2015年小学教学工作会议精神为指南——指导思想

xx—2015年小学教学工作计划

一、指导思想：

以区教学工作会议精神为指导，以提高教学质量为核心，以培养学生能力为最终目标，以教学管理机制改革为驱动，树立全面质量观、科学以人为本，全面提升学校管理水平。

二、 工作目标：

加强教学日常管理，实现管理高效化。

加快课程改革步伐，实现课堂效率。

加强校本教研，提高活动效率。

重视竞赛活动，实现活动效益。

启动加强教师学习，实现优秀教师的效能。

三、工作措施：

（一)精致和传统，要求标准化和质量。

备课：严格备课：本学期备课的思路是集体备课和个人独立备课相结合。在准备集体课时，主备人员要说明设计依据、意图和思路，重点说明教学过程和教学方法。备课团队的成员应接受培训

培养学生的能力，优化教学方法、学习方法等，进行讨论，充分发表意见，优化教学设计，形成集体教案和指导计划。这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和教学计划是小组每个人的智慧，这个教案和教案将成为主教对每位老师的计划，每位教师必须将自己的教学融入到主教的计划中针对所教授课程的风格和学术条件进行个性化的中学课程准备（在空白处添加评论）。教案完成后，由每年的组长进行审核，最后提交教务处。利用，学习计划在教学计划中生成，学习计划用于课堂教学。教务处将实行督查制度，重点检查教学内容与指导计划是否一致有效，中学备课是否突出成效。

上课：

本学期教学管理的重点是课堂教学。教师必须按照教学计划完成教学任务，严格执行班级制度。课堂的目标是打造“高效课堂”。课堂应具有三个特征：自主性、丰富性和选择性。教师的作用主要是在学习环境的创造和学习条件的创造上，体现了学习拼图的“指向”和“指向”，课堂必须遵循学习后“伴”的思想。换句话说小学教案格式，它体现了主导地位，而不是简单的“教学”。加强课堂考勤和个别指导。教学办公室偶尔会推着老师进教室听课，

辅导：

教师应引导学生自学，在指导案例中帮助学生回答疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，指导原则：注意差异，分类指导，注重个别指导和分散指导，强调实用性成绩，做到轻负担、高质量，刘同学想学、懂学、乐学。

演讲：

加大课堂听课力度，提高师范课堂教学质量。本学期有两种授课形式：一位领队和两位老师。一是包年组领导要深入课堂，落实一些课，了解和掌握教师的教学动态、学生学习的正常状态，为提高教师课堂教学效率和教学效果提供有效指导。学生的学习效果。每节课都要求高效，提高正常课程的有效性。授课形式：听两节不同风格的课，随机选课。校长和教务主任参加不少于60场讲座，教师每周参加2场讲座，一个学期不少于30堂课。做好讲座记录，写出合理的建议或意见。

作业改正小学教案格式，作文要求不变

严格岗位管理。作业设计、评审、修改的分配要科学、客观、有效。作业要实行“选、细、细、批”和“收、批、批、改、改”，努力工作，工作及时，写作和格式要规范，专项作文批改，8篇、5个细节和3个提纲，10篇文章，6个细节和4个提纲，由教务处安排。促进工作质量的提高，严格杜绝错批。

二、 加强校本教研，实现科研效益

校本教研是最直接、最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。

加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课绩效，带领深入备课小组，参与交流，具体备课时间，每周二周二照顾班主任，并担任每周三集体备课的老师。