权威发布小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案

【三年级第一册汉语“我们少数民族小学”教学计划【三篇】】三年级第一册《我们少数民族小学》教学计划权威发布三年级一年级汉语“我们少数民族小学”教学计划【三篇】 】、更多小学三年级语文《我们的少数民族小学》第一卷教学计划信息【三篇】，请访问。《我们的国小》是一首抒情散文，表达了作者的骄傲和赞美之情。“爱”二字贯穿全书。大范文网WTT整理了小学三年级语文《我们的民族小学》教学计划【三篇】，希望对你有所帮助！” 我们民族小学” 1 【教学目标】 1. 知识目标：知道” “八带”等五个生词。会写“ping,dam”等12个字。能正确读写“平巴、穿衣、打扮”等19个字。2. 能力目标：正确、流利、感性地朗读课文，读出你对这所民族小学的热爱，背诵你最喜欢的部分。3. 情感目标：了解少数民族小学生的快乐学习生活，体验文中表达的自豪和赞美，在民族团结中接受教育。【教学重点和难点】1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解，了解我国各族儿童的友谊和团结以及他们快乐的学习生活，感受全文的骄傲和赞美。2. 难点在于体验描写窗外寂静和小动物们凑热闹的句子的表现力。【课前准备】1、 课前，收集有关我国少数民族服饰风俗的图文资料。

2、学生查找与课文相关的素材，预览课文。3、老师准备相关图片、道具和生词卡片4、进行多媒体课件演示。【上课时间安排】两课时【教学过程】第一节课时间一、导入1、播放音乐（或视频）《爱我中国》片段：《五十六星五十六》花，五，十六个兄弟姐妹，一个家庭。五十六种语言，汇聚成一句话——爱我中国，爱我中国，爱我中国。2、中国有五十六个民族，是一个多民族- 民族大家庭，不同的民族有不同的服饰，不同的风俗习惯。请告诉孩子们你找到的关于不同民族的图片，并介绍你学到的少数民族的感受。3、学生介绍介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。教师利用课后资料中的图片，对文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族进行详细补充。4、在中国西南边陲地区，居住着众多民族在一起，一起生活，和睦相处。不同种族的孩子也在学校一起学习。这种小学我们的民族小学表格式教案，我们叫他民族小学，今天大家参观民族小学，老师带你去其中一个看一看。黑板题目：我们民族小学。5、请阅读题目。谁说如何阅读题目？让我们再次一起阅读主题。二、第一次看课文，自生字生词以来，民族小学的特点是什么？让我们一起走进这所民族小学，结识一群少数民族孩子，感受民族小学的魅力。

1、粉丝朗读老师的音乐。让孩子们一边听老师读课文，一边用笔画出与民族有关的单词。2、请尽量自己读课文，（1），为课文标出自然段。（2），把不认识的词勾勒出来，按拼音读记法，朗读不流畅 在原地反复读几遍。 3. 学生尝试朗读。 4. 自然段落命名并大声朗读。巩固。学生觉得不熟悉的单词也展示给学生认识。5、再次巩固单词：（1）写新字：Ping（2）连接代表“的图片” 我们采用自主合作学习的方式，了解到我国有56个民族，是一个多民族大家庭。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗；学习和巩固了许多新字和新词；明确了课文的写作顺序。

同学们和民族小学的孩子一样，学习很努力。“我们的国民小学”是一所什么样的小学？我们将在下节课继续探索。第二课一。介绍新课：同学们，上节课我们和课文有过密切的接触。在这节课中，我们一定要对课文、课文有深刻的理解，与民族小学、民族小学的孩子们成为最亲密的朋友。现在让学生继续读课文思考：“我们的国民小学”是一个什么样的小学？学生阅读。二、自学，深入探索（一）品武少数民族小学之美1、刚才同学们又看了一遍课文，然后，“我们的少数民族小学”是一所什么样的小学？哪个孩子最勇敢，敢先站出来告诉大家他的发现？2、哪里看出来的《我们民族小学》是美丽的小学（学生怎么说，老师会指导你哪句话。根据课堂情况，你可以灵活控制课堂.) Preset 1：（1）学生：从这里可以看到。“鲜艳的民族服饰让学校更加美丽多彩。”各种民族服饰鲜艳夺目，让学校更加美丽. (2）你知道句子中哪个词直接解释了它的美丽吗？(五颜六色)“美丽”的近义词是美丽的(3）Let' 一起阅读它的美丽。（如果此时学生还不能准确地说“我们民族小学”是一所美丽的小学，老师可以这样处理：（1）老师这里有一句话：“鲜艳的民族服饰使学校更加丰富多彩。

这后面的省略号是什么意思？那你觉得校园里还有哪些风景呢？（ 4）现在我们闭上眼睛，一边听老师讲课，一边想象校园的美景：操场中央有一棵高大挺拔的绿树，粗壮的枝条上挂着古铜铃校园被雍容华贵包围在凤凰脚下，各种色彩斑斓、千姿百态的野花，蜜蜂采花花蜜，花间蝴蝶飞舞。凤凰在白白的墙上摇曳……（5） 同学们，这美丽的校园吗？你们想看吗？带着对美丽的民族小学的向往，再读一遍这句话。（6） 老师给学生朗读 做一个评价。4、还有哪里写的民族小学之美？Preset 3：（1）学生：由此可见“我们民族小学”很漂亮。

文字是否只描述了国民小学的美丽？你认为“我们的国民小学”是怎样的小学？（方法类似于“欣赏少数民族小学的美”。）预设1：（1）学生：我觉得《我们的少数民族小学》还是一所联合学校。我从这里看到的。“早上，从山坡上，从平坝，从长满绒球和向日葵的小路上，来了很多小学生我们的民族小学表格式教案，有傣族、景颇族、阿昌族。 ”（2）其他同学有没有发现这句话？一起来读吧。

为什么老师一定要读重音？（这句话说明孩子们来自不同的民族，但他们团结友好，不分彼此。）（5）你能像老师一样再读一遍这句话吗？3、总结，过渡就是是的，虽然民族不同，着装不同，语言不同，但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是多么团结的民族小学。其实，小作者给我们呈现的民族小学不仅美丽团结，还有什么特点呢？请继续看正文，你会有所发现！（三）品武民族小学快乐预置1 :(1）学生：我觉得“

就好像他们都在听学生读课文一样。最有趣的是，有几只猴子跑了过来。山林里的这些朋友，听着同学们读课文真是好奇。”（2）好，我们一起读这段话吧。（3）你觉得民族小学的孩子们怎么样？班级？（4）他们是怎么读课文的？（5）如果你是树枝、鸟、蝴蝶或猴子，你看到孩子们学习那么努力，课文读起来那么漂亮，你会怎么做？（6）为什么不直接写孩子们认真学习，写到窗外很安静，树枝不摇，鸟不叫，蝴蝶停花上，仿佛都在听学生朗读课文？< @7）是的，民族小学的学生们学习认真，书读起来悦耳动听，人与动物，人与环境和谐相处。怎么能不是和平的学校？怎能不称道？让我们再次带着阅读这件课件，为民族小学点赞说：“这是我们民族小学，边疆民族小学。

并且我是一所民族小学，我为成为其中的一员而感到自豪。）7、请带着赞美、自豪和自豪再次阅读该主题。四、主题鲜明，情感升华1、西南边陲的民族小学为什么会如此美丽、如此团结、如此祥和、如此欢乐？（民族团结互助是一个家庭2、 是的，“五十六星座，五十六朵花，五个十六兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族牵手，我们永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族的大家庭里，我们的生活才能如此幸福快乐我们的民族小学如此美丽，如此团结祥和！3、让我们聆听再次“爱我中国”。 5.黑板设计：美丽而团结。我们民族小学快乐、骄傲、祥和《我们的民族小学》》2教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教材第五卷第一课（中文）人民教育版）是一首抒情散文，表达了作者的自豪和赞美之情，通篇使用了“情”字。这是一首抒情散文，表达了作者的自豪和赞美之情。“情”字贯穿全书。这是一首抒情散文，表达了作者的自豪和赞美之情。“情”字贯穿全书。

文本按照上学、上课、下课的顺序描述了西南边陲的一所民族小学。充分体现了学校的美丽、团结和欢乐。文字通过对这所民族学校的描述，体现了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。教学目标词。正确读写“平坝、穿衣、打扮”等词语。2、正确、流利、深情地阅读课文，背诵你喜欢的部分3、，了解民族小学学生的快乐学习生活，体会课文中表达的自豪和赞美，并接受民族团结教育。4、 复制描述窗外安静的句子，并初步体验这些句子的课前准备。1、 安排学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文资料。2、老师准备了民族特色的音乐盒带、图片素材、挂图、词汇卡。教学时数为二。导入一、音乐教学过程，激发兴趣。1、 演奏《五十六国五十六花》，师生鼓掌歌唱。2、简介：同学们，我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。你属于哪个民族和花卉？3、让学生介绍自己的国籍和一些民族服饰和风俗习惯4、 除了这些，你还知道哪些民族的服饰和习俗呢？请出示您找到的相关图片和文字，并介绍您认识的其他民族的情况。5、根据学生介绍，老师利用课后资料袋中的图片，重点引导学生介绍文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族，并出示字：傣、景颇、阿昌、德昂。

二、 揭开话题，第一时间阅读正文。1、 早上，这些来自不同民族的孩子从山坡上，从平坝，从小路上，都快乐地朝着同一个方向走。他们要去哪？我们一起去看看好吗？（黑板：我们国小）2、初读课文，读准字音，画出生词。三、趣味识字1、 秀词：平巴、打扮、打扮、唱歌、问候、飘飘、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、活泼、古色古香、铜铃、粗壮、凤尾竹，纯白，颤抖。（点名阅读，小老师带领阅读，火车阅读，全读，）2、巩固生词的游戏。贴字游戏：老师读生词，学生找出对应的卡片，贴在黑板上画的智慧树上。同桌，有没有参考游戏，看看谁认识更多新角色。3、 分析指导“黛、蝶、鸟、舞”字的书写。四、 整体朗读感性思考：国小美在哪里？专注于阅读你喜欢的段落。五、分节阅读讨论以加深理解。1、大声读第一段，告诉我你看到了什么？2、轻读第一段二、自然的三段，结合文字插图，说说少数民族小学的孩子们是怎么上课的？3、 四人小组交流：如果你是一棵小树，一只鸟，一只蝴蝶，一只猴子，看到孩子们学习那么努力，课文读得那么漂亮，你会怎么做？4、 指导心得：“这时候窗外很安静，树枝不摇，鸟不叫，蝴蝶停在花上，仿佛都在听学生朗读文本。

通过看图片体验大声朗读。穿衣美：指名学生穿一套白族服饰，在同学面前展示。接受了大家的夸奖后，用愉快而自豪的语气朗读。行为梅：“合体”学生向校园里的鸣鸟致意，向敬爱的老师致意，向飘扬的国旗致敬。”这句话和学生平时的礼仪生活经历引导学生用真诚、友善、光荣的语气发自内心地朗读。阅读之美：如何阅读，连小动物都被吸引。2、正文写的很漂亮，你喜欢哪个部分？选择你喜欢的部分参加阅读比赛，先分组，然后选择代表参加。七、课后积累< @1、 记住你喜欢的部分。2、把描述窗外安静的句子抄下来。八、综合学习的安排 我们在学校过着快乐的学习生活，我们的课余生活如何安排？我们将开展一项活动，然后，记录 我应该如何记录我的课余生活？可以用文字来形容，就像写短日记一样；您可以填写表格；可以用画图的形式……注意记录整理资料，准备和同学交流。记录 我应该如何记录我的课余生活？可以用文字来形容，就像写短日记一样；您可以填写表格；可以用画图的形式……注意记录整理资料，准备和同学交流。记录 我应该如何记录我的课余生活？可以用文字来形容，就像写短日记一样；您可以填写表格；可以用画图的形式……注意记录整理资料，准备和同学交流。

《我们的国小》3课本简介说：文字描述了西南边陲的一所国小，体现了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。文字层次清晰。先写上上学的路和上学的情景；然后写下课上和课后，最后带着骄傲和赞美的心情点题。编排这篇课文的目的是让学生通过学习这篇课文，感受学校生活的美好与幸福；感受我国各族人民的团结和友谊。教学目标：１、认识4个新字，写13个新字。正确读写“平坝，在全文中体验自豪和赞美的感觉。教学难点：体验描写窗外寂静、小动物嬉戏的句子的表现力。教学准备：歌曲《爱我中国》CD影片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等民族图片；新单词和短语卡片。

（安排学生课前收集少数民族信息。） 教学时间：2课时。教学过程：第一节课，一、创造场景，热情介绍１、播放歌曲《爱我的中国》的CD电影，说说你认识的电影中的哪些少数民族. ２、 老师相机拍摄傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等民族，并显示相关词：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；识别新字符“戴”。３、插播：一大早，这些来自不同民族的孩子们早早起床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，欢快地朝同一个地方走去，他们要去哪里？啊？（我们国小）是的，这是一个充满欢笑的美丽可爱的地方。今天走一走，看看，走一走就舍不得走。（黑板题目）二、初读课文，趣味识字１、自学课文：打分要求轻读课文，把不认识的生词划掉。标记自然段的编号。不认识的生词借助拼音阅读，也可以问同桌。建议组长组织课文阅读，互相纠正。推荐一组用自己喜欢的颜色圈出课文中的生词，站起来大声朗读。“贴词”游戏：教师展示图片，让孩子根据图片找出与图片相关的生词。（例如：“傣族”和“孔雀舞”可以贴在傣族女孩的图片下） 打字游戏：画出生字，老师读新字，孩子找到对应的卡片贴在黑板报用一句话告诉你民族小学给你留下什么深刻印象？你喜欢这所学校吗？三、写作指南。１、按名称指定和读取新字符，并讨论哪些字符更难写。

２、教师重点指导“傣、舞、鸟”。３、学生练习写作。教师导游。第二课一、整体感知１、默读课文，看看课文的主要内容是什么？２、学生自由阅读课文后交流和汇报。二、阅读与理解１、 阅读与口语，学习第一自然段：自读与理解。请学生轻声朗读自然的第一段。在阅读时，按照提示开始他们的想象。看完后，交流描述： 早上，学生们来到学校。我好像看到了什么场景？学生阅读后交换描述。鲜艳的民族服饰使学校更加丰富多彩。学习二、的第三段： 老师：请自己轻声朗读二、三自然 在段落中，请画一个句子描述少数民族小学的孩子们在课堂上的情况？师：文章中没有具体描述，那么想象一下少数民族小学的孩子们在课堂上是怎样的？盛：（大胆想象）。

盛A：仔细聆听，不要被外界环境打扰。学生B：积极动脑，大胆回答老师，小手高举。学生C：朗读的声音洪亮而圆润。丁同学：如果在课堂上遇到不明白的问题，请及时咨询老师。此时，窗外很安静，树枝……似乎在听学生们朗读课文。……我很好奇地听着学生们读课文。哪里能看出窗外很安静？为什么这些小动物这么安静？使用句子“因为...所以...”来谈论它。引导学生体验少数民族小学的学生在课堂上非常专心听课。师：这个时候，如果我们是窗外的蝴蝶、猴子、小鸟和树枝，我们会怎么想？盛A：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，听他们的。学生B：如果我是一只小猴子，我会为他们感到高兴和自豪。盛B：如果我是一根树枝，我会停止摇摆，听他们的。学生尝试以他们喜欢的方式阅读课文。３、阅读课文学习第四段：说说句子中省略号的含义，你还看到了什么？你也能看出年轻作者对学校的感情吗？怀着这份爱读这段话。三、朗诵比赛１、 文字写得真好，你喜欢哪个部分？在小组中带着感情阅读。２、 代表挑战阅读课文，并选择了一个小背诵家。３、 记住你喜欢的部分。四、综合学习：我们的课余生活是以小组的形式组织起来的，可以用文字、画图、设计表格来描述。五、外展活动