信息技术表格式教案(word中创建表格、合并单元格、拆分单元格的教学过程环节 )

一、教学目标

[知识和技能]

1.掌握word中的建表方法。

2. 了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。

3. 掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。

[过程和方法]

1.可以通过观察老师的演示过程信息技术表格式教案，熟练掌握建表的步骤，提高观察和分析问题的能力；

2.可以通过自主探索的过程熟练掌握编辑表格的方法，提高学生的动手能力、思维能力和观察能力。

[情感态度和价值观]

1.通过学生对表格的创作和编辑，激发学生对美的追求。

2.通过仔细观察和分析自己动手的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过展示学生的作品，增强学生对信息技术课程的自信心和兴趣。

二、教学重点难点

[要点]

在word中创建表格，选择单元格，合并单元格，调整行高和列宽。

[难度]

选择单元格并合并单元格。

三、教学过程

第 1 部分：导入新课程

文字“制作表格”主要是在Word中制作表格。内容很简单，但是过程很多。因此，为了课堂的完整性，可以采用任务驱动的方式导入。为后期教学的具体语言和课程的强完整性铺平道路。

[老师]同学们，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，花园要求工作人员每次下班后都要做好记录。你看，这是员工记录。你看到了什么？

【学生】植物的名称和生长情况；记录者的姓名；和记录的日期...

【老师】同学说的很对，我们的工作人员很认真负责，但是我们看到这些记录用Word写的很乱，那么如何整理这些记录，方便工作人员的记录和方便呢？观看？

[学生] 可以将这些信息整理成整齐的行。

[老师]学生们想得很好。整齐的列或行实际上是表格的形式。那么如何在Word中制作表格呢？如何将相关信息和格式调整为美观、方便、便于管理？今天就让我们学习如何帮助他们制作一张桌子。

第 2 部分：新课程讲座

1.观察和探索如何将表格插入表格

[教师]让学生观察课本中已有的表格有多少行和列？

【学生观察】观察结果：8行5列，但第一行只有1列

[老师]那么如何在Word中创建这样的表格呢？学生们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？

在【学生探索】菜单中查找：表格→插入→表格→输入行列数

2.根据教科书探索合并单元格的方法和选择单元格的方法

【老师】在课本中，表格第一行只有一列，由多个小格子组成一个大格子，可以引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念，以及输入文本。

[老师]请用课本探索，合并单元格的步骤是什么？

【学生】选择要合并的单元格→右键单击→合并单元格。

[教师]教师演示如何选择一个或多个单元格，并要求学生总结步骤。

【学生总结】将鼠标移到第一个要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。

3.调整行高列宽的方法和鼠标指针的变化

[老师] 老师演示如何调整行高和列宽。让学生观察，鼠标指针发生了什么变化？

方法一，调整列宽：将指针移动到第一列和第二列之间的垂直表格，向左或向右拖动鼠标调整列宽；

【学生观察总结】指针变成了左右箭头的两条竖线：←||→。

方法二、调整行高列宽：选择表格→右键单击→表格属性→选择要调整的行列标签；

【学生观察总结】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。

第 3 部分：巩固和改进

【教师】让学生根据课本样式调整插入表格，输入文字，调整表格行高为1cm，列宽为合适的大小（所有文字均可显示）。对学生操作情况进行检查信息技术表格式教案，对有问题的学生及时进行指导。

【教师总结】挑出学生容易出错的难点问题：合并的单元格不是为考试做准备，以及分析错误的地方：单元格选择时没有正确选择。展示优秀作品，增强学生自信心。

第 4 部分：总结作业

1.Summary：这节课学到了什么知识点，关键是创建表格，难点是编辑不规则表格。

2.Homework：接触生活现实，了解造字形式在生活中的实际应用。

四、板书设计

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