科学小品文《看云识天气》检查生字情况整体感知

由于天气与人类的生活息息相关，几千年来人们一直在仔细观察自然界，试图掌握规律，为人类服务。《望云识天气》教案设计如何编制？你真的想知道吗？以下是小编整理的相关资料，欢迎大家阅读！

《看云识天气》教案设计

学习目标：

① 快速通读课文，总结课文的要点。

②阐明文章的思想。

③理解比喻的美。

④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。

○ 教学重点

把握课文的主要内容，理清写作思路，体会运用隐喻的美。

○课前准备

学生收集有关云和天气的谚语、成语、诗歌和有关云的文章片段，解决课文中的生词和生词。观看每日天气预报，积累与天气预报相关的单词和词汇，整理成你的作业本。

○教学设计：

导入新类：

唐代诗人刘禹锡在《朱志词》中写道“东朝日出西雨，路不晴而晴”，形象地描绘了一个有趣的天气现象，可见作者非常仔细地观察这种自然现象。. 由于天气与人类的生活息息相关，几千年来人们一直在仔细观察自然界看云识天气》表格式教案，试图掌握规律，为人类服务。其实，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文《望云识天气》

检查生词预览

整体感悟：

① 展示学习目标。

②听课文，思考：

一个。云和天气有什么关系？

湾 这篇文章主要介绍了哪些云和它们的光彩？他们的特点是什么？他们预测什么样的天气条件？

请设计一个表格来完成，看看谁设计的好。

四人一组看云识天气》表格式教案，共同完成上述课题。

[清除]

①天空中的薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云往往是雨、风和雪的先兆。

②设计好的学生要表扬。

考虑口味：

1、分析第二个自然段。

1）阅读并背诵以指出一般解释。

2）“经常”和“经常”这两个副词的作用是什么？

2、详细研究各种云与天气的关系。

1）“改名”和“躲”有哪些修辞手法？

2）从积云到积雨云，是夏季出现的特殊情况。它的变化速度与上述有何不同？

3、 讨论最后一段的作用。

1）观察云的形状和光彩对我们意味着什么？

2）如何把握其变化规律？

研究与查询：

① 这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们看的很清楚。作者是如何做到这一点的？你能从课文中找出相关的句子吗？

学生快速阅读课文，独立思考，然后分组交流，最后师生共同澄清：

文章的第一段概述了云和天气之间的关系。首先，它用“天上的云真是千变万化”这句话，然后描述了千姿百态的云。第二段是3、4、第五段的“轮廓”：“薄云往往是晴天的象征；那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”，接下来的三个段落就是按照这个“大纲”制定的。第三段提到“薄云往往是晴朗天气的象征”，将“薄云”分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”，并介绍了它们各自的特点。特征和与天气的关系。4、5 段提到“低而厚的云层往往是雨、风和雪的先兆”。第六段以“云彩与天气的关系”开头，最后一段总结全文。

②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云彩的刻画也很细致。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从文中找几个例子来体会。你能根据课文中的例子造几句吗？

一个。学生在课文中使用隐喻和平行句等修辞方法来写句子。（着重比喻的修辞方法）

（学生使用修辞方法大声朗读他们找到的句子，重点是他们的经验）。

湾 一起阅读课文的第一自然段，感受语言的生动特点，根据课文造句。

例：天上的云……有峰有山，有河流，有狮子，有奔马……

【造句】

◆远处的霓虹红灯亮着，...

◆月光照在地上，像...

老师总结：

这篇文章介绍了种类繁多的云和云的光彩，但文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么后说什么，作者知道自己做了什么。另外，作为一篇科普解说文，作者写得非常形象，多亏了适当的修辞手法。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，只要生活中关心人，善于观察，也能写出精彩的文章。

扩展和扩展：

小组交流了他们收集到的有关云的谚语、成语、谚语、诗词和文章片段。

在家工作

关注自然界的各种现象，写观察日记。

课后笔记：本课为示范文章，讲解生动。全文以生动、有趣、合乎逻辑的语言，揭示了天空中的云彩与天气变化之间的关系。在教学过程中，我着重落实学生对生动讲解的理解和体验。同时，我以列表的形式让学生充分理解文章的内容，取得了很好的教学效果。

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