《苏州园林》教学设计教学重点-乐题库

《苏州园表》教学设计2.doc 《苏州园》教学设计

教学重点：

一、 了解作者掌握了苏州园林的哪些特点，以及如何突出这一特点。

二、 了解本文的严谨结构。

三、 学习****这篇文章准确、简洁、生动的语言。

四、 熟悉解释方法，学会用比较的方式解释事物的特性。

教学难点：

一、 引导学生理解作者的写作意图，进而理解作者的写作思路，理解文章的结构。

二、 在把握整篇文章结构的基础上，通过练习****进一步加强对说明文字的分析和掌握。

课时：两课时

第一课时

教学要点：

1、 学习说明文字的****知识

2、 关于作者和写作原因

3、 字

4、 大声朗读文字苏州园林表格式教案，找出你想解释的人

5、 理清文章结构，划分段落层次，总结段落大意

第二课时

教学重点：

1、找出描述对象的一般特征，分析作者通过哪些方面突出这些特征。

2、明确本文的描述顺序。

3、以课文4、5部分为例苏州园林表格式教案，引导学生掌握说明文的重点。

教学内容及步骤：

一、 导入：同学们已经提前预知了《苏州园林》，请先看两个视频，猜猜哪个是苏州园林？你是怎么判断的？? 您认为苏州园林有哪些特点？（学生讨论、回答）接下来，我们一起来学习叶胜涛先生的《苏州园林》，看他是如何把握苏州园林的特点来讲解的。

二、 朗读第一段，找出最能说明苏州园林现状的词语，并进行分析。

清晰：标本——可以在同一类别中表示的事物。说明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，能引起读者的阅读兴趣。

三、 大声朗读第二段，了解苏州园林的哪些总体特点可以成为各地园林的标本？

清晰：确保无论访客站在何处，总有一幅完美的画面呈现在他的眼前。

提问：为了达到这个标准，笔者认为设计师和工匠在哪些方面下了不少功夫？

清楚：四个细节。

四、 分析第三个自然段

问：本段具体说明苏州园林有哪些特点？

苏州园林亭台楼阁布局是怎样的？

对于这个特点，作者采用了什么样的解释方法？（为了比较，类比）

五、 阅读第四自然段，完成以下练习，学生思考讨论）

使用 % 来划分此文本的级别

本文的解释对象是，其中，它是主要的。

苏州园林假山池的共同特点是

⑷概括苏州园林假山特点的句子是。

文章从几个方面介绍池塘？

本文的结构特点是

文中使用的方法是什么？