2021-2022学年度第一小学二年级语文上册教学计划：完整创业

新系（综合版）二年级汉语教学计划全业务计划教育业务计划商业计划示范医药项目计划股权融资项目计划进度表及毫米对照表入党积极分子考察表教师职称等级一览表普通年金现值系数表 职工考核评分表一、 指导思想是根据《义务教育中国课程标准篮球课程标准儿科等级护理标准等级护理细化标准党员活动室建设尘肺标准片》的要求小学第一阶段注重语言工具与人文的统一。坚持“以学生为本” 教育理念，探索以学生为主体的“独立、合作、探究”的教学方法，让学生成为真正的学习主人。注重全面提高儿童语言素养，联系学生实际生活实践，注重语言知识与能力培养相结合，努力培养儿童的创新精神和实践能力。同时，在教学中，真正减轻学生的学业负担，实现从“量”到“质”的转变。为更好地完成教学目标，人民教育版2021-2022学年第一学期小学二年级语文教学计划编制：二、 不养成良好的学习习惯，乱写乱画，不喜欢大声朗读，阅读范围狭窄。说话和口头表达能力很差。正如《义务教育语文课程标准》所指出，义务教育阶段语文课程必须面向全体学生，同时兼顾个体差异和不同学习需求。对于这部分学生，需要等待在教学中，我们采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们主动学习、发现、探索，让他们感受到学习汉语的乐趣，继续生产学习 正如《义务教育语文课程标准》所指出，义务教育阶段语文课程必须面向全体学生，同时兼顾个体差异和不同学习需求。对于这部分学生，需要等待在教学中，我们采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们主动学习、发现、探索，让他们感受到学习汉语的乐趣，继续生产学习 正如《义务教育语文课程标准》所指出，义务教育阶段语文课程必须面向全体学生，同时兼顾个体差异和不同学习需求。对于这部分学生，需要等待在教学中，我们采取多种方式激发他们的学习热情，引导他们主动学习、发现、探索，让他们感受到学习汉语的乐趣，继续生产学习

力量。三、教材解析（一）教材结构2021年秋季教育部（综合）人文教育版二年级汉语第一卷教材包括1个识字单元和7个课文单元，识字部分安排在教材第二部分单元穿插在课文单元之间，本卷教材对教学内容进行了统筹安排，每一个课题都有丰富的内涵。以及情感、态度和价值观的培养和提升，提供广阔的平台。每个单元的具体安排如下：3-4篇课文，口头交流（间隔）安排），语言角（包括扫盲加油站，使用单词和句子，写作技巧，我的发现，展示架，时间积累，我喜欢阅读，和大人一起阅读等等）。除了随课识字，在“语言角”里，还有少量需要认字的汉字。学生可以用熟悉的字来认识新的字，也可以用生活经验在相似事物的列举中认识字。其中，“口语交际”培养学生双向互动口语交际能力。口语交际，《我的发现》鼓励孩子探索和发现，《积累》引导学生积累好词句、优秀段落，复习学过的单词，对汉语基础知识进行综合练习，“

培养创新精神，促进学生全面发展。四、教学目标1.复习巩固汉语拼音千字全文带拼音幼儿连接拼音基础试卷牛的拼音弟子规矩全文带拼音正版蜀道难原版文字带拼音，可以用汉语拼音学习汉字，纠正发音。2.学会用音序查字，学会用部首查法查字典，培养独立识字的能力。3. 认识 450 个字符，能写 250 个字符。要求能准确地读词，并结合词句等语言环境理解意思。需要指出的是，需要识别的字符不宜详细分析，也不宜书写。要求能写出的字能读得准确，能认字形，能理解字义，能正确书写，并能在口头和书面的语言表达中练习使用，有主动识字的愿望，有发展的学生良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字的形体美感。4.能够用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不发出声音也不指点。5.能够与上下文和现实生活联系起来，理解课文中单词和句子的意思，在阅读中积极积累单词。6.我喜欢阅读，对阅读感兴趣，可以阅读简单的课外读物，养成爱看书的习惯。7.积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。8. 愿意与人交流，认真倾听别人的意见。能主动与人交谈，讲短篇故事和感悟。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。对感兴趣的话题表达和表达意见的自信。9.我对写作很感兴趣，可以写下我的所见所思。学会使用在阅读中学到的单词，在写作中使用生活中的单词。学习根据需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学习日记的格式，学习写日记。10.对周围事物有好奇心，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，能表达自己的感受。五、教学重点与难点 教学重点：1. 学习450个新汉字，继续培养识字能力，用部首查字

Facha 字符可以使用笔画或结构来分析字形。写字要求250，写字姿势正确，字迹正确清晰。注重单词的认知和积累，培养学生自主学习汉语的能力。2.根据上下文和实际生活准确理解单词和句子的含义。学会默读课文，能够正确流利地朗读课文，能够背诵指定课文3.，培养用普通话正确、如实表达自己想法的意识，愿意与他人交流。教学难度：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2. 正确理解语言环境中单词和句子的含义。3.引导学生开展汉语练习活动，培养学生的口语交际能力和写作能力，让学生在日常生活中学好汉语，用好汉语。4.拓展学生课外阅读，提高学生识字速度，培养学生学习兴趣和综合汉语实践能力，提高学生汉语素养。六、教学措施1.让学生运用汉语拼音阅读拟字音、分析记忆字形、看图或在上下文中理解词义。勇于创新，设计生动多样的教学方式，在游戏、活动中巩固素养，和语言环境。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。2.我们非常重视学生的阅读指导，采取多种方法，给学生足够的时间阅读每一篇课文，充分利用插图，联系现实生活，帮助学生理解词义和语言环境中的句子。3.对于新汉字的书写，合理利用多媒体和教师式的书写方法，帮助学生记忆汉字的笔画和书写顺序。通过课堂上的红线和练习，以及课后的字帖书写，提高学生用新字书写的美感。4.在教学中要充分发挥“学习伙伴”的作用，从而引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语言实践活动。将游戏、唱歌、谜语、表演等引入课堂，为学生创造特定情境。5.引导学生积累好词句、优秀篇章，复习巩固学习

已通过的词汇，利用周末作业和学校作业的要求进行演示，进行汉语基础知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成习题人教版小学二年级语文上册表格式教案，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。6.鼓励学生积极参与课堂，举手发言，相互解疑，合作解疑，培养思考和提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。7.在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高学生的口语交际能力。口头沟通技巧。8.鼓励学生自主学习，在日常生活中学习汉语，为学生提供表达自我、与同学交流学习成果的机会。根据教学实际和学生的实际生活，“课前三分钟”、“口语交流”和“展示架”的巧妙结合，展示了学生对汉语知识的驾驭能力。9.注重学习方法的引导，引导学生边读边想，边读边想，鼓励学生在学习中敢于发现问题，大胆提出解决问题的办法。鼓励每个学生选择适合他们的学习方法。10. 引入或推荐适量的课外阅读，让学生扩大阅读范围，获得更多的课外知识，特别是散文倾向，给予更多的指导，使他们在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一些高难度的练习任务，要求他们完成，全面提高语文素养。七、教学安排（见下页）：2021-2022学年第一学期教学安排 教学年级：二年级 学科：中文教师：╳╳╳ 平日教学内容备注19.1—9.3《学校第一课》正文1.小蝌蚪找妈妈；29.6—9.10 text2.我是什么；文本3. 植物妈妈有办法；口头交流; 39.13--9.18 语言角1；快乐阅读；识字1.情景曲；识字 2

. 树歌；9.18班人教版小学二年级语文上册表格式教案，9.19-21中秋休息49.22—9.24识字3.鼓掌；识字4.田家四季之歌；59.27—9.30 中国园林二；文4.曹冲图片；文字5.玲玲的画；10. 1-7 国庆假期610.8—10.9 文字6.一封信；710.11—10.15 文字7.@ >妈妈睡着了；口头交流; 中国园林3 810.18--10.22 正文8.古诗两首；正文9.黄山奇石910.25—10.29 正文10.日月潭；期中复习与考试1011.1—11.5 Text 11.葡萄谷；语言园四期1111.8—11. 12 Text 12.坐井观天；文字13.冷鸟；1211.22—11. 26 文字14.我要的是葫芦；口头交流; 中国花园5；1311.29—12.3 文字15.大禹治水；文字16.朱德的极；1412.6—12.10 文字17.难忘的泼水节；口头交流; 中国园林六 1512.13—1 2.17 正文18.古诗两首；正文19.雾在哪儿；1612.20—12.24 文字20.雪童；中国园林七1712.27—12.31文21.狐假虎威；正文 22.狐狸分奶酪；181.3—1.7文字23.纸船和风筝；文字24.风娃娃；