范游戏。

2、一个蹒跚学步的孩子和一个蹒跚学步的孩子示范游戏。

3、两个幼儿和两个幼儿的演示游戏。

两个人怎么会做同样的事情呢？（面议）

4、两组孩子在规定的短语内练习协商最终的统一行动。

5、两组幼儿玩得很开心。

三、玩得开心，探索策略。

1、探索游戏中的角色变化，协商最终结果如何？

2、比赛中的阵型变化幼儿教案格式，从直线到圆，如何快速准确的通知队员协商结果，

别人看不到？

3、邀请客座老师玩游戏，生成高级角色模型。

四、游戏结束。

大班教案5

活动目标：

1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2、能够主动关注周围事物的变化过程，愿意通过图片、游戏等方式表达出来。

活动准备：

1、背景图——蓝色的小火车。

2、图片：桃核桃、桃子、鸡蛋、鸡等等。

3、彩色纸板，水彩笔。

活动流程：

一、观察神奇的小火车，激发孩子们的兴趣。

观察“小火车”，引导孩子们：“这是一辆神奇的小火车，猜猜这辆小火车有什么神奇的能力？”

“小火车的威力是什么？一起来听听《神奇小火车》的故事吧。”

二、听故事，了解小火车的魔力。

1、教师边讲故事边展示图片。（故事是关于“毛茸茸的小鸡”）

2、（同时出现毛毛虫和男孩）问道：“然后（停顿）……上车。猜猜他们下车后会发生什么？”

（故事继续“我还不够”） “小男孩不想当胡子叔叔，你能帮他做什么？”

3、“这是一列了不起的火车，你想坐吗？如果你上去会怎样？”

三、通过想象扩展故事内容，以绘画和游戏的形式表现事物的变化。

1、这里还有很多空车厢，小火车还有谁呢？小火车会把他变成什么？

孩子们画出想象中的东西，然后把它们贴在火车上。

请儿童描述图画的内容。

2、游戏：开火车。

老师是火车头，孩子是乘客。孩子们思考他们的角色。问：“你是谁？” 蹒跚学步的孩子回答并乘坐汽车，在他们下车时扮演一个改变的角色。（乘火车到外面结束活动）

附：神奇小火车

神奇列车来了！

“呜呜——”蓝色的魔法小火车一边喷着五颜六色的烟雾，一边欢快地歌唱。

小桃河跳上火车，成为神奇小火车的第一位乘客。

小火车带着一个小桃核，绕着草丛开着，然后缓缓停了下来。

奇怪的！从车上下来的不是一个小桃坑，而是一个粉红色的大桃子。

咕噜噜，一个圆头圆头的蛋不知从哪里滚了过来，成为神奇小火车的第二名乘客。

猜猜当这个鸡蛋下车时会发生什么？哇！下车的“蛋”变成了毛茸茸的湿漉漉的小鸡！

然后来了一群小毛毛虫。他们排好队，扭扭捏捏地上了车。当魔法列车第三次停下时，窗外飞出许多美丽的小蝴蝶！

多么有趣的小火车啊！正在草地上打球的阳阳男孩也兴高采烈地爬了起来。

“呜呜——”蓝色的魔法小火车一边喷着五颜六色的烟雾，一边欢快地歌唱。小魔法列车停了下来。一个大胡子的叔叔下了车，坐在草地上，伤心地哭着：“我不要叔叔！我要当孩子！我还没受够！”

心地善良的神奇小火车，把大胡子大叔给掀翻了。你瞧！大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋！

洋洋捡起他的红球就跑了。“做个小男孩真幸福！”

活动反思：

⒈在活动中，孩子们可以被故事有趣的情节所吸引，积极思考、想象和猜测故事的情节。通过故事，激发了孩子们关注周围事物变化的兴趣。而且，在以往经验的基础上，孩子们很容易理解故事的内容。

⒉ 故事中事物的变化对于高年级的孩子来说比较简单。讲述了第一位乘客桃河的经历后，孩子们明白了其中的奥秘，也能猜出后面乘客的变化。问“他们下车后会发生什么”，孩子们直接说出事情的变化，猜测故事的情节。在活动中，每次出现新的东西，我总是问孩子会变成什么样，这显然是重复和单调的。问题停留在同一水平，孩子的能力无法提高。在后面的部分，应该展示图片，让孩子们自由观察和说话。

3、故事中的几个变化具有不同类型的代表性和典型性。孩子在创作故事的时候，也应该引导孩子谈论不同类型事物的变化，而不仅仅是动物。在成长过程中发生变化。您可以展示孩子回答的不同类型的物体的图片，以指导孩子的思维方向。作为一项语言活动，孩子们说得不够多。要引导孩子愿意说，敢说，用完整的语言表达。

大班教案6

活动：

毕业歌（重点领域：音乐）

活动目标：

⒈用情歌抒发与老师和孩子的离别之情和对小学生生活的向往。

⒉感受音乐A、B、A的结构，用不同的情感表达不同的段落。

活动准备：

学过毕业诗（毕业歌的歌词）。

笑脸娃娃的一只鸟和一个纸娃娃。

活动流程：

(1) 我们即将毕业

⒈老师：我们快毕业了。上幼儿园已经三年了，有什么难忘的事情吗？

⒉ 快毕业了，有什么办法让我们互相记住吗？

(ii) 学习歌曲

⒈ 听范老师唱一首歌，说说它的声音，有什么特别之处。（原歌词为毕业诗）

⒉老师：一首乐曲有多少拍？（两拍）有几段（三段ABA）

3. 老师唱，孩子们轻声跟着唱了几遍。

⒋ 谈一谈什么样的情绪更适合唱歌。

⒌我开心也难过：长大上小学我很开心也很自豪；我很舍不得离开幼儿园和大家。

(iii) 跟着唱

⒈老师用纸偶鸟和笑脸娃娃表演和唱歌，帮助孩子感受歌曲A、B、A的音乐结构。

⒉ 分段唱，唱出不同情绪的歌曲：第一段（1-16小节），第三段（29-44小节），带着欢快和向往的情绪唱；第二节（第17节）-28小节）勉强唱。

大班教案7

设计方案：

本次活动的目的是让孩子们进一步了解动物的独特习性，让孩子们通过积极的观察发现，动物具有与人类一样适应自然环境和气候的本能能力。同时幼儿教案格式，激发孩子探索自然的兴趣，引导孩子根据动物的本能反应探索、分析、丰富孩子的气象知识和经验。

【活动目标】

1、 激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、 了解小动物在雨前的气象特征和特殊行为，丰富气象知识。

3、 培养幼儿的观察能力。

【活动准备】

1、 根据故事创建您自己的幻灯片。

2、 让孩子们每天在课堂上轮流担任“天气记录员”。

3、 要求家长收集有关动物预报“天气”的信息。

[活动流程]

1、 孩子们观察并讨论：今天天气怎么样？那天的天气怎么样？如何知道明天的天气？（听广播、看报、看电视等）

2、 幼儿观看幻灯片：动物天气预报员。想一想：小蜻蜓、小乌龟和小鱼怎么知道要下雨了？

3、 幼儿学习有趣的民间谚语。

(1） 天气晴朗时，青蛙悄悄地捉虫，树呱呱叫。下雨时，没有声音，青蛙在池塘边呱呱叫。

（2）要下雨了，鸡不会离开巢穴。

（3）乌鸦洗澡会刮风；喜鹊洗澡会下雨；八哥要晴天。

（4） 冬天，麻雀成群结队地低飞，下着雨下雪。

4、 音乐游戏：小天气预报员

（1）老师介绍游戏规则和玩法。

（2） 孩子们可以自由选择动物头饰来扮演角色。

（3） 游戏：幼儿在下雨前用动作来表达动物的特殊行为。

[延长提醒]

设立动物观察角，记录动物下雨前的表现。

数据库：动物天气预报员

小山羊要去旅行了。

刚一跨过门槛，主人玻璃缸里的一只小乌龟就叫住了它：“山羊哥，今天天气不好，要下雨了，你最好别出门。”

小山羊奇怪地问：“你怎么知道会下雨？” 小乌龟说：“你看到我身上的小水珠了吗？下雨之前，空气中有很多水汽，水汽触碰到我，给我降温。冰冷的背影慢慢形成了无数个小水珠。”水滴。”

小山羊半信半疑，一言不发。小乌龟说：“不信你可以问问门外的蜻蜓。” 小山羊走出门，碰巧遇到了一只蜻蜓。蜻蜓飞得很低。小山羊上前问道：“蜻蜓兄弟，今天天气怎么样？我想去旅行，可以去吗？” 蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨了。” “你怎么知道要下雨？”小山羊不解地问道。蜻蜓说：“你没看到我飞得很低吗？下雨前，空气中有大量的水蒸气。我的翅膀被水汽覆盖，只能低飞。”

小山羊还是半信半疑。蜻蜓说：“如果你不相信我，你可以问问你面前树上的蜘蛛。” 小山羊走上前，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥，今天会下雨吗？我想去旅游，可以去吗？是吗？” 正在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，要下雨了，请不要出去。” “你怎么知道会下雨？” 小山羊问道，蜘蛛一边收网一边回答：“快下雨了，虫子飞得很低，我在高处织的网抓不住虫子，只好带上他了。”天气晴朗，我会在高处重新织网。”

小山羊就信了，停下了脚步，急忙转身回屋去了。过了一会儿，真的开始下雨了。

大班教案8

活动目标：

1、懂得珍惜事物，不浪费或损坏它们。

2、我可以尽我所能收拾我的书包。

活动准备：

多媒体课件、彩色笔、书包、儿童读物。

活动流程：

一、故事欣赏：“书包生气了”。

1、（创建场景）在教室的角落里放一个脏的破袋子。

老师问：这是谁的书包？（他们说这不是他们自己的）

老师说：我们来看看这个书包的外观。你怎么看？

看看包里有什么？（玩具、糖果、书籍）

想一想：包里应该放什么？这个袋子的小主人把玩具和糖果放进袋子里，把书揉成一团。

我们能想象这个小包的主人是怎么想的吗？（不好）

于是包包生气了，不想还给主人。你这么说吗？（是的）

2、今天老师在这里讲了一个故事，名字叫《书包生气》。想听吗？（思考）老师把这个故事拍成小电影给大家看。但老师有一个要求，要求孩子们仔细阅读，认真听，读完后提出问题。

3、老师看完后问：冬冬拿到新书包后做了什么？包子为什么生气？

4、看完这个故事，你觉得你的书包应该怎么办？

二、谈话活动：如何处理事情。

生活中，除了书包要珍惜，还有很多东西是我们需要珍惜的。讨论：还有哪些值得珍惜的东西，又该如何珍惜？（儿童小组讨论、教师检查、参与）

三、歧视活动：珍惜事物的好娃娃。

孩子们刚才说了很多，老师看你能不能判断出哪些孩子是珍惜事物的好娃娃。

1、请孩子读这本书的第 34-35 页，数一数有多少张图片。每张图片旁边是什么？

2、你看看哪些孩子是珍惜事物的好娃娃，在圈子里给他们一朵花。（分区巡逻）

3、孩子做完后，老师会展示课件图。

一张一张地展示每张图片，问孩子：你给他红花了吗？（如果交付了，为什么要交付？如果没有交付，为什么要交付？）

四、运营活动：整理书包。

1、通过今天的学习，孩子们懂得珍惜。你想成为一个珍惜事物的好娃娃吗？（思考）好的，下面老师要看看你是否珍惜你的书包，让孩子们打开书包（老师检查，主要是找有条理的孩子，让他上台说说他如何整理书包，并演示过一次。

2、请其他小朋友按照刚才的方法自己整理书包。

3、你们现在再次看到自己的包包感觉如何？

五、总结。

通过这次活动，你会整理你的书包吗？以后，我们懂得珍惜书包了吗？让我们来看看刚才故事中的冬冬吧。他懂得爱惜书包吗？（展示课件）

“冬冬听了书包的话，改正了自己的缺点。从此，他非常珍惜自己的书包，和书包成了好朋友。”

活动延伸：

亲子活动：邀请孩子和家长弥补家里损坏的书籍。

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