【知识点】小学语文教师资格证编写教案及教学方法

二年级汉语教案第一册

作为为他人教授和解谜的教育者，准备教案是不可避免的。编制教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。如何写教案？以下是二年级语文教案，编者整理的语文教案第一卷，希望对大家有所帮助。

中文教案二年级第1册教案1

教学目标

1、认识本课的12个生字，写8个字，感受汉字之美。

2、 正确读写需要学习的单词，理解“羞耻”等单词与课文相关的含义。

3、正确流畅地朗读课文，默读课文。

4、读懂文字内容，体会文字中的环境之美和丽达爱护环境的行为之美，明白爱护环境是我们每个人的责任。

教学重点

学习生词，理解“津津乐道”、“羞耻”、“精彩”等词语。正确流利地大声朗读课文。

教学困难

明白丽达为何“羞于面对夜莺”。

教学准备

教师：多媒体课件；新单词和单词卡。

学生：课前预习课文，标记段落，勾选生词。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，引入话题

1、孩子们在树林里玩过吗，你觉得树林是什么样子的？现在和老师一起去树林里呼吸新鲜空气。

（课件展示图片：幽幽的树林、柔和的阳光、绿草如茵、蝴蝶飞舞、露珠闪烁、鸟语花香、溪流淙淙）

多棒的小树林！闭上眼睛，深呼吸，你有什么感觉，

2、还有两个小女孩也来到了树林，她们怎么玩，学完文就知道了。

【黑板：羞于面对夜莺】

3、一起读题目，读好“应”字。

二、第一次阅读课文，认识生词

1、老师们跟着朗读，注意每一个发音，并在生词上打勾。

2、自由阅读课文（两到三遍）。借助拼音识别生词，将速写的单词和单词多读几遍，把不明白的地方标出来。（老师给学生足够的时间阅读）

3、 同桌交流识字方法，互相朗读课文。

4、检查读写能力

（1）点击课件按火车阅读（可以按单元按火车阅读，也可以分组同桌阅读）。

(2）有没有你以前认识的字，你是怎么认识的，

（3）哪些词容易记错，提醒大家。（点名，分组发言。重点关注“扔”、“剩”、“劲”、“醉”、“沉”的读音, 提醒下部分“害羞”和“穿”的区别。）

（4）小老师教阅读。

5、 现在把这些人物娃娃发回正文，再读一遍正文，看看你是否还认得出来。

三、通读文字，感知内容

生词大家都认识，相信文也能好好读。

1、谁想读给大家听，（也可以分段读），其他小朋友就当小评委，认真听他读得好的地方，需要帮助的地方。（提名阅读→师生评价）

2、 练习分组阅读课文，稍后进行比赛，看看哪些组读得好。

3、阅读比赛（可以以小组为单位阅读），师生评价。

4、整体感悟：两个小女孩在树林里做了什么，

四、仔细阅读文字，了解积累

通过前面的学习，你从课文中知道了什么，从哪里知道的，老师根据学生的回答引导学生体验以下内容。

1、夜莺的歌声很美，从“美丽”和“陶醉”中可以看出（摄像师理解“美丽”和“陶醉”）。

教师相机指南：

（1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话想对她说的吗？（鼓励学生大胆发言，提出问题，比如：夜莺唱得怎么样，夜莺唱什么，老师的镜头引导孩子们）体验夜莺优美的歌声）

（2）摄像头播放课件，再现树林之美。

（3）两个小姑娘也被这美景所吸引，从中可以看出，为什么，（津津有味，陶醉）引导对“津津乐道”和“陶醉”的认识。

（4）指导学生情绪化地朗读课文第2段。（课件以小树林图片为背景）

2、Lida 热爱环境，行为优美，从第 5 段可以看出。

教师相机指南：

（1）饭后两人的表现如何，打勾关于他们不同做法的字眼。

（2）你同意谁，为什么，（小组讨论→报告交流→导读，可以加行动）

（3）奥莉亚怎么想，（指导朗读，读“没关系”的语气）

（4）丽达说什么，读一读（导读）。听了她的话，你有什么感想，

（5）如果你是那只夜莺，看到他们做了什么，听到他们说了什么，你想对谁说些什么，

(6） 指定要读取和执行的字符。

3、扩展：地球上的一切都是有生命的，都有自己的情感。想想树林里还有什么东西会表达他们对他们的做法和想法的看法。（还有鸟、花、草、溪流……课件中展示问题，学生先分组讨论，再反馈。）

4、一起阅读课文，读出自己的经历。

5、指南积累。现在把你喜欢的单词和词组勾勒出来，课后抄到积累本里。

五、巩固识字，指导写作

1、课文有8个生词，要求我们会写（8个生词见课件）。您最有信心记住哪个单词并向大家介绍您的方法。

2、哪些孩子可以口头构词，

3、指导写作，如何把这些词写的漂亮，重点关注以下几个词：

投掷：左窄右宽。右边的“奈”是两笔，“奈”不能超过“扌”。

沉：左窄右宽。左边的“氵”要匀称。“冖”不宜过宽。

觉：以上三点要对称写，不能写成“，”，中间的“冖”稍宽；“见”中的“冖”和“冖”等宽。

二年级语文教案第一卷教案2

一、素质教育目标

(一）知识传授点

1、生词；旷、笨、炉、菇、叉。

2、新词：空虚、愚蠢、蘑菇、分叉、沮丧、轻蔑。

3、理解关键句：

（1）大火一开，村子里着火了，大家都喊着野兽来了，野兽来了——都跑了。

（2）如果我们出了什么事，别忘了小夜莺……

(二）能力培养点

1、训练以发展顺序分割文本

2、了解正文内容，总结中心思想

3、引导朗读，培养阅读能力

(三）德育渗透点

通过了解这个小故事，我们可以教会学生从小热爱祖国，在祖国需要的时候，随时为祖国付出一切。

二、重点、难点及解决方案

(一）强调

1、了解一个被称为“夜莺”的孩子如何帮助游击队击落一伙德国法西斯强盗。

2、了解前三段和后两段之间的相互作用。

(二）难度

“小夜莺”的机智来自思维敏捷，思维敏捷来自于对祖国的热爱，这很难理解。

(三）解决办法

采用教学时，先讲清楚故事内容，再了解时代背景，再深入阅读理解。

三、课程表

两个小时

四、学生活动设计

(一）回答文中设计的问题，并勾勒出关键词和句子。

（二）听录音并大声朗读进行训练。

（三）前后同位讨论。

（四）几名学生上前表演。

（五）问题很难。

五、教学过程

第一课时

(一）明确目标

1、初读课文，掌握生词生词。

2、 划分段落并总结段落的含义。

3、增强阅读。

(二）整体感知

《夜莺之歌》是一部外国作品，反映了前苏联在卫国战争中的战斗，各族人民奋起保卫祖国，并着重对小游击队的详细描写”夜莺”。教师要引导这种精神来自对祖国的热爱。

(三）目标完成过程

1、查看预览，很难提问。

发音：cut xiāo empty kòng plug sāi

释义：蔑视：轻视，看不起人。

寂静：安静到根本没有声音。

婉欢：形容优美动听的声音。

上拉：下拉。

2、揭开题目读一读，学生自己体会。

（1）在黑板上写，学生自己体会。

（2）时代背景介绍。

苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在领导欧洲多国后突然袭击苏联。在以斯大林为首的党和政府的领导下，苏联人民发动了伟大的卫国战争。在保卫祖国的战斗中，苏联游击队在敌后十分活跃，积极配合红军英勇作战。涌现出许多感人的故事。本文描述了这些无数案例的生动例子。

3、澄清上下文并讨论片段。

描述文本的顺序是什么？

也可以按照“诱敌——进林——送信——摆脱”的顺序或以歌声为线索来分段。

在第一段（从开头到“你明白吗？”），孩子学会了叫夜莺，并用歌声引诱德国士兵。

第二段（从“团队出发”到“没有更多问题”）写道，孩子为敌人带路。

第三段（从“森林深处”到“新鲜手段”）写道，孩子发送信息以准备消灭敌人。

第四段（出自《德军士兵》——文末）写道，孩子引敌入伏，机智干掉了敌人。

4、老师总结，学生提问。

文章按发展顺序分节，以歌声为线索，掌握这种分节方法，理解所学单词。

5、 分配任务。

（1）大声朗读课文。

(2）课后抄生词。

二等

(一）阅读第一段，讨论问题

1、第一篇文章为什么要写“黑碎瓦”、“空园”、“烧树”、

（说明战火严重损毁，昔日美丽村庄如今破败不堪。作者用这种环境描写来揭露德国法西斯的侵略。）

2、德国官兵是如何发现儿童的，

（无声——夜莺啼声——孩童啼声——仔细聆听——发现）

3、互相讨论，理解句子的意思，并在幻灯片上展示。

（1）“怎么就只剩下我一个了？麻雀、乌鸦、猫头鹰，这么多二年级语文上册表格式教案，就我一个夜莺！”诙谐。）

（2）“伙计二年级语文上册表格式教案，战争一开始这里就没有人了”，大家喊道：“野兽来了，野兽来了”。

（这句话把孩子的爱恨分明，前一句保护群众，后一句骂敌人。）

4、总结本段内容，指导阅读。

(二）阅读第二段

1、为什么路上的孩子有时会学叫夜莺，有时会学叫杜鹃？为什么他们看起来天真而顽皮？

（这孩子机智，不仅向游击队传递信息，还进一步获得了敌人的信任。）

2、当孩子被问到是否有游击队时，孩子的答案被画在了书上。

3、讨论：当孩子面对凶恶的敌人时，他不害怕吗？

（卫国战争时期，全国人民投身于保卫家园的斗争中。全国人民以爱祖国、仇敌的精神进行了不屈不挠的战斗。孩子不怕危险的祖国和敌人的仇恨。，从容。）

(三）参考第三段，讨论

1、游击队潜伏在哪里，他们怎么知道德国人来了，

（小夜莺的歌声传来的信息得知德国士兵来了。）

2、可以看出这是小夜莺第一次传递信息，

（不，小夜莺长得老成，看来在战争的时候就已经是一名优秀的游击队员了。）

（四）默读第四段，想想

1、游击队是如何消灭敌人的，

2、德军被消灭后，孩子怎么又坐在原地，在看什么，

（孩子完成这项任务后，又重新坐在原来的地方，执行新的任务，孩子有高度的责任感和警惕性。）

3、最后一节的作用是什么，（参考开头点标题，这首歌……有什么区别，这句话夸小夜莺是一个非常优秀的小情报员。）

(五） 围绕中心，学会表达

1、浏览文字，找到一些环境描述，

2、有几个地方用到了唱歌。（可见本文思路清晰，以歌声为线索。另外，环境的准确描述也起到了定心的作用。）

(六）摘要扩展

1、看完这篇文章给了你多大的启发，

2、你觉得小夜莺是个什么样的孩子，（爱他的祖国。）

六、分配作业

1、一句话，即使...

2、学习写关于人物动态的句子并在书中画出来。

中文教案二年级第一卷教案3

一、揭示问题、质疑和令人兴奋

阅读项目并说出您想从文本中了解的内容。请带着你的问题去文本寻找答案。

二、第一次阅读课文，认识生词

1、听录音或朗读课文，勾勒出你不认识的单词。

2、自由阅读课文，借助拼音识别生词，速读生词数遍。

3、使用单词卡片检查班级对新单词的识别。（一起读，一起读。）

4、 分组朗读课文，组内互相帮助，纠正发音。

5、群交流明白了什么，有什么困惑。

三、细读文字，感受体验

1、小组提出无法阅读的问题。简单的问题立即由学生相互解决。教师梳理与课文重点密切相关的问题，全班讨论解决。

2、“羞耻”是什么意思，你做了什么让人觉得羞耻的事，指导同学们联系以下，仔细理解。

3、为什么他们吃得津津有味，

把握“津津乐道”和“陶醉”，引导学生图文结合，想象树林、草坪的画面和夜莺的歌声，感受环境之美。指导情绪化地大声朗读。

4、Oriya 和 Lida 的行为方式有何不同，他们是怎么想的，

阅读课文，画出相关动词，通过反复阅读体验。朗读时，注意表现出奥莉亚的冷漠和莉达的严肃。

5、讨论：如果每个人都像奥里亚一样，那树林和草坪会是什么样子？孩子在这样的环境下还能吃得开心吗？

6、课堂讨论：在“没人能看到”的情况下你会怎么做，你想帮助Alia，你会对她说什么，

7、展开：听了丽达的话，奥莉亚会怎么想，怎么做，

四、分析字形并指导写作

五、完成课后练习

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