小学数学导学案-第一单元课题5的乘法口诀课型新授课

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1、精选优质文档-用奉献奉献给你-专注-专业新版我用全卷教案教学设计学校教学设计（高效课堂模式定稿教案）教案说明：本教学计划严格按照高效课堂模式编制，同时注重培养优劣生和学习困难学生的转化，关注学生的全面发展。教案链接完整，内容详细，可直接打印在A4纸上。主题： ；教学班： ；教学老师： ；日期、月份、日期 个人描述：本教案还有很多不足之处，请慎重下载。小学数学学习计划——第一单元题目5、新班级、二年级（1）班、单元教师姓名、学生姓名、学习目标的乘法公式1、进一步了解乘法的意义，体验5过程乘法公式的探索，掌握5的乘法公式，并能正确使用公式进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现 并体验5过程乘法公式的探索，掌握5乘法公式，并能正确使用公式进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现 并体验5过程乘法公式的探索，掌握5乘法公式，并能正确使用公式进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现

2、一些简单的规则会初步培养观察、分析和推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情绪，培养学习数学的自信心。学习环节中，学习内容、学习成果、学习方法、指导、修改、补充 1、创设情境，提出问题，观察教材第2页的情境图。你得到了什么数学信息？你能根据你获得的数学信息问自己一个数学问题吗？图片中的数学信息不仅是图片告诉我们的，还需要我们自己去算。你能把获得的信息和提出的问题结合起来吗？2、自我探索与合作学习“三辆车有多少人？” 解决这个问题需要什么数学信息？你能尝试用你自己的方式解决它吗？独立列出公式，并告诉你的同学为什么这样列出？你会数吗？在旁边写下你的想法。你能画一张图来说明吗？自己完成后，与群里的同学交流。

3、程序，填右边的空格二年级数学上册表格式教案，你就可以完成右边的填空：你做完5的乘法公式后发现了什么？3 辆手推车 ( ) 表示含义 ( ) 公式 ( ) 公式 ( ) 1 车 ( ) 人表示 ( ) 数字 ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 2 推车 ( ) 人，表示 ( ) 数字 ( ) 公式 是 ( )公式是 ( ) 3 辆车 ( ) 人，意思是 ( ) ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 4 辆车 ( ) 人，意思是 ( ) ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 5 辆车 ( ) 人，意思是 ( ) ) ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 填写表格 车辆数量和人数 含义 公式 公式 12345 为什么要列出乘法公式？根据乘法的意思，可以用加法求乘法的结果，注意学习沟通加法和乘法的关系，理解变换思路。在解决数学问题时，复杂的

4、杂题都简化了，可以尝试用研究的知识来扩展。发现规则。发现规律需要“求同存异”，背诵公式，巩固背公式的练习，编儿歌，填表，读表。你能看懂这个表格吗？自习1解决密码教科书第3页的问题：教科书第3页的绿点问题。只是在这山中，云的深处不知道在哪里。一行（ ），两行（ ），123,456 字 填完这张表，你发现了什么？课堂总结 你从这堂课中学到了什么？可以从知识、思想方法、情感等方面谈一谈，复习5的乘法公式。

5、2的乘法公式的过程，掌握2的乘法公式，能够正确使用公式进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现一些简单的规律，初步培养观察、分析和推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情绪，培养学习数学的自信心。在学习环节，学习内容、学习成果、学习方法、指导、修改、补充、创设情境、提问1.观察教材第5页的情境图，你得到了哪些数学信息？2.你能根据你得到的数学信息问自己一道数学题吗？1. 图中的数学信息不仅在图中告诉我们，还需要算出来。2.你能把获得的信息和提出的问题结合起来吗？2、自我探索与合作学习1.“三极有多少人？” 解决这个问题需要什么数学信息？你能尝试用你自己的方式解决它吗？独立列出方程，

6、告诉你的同桌为什么会这样列出来？你会数吗？在旁边写下你的想法。你能画一张图来说明吗？2.完成后，与小组和全班交流。复习解题过程，完成右边的填空题3.你能完成填空题吗：完成排序2的乘法公式后，你发现了什么？杆上 3 人 ( ) 表示意思 ( ) 公式 ( ) 公式 ( ) 1 杆 ( ) 意思是 ( ) 数 ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 2 杆 ( ) 人表示 ( ) ( ) 公式是 ( ) ) 公式是 ( ) 3 极 ( ) 人，表示 ( ) ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 4 极 ( ) 人，表示 ( ) ( ) 公式是 ( ) 公式是 ( ) 5 根电线在 ( ) 人身上，

7、根据乘法的意思，可以用加法求乘法的结果，注意学会沟通加法和乘法的关系，理解变换思想。在解决数学问题时，复杂的问题往往会被简化，可以尝试用研究的知识来扩展。发现规则。发现规律需要“求同存异”，背诵公式，巩固背公式的练习，编儿歌，填表，读表。你能看懂这个表格吗？自习1解决密码教科书第6页的问题：教科书第6页的绿点问题是一只鸡（ ）脚。两只小鸡 ( ) 脚，三只小鸡 ( ) 脚，四只小鸡（ ）英尺，五只小鸡（ ）英尺，英尺数为 123,456。继续说如何填写表格。课堂总结 你从这堂课中学到了什么？可以从知识、思想方法、情感等方面谈，复习2.学习评价学生自我评价教师评价小组互评悦日小学数学指导案例的乘法公式

8、科目3、二年级新班的4个乘法公式（一）班级单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义与体验探索3、4个乘法公式，掌握3和4的乘法公式，能够正确使用公式进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现一些简单的规律，初步培养观察、分析和推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情绪，培养学习数学的自信心。在学习环节，学习内容、学习成果、学习方法、指导、修改、补充 1. 创造情境并提出问题。1.观察教科书第8页的情境图。你得到了什么数学信息？并根据这些信息提出数学问题。2.根据你之前所学的知识，能不能按照数量对给出的信息进行分类归类？图片中的数学信息不仅是图片告诉我们的，还需要我们自己去算。您可以获取信息并提出 能不能按照数量对给出的信息进行分类归类？图片中的数学信息不仅是图片告诉我们的，还需要我们自己去算。您可以获取信息并提出 能不能按照数量对给出的信息进行分类归类？图片中的数学信息不仅是图片告诉我们的，还需要我们自己去算。您可以获取信息并提出

9、 的问题组合在一起了吗？2.自我探索与合作学习1、三个小丑玩了多少球？2、1）解决这个问题需要什么数学信息？你能尝试用你自己的方式解决它吗？独立列出公式，并告诉你的同学为什么这样列出？在旁边写下你的想法。你能画一张图来说明吗？复习解题过程，完成右边的填空4）你能完成右边的填空吗：如果你有什么困难，可以问你的同学吗？三个小丑坐在独轮车上，根据这些信息填写表格。整理出3的乘法公式，做完你发现了什么？5 个小丑玩 ( ) 个球，

10、小丑打()球表示意义()公式()公式()填表车数小丑号码公式公式1323941你是怎么制定的？2.为什么要列出乘法公式？3.根据乘法的意思，可以用加法找出乘法的结果，注意学会沟通加法和乘法的关系，理解变换思想。4.在解决数学问题时，复杂的问题往往会被简化，你可以尝试用你的研究知识来扩展。发现规则。规律的发现需要“求同存异”，三个扩展、预览、巩固。根据2、3、5个公式的学习，你能解决三个小丑一个人可以端多少碗吗？2.用你手中的装备滑动，或者用你喜欢的符号画画。3.填空1个小丑4个碗，1 4, 14=4, 14等于4；2小丑8碗，2 4加起来，24=8，公式（ ）；3 小丑 ( ) 碗、桌子

11、 表示( ) 4、式( )、式( )的加法；4个小丑（ ）碗，指（ ）4、式（ ）、式（ ）的加法；5个小丑（ ）碗，意思是（ ）加4，公式（ ），公式（ ）；每个上面有多少个小丑，有多少这样的小丑？您可以先完成第二个问题，同时尝试完成第一个问题。第 4 课小结 你从这节课中学到了什么？可以从知识、思想方法、情感等方面谈一谈，复习3、4的乘法公式。学习评价 学生自我评价 教师评价 小组互评 悦日小学数学指南 项目相关链接 乘法、乘法和减法课程类型 加法、乘法和减法表达式的运算顺序。2.能够正确地进行乘法、加法或乘法和减法运算，并通过计算帮助我记忆乘法公式。学习内容学习

12、成就型学习法指导修改补充一个创作情境，提问看图，你发现了什么？要问什么问题？您可以水平或垂直查看它。让我们谈谈数字并独立探索。合作学习。根据你提出的问题想想如何解决？还有哪些其他方法？把右边的图圈起来？根据圆的计算公式，在一张图片上画一个圆，可以圈起来分组，也可以补充。三个巩固练习1、以你喜欢的方式解决这个问题？在图表上圈出你的想法。2、完成教科书第13页的自习1题，告诉我你先数了什么？3. 完成教材第13页的独立练习4，告诉大家你的口算方法。一共有多少个？第 4 课小结 你从这节课中学到了什么？可以从知识、思路和方法、情感等方面讲和复习学习评价学生自我评价教师评价小组互评悦日小学数学指导项目我学的课式复习班2班

13、年级(1)班级名称单元教师姓名学生学习目标1.复习2、3、4、5的乘法公式，熟练运用乘法公式解决实际问题。2.在参与学习活动的过程中，逐渐发现一些简单的规律，初步培养观察、分析和推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情绪，培养学习数学的自信心。学习环节 学习内容 学习成果 学习方法 指导 修改 补充 1 我学到了你从学习这个单元中得到了什么？你记住的公式，你理解的公式的含义，你会解决什么样的问题，并且你找到的规则按照信息窗口的内容，有条不紊的写出来。完成第 14 页教科书的两个基本练习。完成教科书的综合练习。14 第14 页综合练习题3 完成教科书第14 页综合练习题5 找一个问题谈谈你的想法4.完成第15 页第15 页综合练习题10 你发现了什么？你可以说 完成第 15 页 15 综合练习题 10 你发现了什么？你可以说 完成第 15 页 15 综合练习题 10 你发现了什么？你可以说

14、是上下方程的关系吗？你还记得关于 2、3、4 的任何其他公式吗？谈谈你的操作顺序。上下方程的结果是什么，为什么？想想乘法的意义。三知识应用1.完成教材第14页综合练习题2.2.完成教材第15页综合练习题第9题，告诉我们你的思考？3.完成教科书第 15 页的第 12 题。告诉我您根据问题找到了哪些相关信息？想一想：一个巢里有多少个鸡蛋？有多少个窝？先统计一下，说说统计方法，根据乘法的意思写公式。仔细看图，数一数路灯上有多少个灯泡，根据你的发现写出公式。四次课外拓展后还能继续聊儿歌吗？与您的小组成员比较，看看谁说得更多。学习评价学生自评教师评价小组互评悦日小学数学指导计划-第二单元学科角初步了解1 新课型

15、二年级班（1）教师姓名、班级单位名称、学生姓名、学习目标、具体情况。初步了解转角，知道转角各部分的名称，认识转角。在识别转角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维的能力，初步形成空间观念。3、培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见、虚心学习他人的习惯，让学生体验数学源于实践的理念。学习链接、学习内容、学习成果、学习方法、指导、二次设计、复习、铺垫，回忆我们学过的那些平面图形。显示矩形、正方形、平行四边形和三角形。这些人物有什么特点？第二个假设被导入到信息窗口 1，你在哪里找到角落？你观察到的角是什么样的？3、自探、展示、交流群，说说角是个什么样的人物？你能说出喇叭的零件吗？大佬们能想出一个弯道的方法吗？你还在 说说什么样的图是角？你能说出喇叭的零件吗？大佬们能想出一个弯道的方法吗？你还在 说说什么样的图是角？你能说出喇叭的零件吗？大佬们能想出一个弯道的方法吗？你还在

16、在哪些物体中可以找到角？小组展示他们知道的角落和他们创造的角落，其他小组评估和补充。课件演示了从真实物体中提取角点的过程，结合刚刚提取的图形，告诉大家什么样的图形是角点。在命名过程中向学生介绍角的构成。学生可以独立做角，他们可以剪、剪、放、画、折，想出不同的方法来做角。四个巩固练习 1、 独立练习第一题，画出图中的角。2、独立做第二个问题。下列图形中哪些是角？标记角的顶点和边缘。巡逻、展示、注意引导学生使用正确的符号来指示角落，为有学习困难的学生提供指导。五、学习评价学生评价小组同行评价教师意见。小学数学指导案例学科角初步认定，