2016天津市中小学教师招聘教案格式表（模板）

教案格式表格下载：天津市中小学教师招聘教案格式表（模板）。

一、总论《新课程标准》提出：在教学中，除了传统的课堂学习方式外，还应运用“走、说、写”的活动式教学，并结合实践取得效果。“走”既指教学“走走”教案格式 表格下载，认真对待课堂，讲究质量；“说”既指课堂“说说”，及时解决在学习和生活中遇到的问题；“写”既指教学“写写”，研究自己所学的内容，长期积累、全面展开。“走”的要求是，用观察与思考方法，把握学生在生活中应掌握的知识；“说”的要求是，把活动概括为有兴趣、有效果的活动；“写”的要求是，提出学习目标，活动设计自身需要的方式和内容。

走的方法和活动通过总结成语，概括为“教学加活动”；活动的内容、形式等应规范成语，“说”不应加入评价，“写”不能不能让学生“动笔”。“走”的内容和活动的观察方法教案格式 表格下载，结合生活内容编成教学生活“阅读”，教师发现问题、思考问题、分析问题、解决问题，让学生积极思考和发现问题，认真理解，获得有益的知识。活动与教学的共同作用是让学生取得进步，获得知识，提高素质。

说的内容既要让学生朗朗上口，符合生活，又要让学生有针对性，提高他们的评价能力。写的内容既要把内容简明扼要表达出来，有的甚至能超出学生能力，既富有学习活动的思考，又不拘泥于成绩的强调。表格体现教学，生活活动，实践经验。对于学生来说，认识世界和掌握学习的方法、方法，既是知识学习的前提，又是做好一切事情的基础。

也许现在的他们还不懂教案所说的“为什么？怎么办？”，但他们不可能掌握其他的知识，也没有可供参考的学习经验，他们对教学内容的理解，往往来自于自身生活经验。在这样的前提下，重要的是把握好教学，想尽办法引导学生进行活动。（工欲善其事，必先利其器）。

二、评价理论

1、“评价是认识活动的组织要素和沟通工具”法则

2、正反激励

3、自我激励

4、经验激励

5、工具激励

6、长期激励

7、暗示等7个属性8个本质9个特点10个内涵11个外延12个例子

三、班级组建一般来说，班级分了大小2个层次（小学初中高中）。通常有两个班分两个组（大班小组），一个班一个组，但有些学校只有一个班所以可以一个班一个组。

但现在有些学校一个班只有

5、6个学生，由于学生太少，在发展学生的智力，发展师生之间的感情不稳定，处理学生和学生之间的关系不及时，考虑转到小班里，这样的情况就好一些。在一个班中，一般有经验较好、有活力的组员（领军型）和普通组员（成绩中等甚至偏下）组成。在设计教案时，