【每日一题】9的乘法口诀（附答案）

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【教学重点难点】 【教学重点和难点】掌握乘法求商的方法。进一步掌握除法基本应用题的解题方法，然后通过说做来突破难点。【教具、学具、备课教具、学具备】学科图、实物投影；口算卡。[教学过程] [教学过程] 一

2、、复习介绍一、 复习介绍 1 完成下列公式。二九一十八三九二十七四九三六五九四十五六九五十四七九六十三2. 使用以下乘法公式来命名一个乘法公式和两个除法公式。四十九和三十六 3. 计算下列问题。182546（告诉我怎么找业务。）4.导入一个新班级。谈话：我们已经学会了如何使用 78 的乘法公式来求商。在本课中，我们将学习如何使用 9 乘法的公式求商。二、互动新资助二、互动新资助1. 出示教材第37页主题图。2谈话：今天我们继续上一堂课来装饰教室的装饰品，一起来看看吧！自己看看图片，然后告诉我图片上的孩子们在做什么？（引导学生观察情景图，收集数学信息。） 交流反馈：第一组做了一些红旗，应该挂在教室里。第二盘打出49

3、明星，分为7组。第三组带来了27个心形气球，每一个都排成一排。采访：根据这些信息，您可以提出哪些问题？（让学生自由发言，老师可以给予适当的提示或引导。） 今天我们将帮助第三组学生布置教室。第三组带来了27个心形气球，每一个都排成一排。可以放置多少行？2.样例2.（1）展示第三题，27个心形气球，9个一排。学生并排提问并记下数字。小组交流。老师： 27个心形气球，每9个排成一排，请问有什么要求？（可以放多少排？）列公式为：279=3。另一个除法算法与之相关吗？(273=9）(2）引导学生解题，罗列计算。总结：压平一个整体

4、 分成几部分，求每部分是多少，除以计算。公式为：279.(3）引导学生求公式的商。问题：你如何计算是？（认为39=27，咒语：三、九、二十七。想乘除）（4）刚才我们计算273和279时用的是哪个咒语？（三九二十七）一句话，可以计算出两个除法公式。计算的时候，你可以用你想乘除的方法。三三巩固练习和巩固练习完成了课本39页“Do one do”第13题。（1）追提出问题，让学生独立完成。(2） 校对答案是让学生说说相应的乘法公式。3四、课堂总结四、课堂总结老师：这节课你有什么收获？学生自由发言。老师总结：在今天的学习中，我们不仅帮助学生解数学题，还学会了用乘法求商。以后的分区，只要大家能背公式，就很好了。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3）认为：(三）九二七27 3=(9）认为：(三）九二七 你在这节课上有什么收获？学生自由发言。老师总结：在今天的学习中，我们不仅帮助学生解数学题，还学会了用乘法求商。以后的分区，只要大家能背公式，就很好了。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3）认为：(三）九二七27 3=(9）认为：(三）九二七 你在这节课上有什么收获？学生自由发言。老师总结：在今天的学习中，我们不仅帮助学生解数学题，还学会了用乘法求商。以后的分区9的乘法口诀教案表格式，只要大家能背公式9的乘法口诀教案表格式，就很好了。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3）认为：(三）九二七27 3=(9）认为：(三）九二七 会很好。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3）认为：(三）九二七27 3=(9）认为：(三）九二七 会很好。几乎计算出除法的商。[黑板设计] [黑板设计] 第1 课 1 课堂上使用9 9 乘法公式求商。十七 27 9=(3）认为：(三）九二七27 3=(9）认为：(三）九二七