第一篇：趣味折纸教案折西瓜教学目标：教学效果：(2)

重点：掌握茶花折纸的基本方法和步骤。

难度：掌握茶花折纸的基本方法和步骤。教学准备：教具：课件、示范作品、教具：各种彩纸、剪刀、胶棒教学过程

一、 老师和学生们的问候。

二、查看上节课的作业，评价好作品，鼓励学生向他们学习。

三、 介绍今天的话题：山茶花的制作折法

先选择一张自己喜欢的颜色的纸，制作完成后才能喜欢自己亲手制作的花。将纸的无色一面朝上，然后将上下角和左右角对折。展开后，可以看到一条纵横交错的折痕。

2.再将左下角的垂直折痕折叠到中间。 3.然后将右下角对角向上折叠。

4.延长折纸模型的左下角。详细操作请参考详图。

5.然后将折纸模型的右角向左折叠。

6.按照白色粗箭头向上展开折纸模型的底部。 7. 然后将折纸模型的左上斜边向下折叠。 8.然后按照白色粗箭头展开折纸模型。 9.详细折叠折纸模型的左上角。 10.根据白色粗箭头调整左斜边。

制作花后，就要制作手工折纸叶子了。这与之前的折叠牵牛花非常相似。只用树叶的一些点缀和装饰，整个手工折纸山茶花看起来更漂亮！如何折叠叶子

1. 一般来说，绿纸是植物叶子的最佳选择。将纸张的无色面朝上放置。然后将顶角折叠到底角。完成后展开可以在中间留下水平折痕。

2.将顶角和底角向中间折痕折叠。 3. 继续将顶角和底角向中间折痕折叠。 4. 将整个折纸模型的下半部分向上折叠。

5.将折纸模型的左右两边按照折痕折叠成两条折痕。 6. 展开折纸模型的左右两侧，如白色粗箭头所示。 7.然后将左下角和右下角折叠起来。

8.然后将左右两侧的两个三角形拉开。

四、课堂实践老师的指导对本课教学的一些思考：

学生有文书班学习经验，之前会安排文书班进行基础美术课。这个内容对于学期的学生来说应该是比较容易的。本课分为两部分，一是学习折纸蝴蝶，二是装饰美化纸蝴蝶。在折纸蝴蝶教学的第一部分，我发现每个学生并没有像原先预期的那样学习折纸蝴蝶，在学习折纸蝴蝶的过程中留下了一小部分学生。未开启，导致后续学习无法进行。应对策略：制作折纸蝴蝶过程的视频，并附有说明，对比和强调容易出错的区域。让学生边看边学，结合老师的示范教学，再播放折纸蝴蝶视频，让学生看视频自己折一两只纸蝴蝶（由于学生的个体差异，所以让学生互相帮助），老师巡视帮助教学。这样，学生对折纸蝴蝶就会有更好的掌握。

第二部分装饰美化纸蝴蝶的教学中，特别是剪纸蝴蝶的翅膀形状时，学生剪出的蝴蝶翅膀形状大多比较硬，而且翅膀形状的线条大多是笔直的或折叠，缺乏美感。 应对策略：有图片对比，让学生观察和了解蝴蝶翅膀的线条更弯曲，可以让蝴蝶的形状更漂亮。同时展示了几幅切割蝴蝶翅膀线条的插图，供学生参考。

第 3 部分：有趣的折纸课程计划

浦东新区民办普光小学2014学年第一学期

有趣的折纸兴趣班课程计划

牛凯

跳蛙

没有顶篷的船

风轮

气球

天篷船

十字飞镖

东南、西北

航行

千纸鹤

尖头飞机

平头飞机

信封

爱

五角星

第 4 部分：有趣的折纸

《趣味折纸》教学设计

教学目标：

1、掌握折纸的基本折法：向心折，可以用这种方法制作简单的折纸作品。

2、通过自主探索和小组合作，探索折纸的基本方法，发挥自己的脑洞，大胆创新，创作简单的折纸作品。

3、通过实践活动，激发学生对折纸的浓厚兴趣，激发他们探索折纸的欲望，提高审美能力，增强学生在折纸过程中的合作与创新能力。

教学重点：如何折叠向心褶皱，小组可以自由创作。

教学难点：学会根据折纸的基本技巧相互推论，独立创作折纸作品。

教具准备：多媒体课件、各种演示作品。

学习工具的准备：各种颜色的方形彩纸、彩笔、纸板等

一、创造情境并介绍新课程（3 分钟）

春天来了，百花盛开，小动物们也出来活动了，一起去看看吧！ （演示PPT）在图片欣赏过程中，看到很多同学惊讶的声音，说说：你为什么这么惊讶？

一小块彩纸真的能折出这么多漂亮的折纸吗？是的，仔细看！ （请来欣赏老师的折纸作品）五颜六色的纸鹤、美味的桃子、形状各异的小鱼、活泼可爱的小兔子，就连这些百合、镰刀等，都用我们的灵巧的双手折出来了。

看完老师的这些作品，你还有什么想说的？折纸原来这么有趣，你想学吗？今天我们走进趣味折纸班（黑板：趣味折纸），体验折纸的乐趣。

二、合作探索与掌握技巧（20分钟）

(一）基本教学方法：

同学们，想要折出漂亮的折纸，就要从学习一些基本的折法开始。

1.折叠两边：

谁说怎么对折？ （教师介绍）

谁知道折叠过程中要注意什么？ （对齐边缘，压平折痕）2.对角折叠：

（1）谁能走到前面，为大家做一个对角折叠？（2）你觉得他如何折叠？

总结：折纸最重要的一点就是折叠准确。边角要仔细对齐，折痕要压实，这样作品才会整齐美观。

3、两边向中心折叠：

(1）这次有点难，你敢不敢试试，拿起桌上的纸，试着向中心对折一个两边。(2）怎么做你折叠了吗？

老师指导你先把边对折，再把两边向中心（线）对折。

4、一个角对折：

(1）那我们再来看看另一种折法——专注于一个角的折叠。这次我请了两个学生到前面来演示专注于一个角的折叠方法，比任何人的都更整洁、更快折叠方法。（2）谁来评论这两个学生的表现如何？

引导学生不仅要折得整齐漂亮，还要提高折纸速度。

5、向心哲：

(1）团队合作探索《仙心折》的折叠方法：

你的小手也想动吗？这里还有一种更重要的折叠方式——向心折叠。请仔细看屏幕：小组合作探索向心折叠的折叠方法：①说你分几步完成，比如第一步，第二步，第三步。

（拿出一张彩纸，团队开始探索向心折叠的折叠方法，折叠后坐直。）（2）报告显示：

①哪位代表愿意上前演示向心折叠法。谁能看清楚，能告诉我他是怎么折的吗？ （2个同学）

Two folding methods are preset: A: Fold in opposite directions—Fold in opposite directions—Fold four corners to the center B: Fold diagonally—Fold diagonally—Fold four corners to the center ②Just now two students used different methods to fold After the centripetal fold, what do you think is the most critical point in order to fold the centripetal fold?

Default: Find the center point-what will happen if you can't find it?

Summary: Only by aiming at the center point, the centripetal folds that are folded out can be neat and beautiful. ③Group mutual evaluation:

I just listened to everyone’s comments on these two classmates. Do you want to hear what other people suggest about your centripetal fold? Please put the centripetal folds together and evaluate each other in the group. (3）Change from the second centripetal fold to "southeast, northwest" ①Students try to fold the second centripetal fold:

Just now we only performed a centripetal fold. In fact, we can also perform a centripetal fold. Now students are trying to perform a centripetal fold. (Sit upright after folding) ②Compare the second centripetal folding: (or the booth display must be clearly seen)

The teacher finds two different second centripetal folds. Please observe carefully.你想说什么？ For the second centripetal fold, the first centripetal fold must be turned over again. (How about if you don’t turn it over?) ③Observing the second centripetal fold, what do you think is the easiest to turn into? Southeast, Northwest.

Let's play together in the southeast and northwest, and feel the fun of origami. (4）Expanding application-teaching clothes

①What do you want to say by playing a small game that changes from two centripetal changes to southeast and northwest?

Sheng: You can also turn into small clothes.

Sheng: small pants, small sailboat, gunboat, etc. (Teacher's motivation: Really? Can you really make so many origami?) ②Teaching small clothes.

For example, using centripetal folds to transform small clothes, who can fold them? Can you come to the front and be a little teacher for everyone? Please say while hemming. (The teacher will explain the key points of the folding method of the small clothes, such as spreading the triangle and flattening it)

③Try to fold small clothes yourself:

Now ask the students to take out the second centripetal fold in envelope 1 and try to fold the small clothes by yourself. The teacher will give guidance in a timely manner, and raise it for everyone to see after the folding. Look at the little clothes you folded.

Presupposition: I found that some students have already done the folding and the folding is very neat, and some students have done the folding but have not finished the folding. Can you fold it again after class? It doesn't matter, remember to work hard in the future and you can fold it quickly. (After you fold it, put it back in the box and sit upright.)