2016年教师资格证考试《综合素质》教学设计复习

北京师范大学五年级图书《组织与评论》数学教学计划

教学内容

教科书第 50 至 54 页的内容。

教学目标

1.复习前四个单元的知识内容，从不同角度交流学习心得。

2. 以不同的方式组织所学的知识内容，并通过巩固应用，掌握相关知识和技能，提高解决问题的能力进行交流。

3.通过复习、组织、巩固和应用学习活动，培养学生组织知识和自我反省的良好习惯。

主要难点

重点：对所学知识进行简单的整理、总结和反思。

难点：理清各种知识之间的联系。

教学准备

根据课本中的上下文映射制作的课件。

教学设计

查看导入

师：我们已经完成了第一到第四单元的内容第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，今天这节课我们将组织和复习这四个单元。（黑板书写：整理和复习）

一、我学到了什么

1. 老师：同学们，回忆前四个单元。你学到了什么？

学生报告，老师黑板：分数加减，长方体（一)，分数乘法，长方体（二)）。

2.老师：请阅读课本，复习前面四个单元的知识点。

给学生充足的时间阅读和复习。

3.学生汇报。

（1) 老师：第一单元我们学到了什么？

生1：不同分母分数的加减法。

学生2：分数的混合加减法顺序与整数加减法相同。整数加法定律也适用于分数加法。

学生3：分数与小数的相互作用：利用分数与除法的关系，将分数转化为小数；分数转换为数字，使用小数的含义。

（2) 老师：第二单元我们学到了什么？

生1：长方体的特点：有8个顶点、6个面、12条边；边被分成3组，每组长度相同；相对面的面积是一样的。

生二：正方体的12条边长都相等，6个面的面积也相等。

生3：长方体的边长之和=（长+宽+高）×4，立方体的边长之和=边长×12。

生4：长方体表面积=（长×宽+宽×高+长×高）×2，立方体表面积=边长×边长×6。

（3) 老师：第三单元我们学到了什么知识？

生1：分数乘以整数的含义：求几个相同分数之和的简单运算。

学生2：分数乘以分数的含义：求分数的分数。

生3：计算分数乘法时，以分子乘积为分子，以分母乘积为分母，将结果换算成最简单的分数。你也可以先减少可以减少的东西，然后再增加。

生4：乘积为1的两个数互为倒数。1的倒数是1，没有0的倒数。

（4) 老师：第四单元呢？

生1：体积单位为立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个体积单位之间的推进率为1000。

生2：体积单位是升和毫升，它们之间的比率也是1000。

生命3：从高阶单位转换为低阶单位时，乘以进阶率；当从低级单位转换为高级单位时，除以提前率。

生4：长方体体积=长×宽×高或长方体体积=底面积×高；立方体体积=边长×边长×边长。

生5：测量不规则物体体积的方法有3种。

设计意图：围绕前四个单元的知识，呈现学生交流学习经历的脉络，旨在引导学生从不同角度回顾所学的相关知识，并在此基础上组织学生进行相关交流活动。审查。

4.老师：看来学生对所学的知识掌握得很好。我们学到了很多知识。你打算如何组织这些知识？

生1：在第一单元中，我打算使用列表法，这样更清晰。

生2：我打算用文字描述第一单元的内容。

学生3：我要做一个思维导图。

师：嗯，方法很多，其他单元呢？

生4：我打算把第二单元和第四单元的知识放在一起，因为它们都和长方体有关。

生5：第三单元我打算用图例来组织。

5. 老师：快点按你喜欢的方式组织吧。

（1)在学生自主整理的基础上提供小组交流。

（2)全班汇报。

3

二、我的成长足迹

师：以小组为单位第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，谈谈你这段时间的学习有什么收获？你掌握了哪些学习方法？

学生团体交流报告。

三、我的问题

师：回顾这个学习阶段，你有什么疑惑？你能试着解决教科书第51页提出的问题吗？

1.在学生小组中提出问题并尝试解决它们。

2. 全班交流未解决的问题。

整合应用

1. 综合课本第 52 页的应用题 1。

学生首先独立完成，然后按姓名报告。

2. 巩固课本第 52 页的应用题 2。

让学生尝试独立解决问题，并在交流时注意他们的思考过程。

设计意图：复习比较小数和分数大小的方法。

3. 综合课本第 52 页的应用题 3。

学生先独立完成，最后按姓名汇报。

4. 综合课本第 52 页的应用题 4。

学生先独立完成，在同一张桌子上说说自己是怎么画的，然后全班交流。

4

5. 巩固课本第 52 页的应用题 5。

先复习体积和体积单位，1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升有多大，找到参照物，然后让学生独立完成，最后按姓名简述解释他们的想法。

设计意图：目的是让学生了解生活中一些常见物体的体积，加强学生对体积和体积单位实际含义的理解。

6. 巩固课本第 53 页的应用题 6。

让学生先讲运算的顺序，然后再进行计算。

7. 巩固课本第 53 页的应用题 7。

设计意图：复习长方体和立方体的表面积和体积的相关知识，巩固长方体和立方体的表面积和体积的计算方法。

8. 巩固和应用课本第 53 页上的问题 8 到 10。

学生先独立完成，然后集体批改。

9. 综合并应用课本第 54 页的第 11 至 16 题。

学生先独立完成，然后集体批改。

班级总结

你从本课的组织和复习中学到了什么？

排版设计

整理和审查

分数加减法长方体（一)

分数乘法长方体 (二)

教学反思

本课从复习到整理，在整个学习活动中，学生的学习空间比较广阔，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。在教学中，教师可以通过同学间的相互交谈或小组讨论，有效地引导学生，进而集体交流，教师起到组织者和指导者的作用。在给学生思考的空间、学习的时间和交流的机会的同时，发挥了学生的主体作用，极大地鼓舞了学生，极大地满足了学生的个人成功感，有效地促进了学生数学思维和能力的提升。发展，这也激励他们主动学习数学。

在整个课堂上，学生都沉浸在学习中，成为学习的主人。我在轻松的氛围、积极的态度和成功解决问题的喜悦中完成了本课的学习任务，学习效果良好。经过反思，我也发现了一些不足。在这堂课中，我着重让学生独立探索或师生互动。缺少的是学生与学生之间的交流与碰撞。希望在以后的工作中有所改进。