[转载]生存感悟小故事_China-邓_新浪博客_China(20)

他领悟，价格是被人给予的，随时可以拿走，价值却是自己创造的，任谁也无法带来。

66、在经济学中，“智猪博弈”（Pigs’payoffs）是一个著名博弈论例子。

制动踏板的踩踏方法是：开时轻轻踩踏，慢慢加力，在停止之前逐渐减轻踩踏。这是个值得注意的问题，长方形铁芯是不能一边只绕初级，一边绕次级，这样绕负载能力是很差的，漏磁很大，很多人常常走进这个误区，对于长方形芯来说初级和次级要分开二边绕，就是初级匝数一边绕半，次级也一样，要不我们全部绕在一边就是初级和次级全部绕在一边(绕制自控机会出现这样的误区)。有个男人去给他买了食物，有位女士匆匆给他买来了水，还有一个人通知了地铁巡逻员，这个巡逻员又打电话叫来了救护车，几分钟后，这个男子苏醒了，一边吃着食物，一边等待着救护车的到来。而大猪则为一点残羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之间。

那么，两只猪各会采取什么策略？答案是：小猪将选择“搭便车”策略，也就是舒舒服服地等在食槽边；而大猪则为一点残羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之间。

例如在教学《保护我们的消化器官》一课时，教师可以用学生熟悉的儿歌“人有两个宝：……”导入，让学生了解人的外部器官，然后再利用多媒体课件，让学生知道了内部消化器官的名称及位置，之后，教师不要急于告诉学生食物在消化器官的旅途，而是让学生亲自品尝教师准备的食物，然后再让学生拿出听诊器互相听一听，让学生亲身体验其中的奥秘，最后让学生自己大胆猜测食物在人体内的消化流程。老人是多情的.他怜悯起这条被他钓住的大鱼来了.它真出色,真奇特.对对手的赞美,体现着老人丰富善良的情感.因为这种大马林鱼总是成双出现,雄鱼有食物总是先让着雌鱼.所以最先上钩的也是雌鱼.当雄鱼见到雌鱼被抓后始终不肯离开,最后雄鱼在船边高高地跳到空中,看看雌鱼在哪里,然后掉下去,钻进深水.老人这个时候是哀伤的.他捕鱼是他英雄主义的荣誉而不是仇恨.。

认同合体规则股东之间必须按照游戏规则还合作，不诚信的股东是公司发展的“定时炸弹”。对于热门项目，一个没落下，却由于盲目铺开摊子乱上项目，导致烧钱不断，但创始人陈一舟的生意思维致使眼睛只盯着利润方向，而不是去思考产品对于用户的价值与核心业务的协同效应，进而导致多条业务线游离于主业务社交体系之外，用户大规模流失。教师要重点关注幼儿是否遵守游戏规则，即每次输赢后能否正确拿出一片雪花片，以引导幼儿在游戏过程中关注自己手上雪花片数量的变化及其与输赢结果之间的关系。

如果改变一下核心指标，猪圈里还会出现同样的“小猪躺着大猪跑”的景象吗？试试看。

改变方案一：减量方案。投食仅原来的一半分量。结果是小猪大猪都不去踩踏板了。小猪去踩，大猪将会把食物吃完；大猪去踩，小猪将也会把食物吃完。谁去踩踏板，就意味着为对方贡献食物，所以谁也不会有踩踏板的动力了。

如果目的是想让猪们去多踩踏板，这个游戏规则的设计显然是失败的。

改变方案二：增量方案。投食为原来的一倍分量。结果是小猪、大猪都会去踩踏板。谁想吃，谁就会去踩踏板。反正对方不会一次把食物吃完。小猪和大猪相当于生活在物质相对丰富的“共产主义”社会，所以竞争意识却不会很强。

对于游戏规则的设计者来说，这个规则的成本相当高（每次提供双份的食物）；而且因为竞争不强烈，想让猪们去多踩踏板的效果并不好。

改变方案三：减量加移位方案。投食仅原来的一半分量，但同时将投食口移到踏板附近。结果呢，小猪和大猪都在拼命地抢着踩踏板。等待者不得食，而多劳者多得。每次的收获刚好消费完。

对于游戏设计者，这是一个最好的方案。成本不高，但收获最大。

国际教育界的权威、高科技启发教育学专家、美国麻省理工学院的seymour papert教授根据多年的科学研究得出如下结论: 从对儿童及青少年的启发教育而言,必须绝对重视和利用好nintendo的游戏。中超最佳门将本来是应该权健门神张鹭，综合表现而言发挥出色的他理应成为中超最佳门将。