word中创建表格、合并单元格、拆分单元格的教学过程环节

一、教学目标

【知识与技能】

1.掌握word建表的方法。

2.了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高和列宽的基本概念。

3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。

【过程与方法】

1.通过观察老师的示范过程，掌握建表步骤，提高观察分析问题的能力；

2.通过自我探索的过程，掌握编辑表格的方法，提高学生的动手能力、思维能力和观察能力。

【情感态度与价值观】

1.通过形式的创作和编辑激发学生对美的追求。

2.通过对动手操作过程的仔细观察和分析，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过作品展示增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。

二、教学难

【关键点】

在 Word 中创建表格、选择单元格、合并单元格并调整行高和列宽。

【困难】

选择单元格，合并单元格。

三、教学过程

第 1 课：介绍新课程

“制表”一文主要是用word制表。内容很简单，但过程很多。因此，为了课堂的完整性信息技术表格式教案，可以采用任务驱动的方式导入。它为后期教学的具体语言和强大的整体课程奠定了基础。

【老师】同学们，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，花园要求工作人员在每次工作后进行记录。你看，这是员工的记录。你看见什么了？

[学生]植物的名称和生长；记录员的姓名；和记录日期...

【老师】同学们说的很对，我们的工作人员很认真负责，但是我们看到这些记录是用word写的很杂乱无章，应该如何整理这些记录，方便工作人员的记录和我们的查看。毛呢布？

【学生】你可以把这些信息整理成整齐的栏目。

【老师】同学们想的很好，整齐的列或者行其实是用表格的形式，那么word中的表格怎么做呢？如何将相关信息和格式调整为美观、易记录、易管理？?让我们今天学习如何帮助他们制作表格。

课程 2：教授新课程

1.观察并探索表格插入表格的方式

【教师】让学生观察课本中已有的表格有多少行和多少列？

【学生观察】观察结果：8行5列，但第一行只有1列

[老师] 那么如何在word中创建这样的表格呢？学生们看着菜单信息技术表格式教案，猜猜它可能在哪个菜单下？

在【学生探索】菜单中找到：表格→插入→表格→输入行数和列数

2.按照教科书探索如何合并单元格和选择单元格

【老师】课本的表格第一行只有一列。它是由多个小网格组成的大网格，以及绘制单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文本的操作方法。

【老师】请教教科书，合并单元格的步骤是什么？

【学生】选择要合并的单元格→右键→合并单元格。

【教师】教师示范如何选择一个或多个单元格，并要求学生总结步骤。

【学生总结】将鼠标移动到第一个要合并的单元格→按住左键并向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。

3.如何调整行高列宽以及鼠标指针的变化

【教师】教师演示如何调整行高和列宽。请学生观察，鼠标指针发生了什么变化？

方法一、调整列宽：将指针移动到第一列和第二列之间的垂直表格上，左右拖动鼠标调整列宽；

【学生观察小结】指针变成两条带有左右箭头的竖线：←||→。

方法二、调整行高列宽：选择表格→右键→表格属性→分别选择行列选项卡进行调整；

【学生观察小结】选中表格后，鼠标指针变为十字箭头。

第 3 步：巩固和改进

【教师】让学生将插入的表格调整为课本中的表格，并输入文字。将表格的行高调整为1厘米，将列宽调整为合适的大小（可以显示所有文本）。对学生的操作进行检查，对有问题的学生及时给予指导。

【教师总结】挑出学生容易出错的疑难问题：合并单元格不为考试做准备，分析错误：选择单元格时未能正确选择单元格。展示优秀作品，增强学生自信心。

第四节：总结工作

1.总结：本课学习了哪些知识点，重点是创建表格，难点是编辑不规则表格。

2.作业：接触生活的现实，找出造词形式在生活中的实际应用。

四、黑板书写设计