教师资格证考试科学表格式教案及教学方法（二）

科学表格式教案：

1）课时安排：公共课15分钟，专业课10分钟。

2）教学目标：1．会读课文，理解课文中的句子和词语，整体把握课文，能用普通话正确朗读课文。2．能读准课文中的生字，写准课文生字和词语。3．能学习运用汉语拼音自由进行写汉字，会背诵课文中的一些词语和句子。4．能运用常用书写工具书写汉字。5．会认读拼音，流利朗读课文，能概括体会课文中的语句和语段特点。6．能用普通话写好词语、短句和文章。

7．会用普通话朗读课文、背诵课文。8．能做汉字字形和字词的概括，找准字的笔画、部首和偏旁部首。9．能够写好汉字的手写体和印刷体。10．能正确地朗读和诵读课文，能主动地把课文重点字、词语译成英文。11．能学习运用与教学内容相关的现代汉语词典。12．会用普通话朗读课文，能写汉字、短句、文章。13．会注意课文的主要语句和语段的语法点和短语的同字、同音、同步与反复诵读教学。14．能朗读课文科学表格式教案，会背诵课文，能自由活用普通话写好英文。（。

3）教学重难点。重点：明确文章情感与内容，体会课文的趣味性。难点：能正确诵读课文，能顺译课文。

4）教学方法。采用自读法，跟读法，默读法，合诵法，交互读，阅读训练法等。

5）教学手段。

一、启发猜谜法。以“abb”等词语为导火索，进行组词，组词一多，就易用复句的方法表现。从排比顺序上是可以看出大意的。

二、歌诀法。根据描述语句的需要，随机抽取几个词语，作对仗或同韵的格式，造字；会做手写体，看写出它们的手势。

三、比喻法。教师在朗读中抓住被比喻的对象，运用具体、形象、生动的语言对它作形象的比喻。教师安排读课文内容，学生跟读，对生进行问答练习科学表格式教案，让学生边读边用课文中的某一句话造句。

四、趣味欣赏法。运用名家的感情色彩，融入原文画面，启发学生进行赏析活动。

五、比喻连贯法。教师根据学生的反应，组织上下文之间有机的连贯。

六、高难句的解析法。教师对学生进行朗读课文，学生跟读朗读，运用高难句去把握全文，体会课文的文章脉络，形成学生的语感。

6）教学过程及教学过程节目安排：

一、导入新课活动准备：书本和课件。小组教师分组朗读课文并进行练习。备注：1.教师用快速收音机将全篇收听，让学生模仿老师朗读，进行朗读跟读模仿训练。2.下图作为课件课时调整为：5分钟。

二、主体部分

一）故事导入。语文老师：一个男孩一生平安健康，只因他那风度翩翩的妻子送给他一本名叫《首都师范大学唐诗鉴赏词典》，于是他学会了欣赏；另一个女孩家境贫寒，受尽了他的侮辱和谩骂，