2016年六年级体育教师教学计划范文及借鉴技巧汇总（二）

体育教师要认真学习贯彻教学大纲，深入教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确课程教学任务，采用教学法。完成任务的原则、教学方法和组织措施。以下是小编整理的六年级体育老师教学计划，希望可以提供给大家参考和参考。

六年级体育教师教案样本一

一、学生基本场景

1.学生情况：本学期我教的教学班级为6年级1班，学生29人。大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。

2. 技能场景：高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、毽子、游戏等活动。但是，由于肥胖等身体原因，部分学生在学习动作上显得生硬僵硬。

二、 教学目的及要求

1. 让学生初步了解自己的身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些运动保健和安全的常识，培养认真的体育锻炼态度。

2.进一步学习田径、体操、小球类运动、民族传统运动、舞蹈等基本功，掌握简单的运动技能，进一步培养学生素质，提高体育运动的基本技能。

3.提高课间练习质量，保证学生每天练习一小时。

4. “以学生为本，健康至上”。

四、具体措施及要求：

1. 面向全体学生的体育教学改革

为提高学生身体素质，改善心理健康，增强社会适应能力，获取运动健康知识和技能，加强体育新课程标准学习，学习先进理念，认真上好每一堂体育课。体育教研班促进学生的健康成长，提高自身的教学技能。

2.加强课后培训，争取早日成才

课后训练靠的是坚持。本学期将继续加强学校田径队、乒乓球队、篮球队的训练。认真制定培训计划，多做总结，利用业余时间学习先进经验，不断提高培训效果，加强科学培训，多与学校领导沟通，与班主任密切配合，多与家长做好思想工作，要求对运动员的高标准、严要求。本学期在各项比赛中均取得了良好的成绩。

一个。开学时，我会根据学校的工作安排和我班运动队的实际情况，制定我班运动队的训练计划。

湾 加强对教材的理解，进一步培养学生的运动兴趣和运动技能。

C。认真准备每一节课中学体育教案格式 参考，确保每一节体育课都得到学生的回报。

d. 在师范课堂教学质量控制的基础上，以“师范班”和“居家班”来探讨教师的素质和水平。注重教学过程的有效性、学科功能的性质、质量有效性的根本，进一步深化新课程质量管理。

六年级体育教师教学计划范文2

一、指导思想

坚持“以学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中实施基本技术技能教学，强调学生的主动性和实际锻炼的过程和效果，紧跟新课程改革的标准要求，培养学生的学习兴趣、爱好，自觉养成自我锻炼意识和锻炼习惯，为实施终身体育和全民健身计划奠定了基础，培养了学生德、智、体、艺的全面发展。 ，让学生更好地适应社会，健康成长。打好基础。

二、研究分析

六年级有七个班级。每个班级人数较多，一般在50人以上，体能和纪律有较大差异。要求教师严格教学，精心组织，因地制宜，因材施教，让学生在温馨的集体中健康活泼地生活。同时，六年级正处于升学阶段，学业压力比较大。因此，可以根据实际情况安排课程材料（如增加趣味项目、球类运动、自主活动等），提高学生的学习积极性。

三、教材分析

全期教材包括（一)、运动卫生基础知识（二)、运动技能（三)）、身体健康（四)、心理健康。有教材中的教材很多，其中运动卫生基础知识的教学主要以课堂讲授和适当运用课堂讨论为主。他们可以养成自觉运动的好习惯，达到“健康第一”。一、安全第一的目的。

四、教学资源开发

在实施教学计划的过程中，要求教师根据实际情况进行修旧、利废，因地制宜利用现场设备，力求达到更好的教学效果。

五、教学措施

1、 在教学过程中严守基本技术和技能的教学，注重运动理论与实践的有机结合，让学生了解运动，喜欢运动，参与运动，享受运动。

2、 在自主活动环节，鼓励学生自主参与和学习，让学生在“安全第一、健康第一”的前提下选择自己喜欢的项目，倡导创新理念。

3、 重视学生的思想道德教育，既要注重学生的体育锻炼，促进身体健康，又要注重学生的心理健康，培养他们的社会适应能力。

六、教学任务

1、 宗旨：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生主体地位，面向每一位学生，确保每一位学生受益，激发学生体育活力挖掘和培养体育人才。

2、任务：

①全面锻炼学生的身体素质，培养学生健康的体质，增强学生对外部环境的适应能力。

②掌握必要的体育运动基础知识，让学生了解体育运动的目的和任务，积极参与体育活动。选优、中训、帮扶，科学选拔人才，组建田径训练队伍。

③对学生进行德育，培养“美”情，塑造学生的礼貌形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义情怀。

七、体育教学常规

(一), 老师们

1、 认真备课，精心编写教案，无教案或教案一律不得上课。

2、 认真学习贯彻教学大纲，深入教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确本课程的教学任务，采用教学原则、教学方法和完成任务的组织措施。

3、根据教学任务，提前准备和安排场地、设备、教学用具。教师不得缺课，不得因故不能上课。他们必须得到学校领导的批准并做出适当的安排。

4、 在教学中，加强和注重“三基教学”，注重学生能力的培养，努力完成体育三方面的任务。

5、 教学原则和教学方法的应用，应从增强学生体质入手，根据青少年心理生理特点和学生实际情况，科学安排运动密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，注意精神文明建设，穿好运动服装。

7、认真做好学生学期和学年体育成绩的考核评价工作，注重数据的积累和存储，定期进行科学分析总结，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、 在教学中，要充分发挥体育委员、领队、进取分子的作用，经常做好对他们的培养和训练，让他们真正发挥教师的作用助手。

9、 在教学中，要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，严防伤害事故。一旦发生伤害事故，必须及时向领导报告并妥善处理。

六年级体育教师教案样本三

六年级学生的身心特征

（一)，学生生理发育特点：

1、六年级学生一般在11-12岁，属于人类发展的少年期。一般来说，身体发育处于增长率的高峰阶段，发育指标的增长出现第二个高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽度等指标，男孩在12岁时达到高峰，且增速逐年快速下降；女生都是从8岁到9岁开始猛增，12岁达到高峰，所以，六岁与小学生相比，正是身体发育的高峰期。

2、 六年级学生休息时的平均脉搏率相对低于五年级；女孩的血压指数在11-12岁还在上升；男女学生的平均肺活量均随年龄增长而增加，但男女学生与男生相比均大于同龄女生，12岁以后逐年增加。

3、 六年级学生的身体素质指标都有所提高。男孩在 50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑方面优于女孩。区别非常明显；站立前弯的女孩比男孩好，差异明显；速度、腰腹部力量、柔韧性、速度和耐力等素质指标是五年级学生的敏感期，也是关键发展期。13岁时，静态耐力和爆发力也开始敏感。

4、 一些女孩的初潮年龄恰好是女孩素质波动或下降的时期。由于初潮的到来，给女孩带来了一系列身心变化，给女孩的素质发展带来了一定的困难。所以，到了五年级，有些女生应该区别对待。

5、六年级学生正处于敏感素质发展的过渡阶段。速度、敏捷、柔韧等素质的最佳发展阶段即将过去，力量和耐力的敏感期即将到来。异常是大肌群发育的时期，也会过渡到大肌群和小肌群同时发育的时期。

6、 六年级学生的心脏仍是小学生的特征，脉搏较快中学体育教案格式 参考，但心脏发育非常显着，已经开始进入青春期。因此，适当增加运动量会使学生的心脏容量和心脏功能得到显着发展。

7、12岁学生的大脑重量接近成人水平，大脑活动功能也得到了显着改善，大脑的兴奋功能也得到了增强。每天平均9小时的睡眠就足够了。

（二)学生心理发展特点：

1、 六年级学生的感知是少年阶段的特征，但相比之下，六年级学生的视觉和听觉敏感度已经发展到了必要的水平，感知事物的目的比童年更清晰，而且对事物的感知更加精准 性也有所提高。虽然很多练习都属于学过的教科书，但动作规范有所提高。

2、 6年级学生集中注意力的能力得到了培养，集中注意力的时间可以达到30分钟左右。关注分配的能力也得到了提高。在注意腿的运动的同时，还可以注意手或脚的运动。在注意上下肢运动的同时，还可以注意到重心的转移。

3、 六年级学生的有意记忆在不断发展，开始从老师布置任务的记忆到意义的有意识记忆的转变。

4、 六年级的学生已经从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维，但他们仍然直接与感性经验相联系，仍然有很多具体的形象，仍然习惯于模仿实际行动。因此，有必要加强启发式教学，培养学生的比较、分析和综合思维能力。

4、 男女学生都表现出各自的心理特征，并且倾向于互相憎恨。群体意识再次发展起来，还没有遇到没有规则的游乐游戏。他非常喜欢有规则的比赛，也愿意玩体力和智力相结合的游戏。体育活动已被用作表达感情的一种方式。

6、 自我评价意识逐渐形成。尊重强者、决定朋友关系的倾向性很强，乐于与同级别竞争，自尊、自信、好胜心，但往往高估自己的能力。

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