二年级语文小青蛙教案，方便大家学习！（二）

一个优秀的教学计划需要教师提前精心设计和准备，提前预测课堂中可能出现的情况和反应；它还要求教师对教学对象，即学生，进行一定的分析，对讲课的内容进行一定的研究。只有这样，教案才能在教学中发挥“引导”和“先行者”的作用。下面小编为大家带来关于二年级小青蛙的教案。

二年级中国小青蛙教案1

一、教学目标

1、 能说出插图的内容，提高学生的观察能力。

2、 正确、流畅地大声朗读课文。

3、理解课文内容，明白青蛙是经销商的好朋友，教育学生保护青蛙。

二、教学重点难点

教学重点：借助文字插图理解课文内容。

教学难点：让学生懂得如何保护对人类有益的益虫和动物

三、课堂教学支持

1、课前准备

2、制作课件

四、教学过程

（一)猜谜语并导入

1、猜谜语：小游泳健将，说嘎嘎嘎嘎，年轻时有尾无脚，长大后有脚无尾。猜猜这是什么动物？

2、板书：小青蛙。点名朗读——全班一起朗读。

3、 老师：你喜欢青蛙吗？为什么？小青蛙有哪些生活习性和本领？在本课中，我们将一起在课文中寻找答案。

(二)看图了解内容

1、老师朗读课文

2、 根据学生现有的生活经历介绍青蛙。

学生可能会说青蛙会游泳，青蛙也可以在陆地上生活。这导致“小青蛙有两个家，一个在水里，一个在地里”。

3、分析量词：“二，一”，在课堂上练习与物体说话。

4、 插图

根据老师的指导，讲述青蛙的生活习性。

师：图中的青蛙有的在水中游泳，有的在水中跳跃，表示小青蛙会游泳；一些小青蛙在地里跳来跳去。文中是如何描述的？

盛：在水里游一会儿，在田里跳一会儿。

5、 指导阅读“一会儿……一会儿……”并练习用“一会儿……一会儿……”的句型说话。

6、朗读第一个自然段

7、 插图

教师指南：青蛙生活在水里和田野里。让我们看看插图。

用图片说话

师：有几只小青蛙伸出长长的舌头，在田里捉害虫。这说明小青蛙捕虫是为了保护庄稼，是庄稼的好朋友。有的青蛙在夜里在月光下鼓起鼓着的肚子，像在唱歌一样，大声叫喊。

8、理解“忙”这个词

9、文字第二自然段阅读指南

(三)根据插图背诵课文

1、 老师总结：青蛙是庄稼的好朋友。它们可以帮助农作物捕捉害虫。青蛙对人类有好处。我们必须保护青蛙而不是捕捉青蛙。同学们还知道哪些动物或昆虫对我们人类有益吗？

学生畅所欲言

2、 根据黑板和文字插图背诵课文。

二年级中国小青蛙教案2

教学目标：

1. 认识6个生词，写出6个生词。

2.能够正确、流畅地阅读文本。

3.通过课文的学习，同学们可以学会像一只小青蛙一样认识自己的长处，激发自信心，说一两句鼓励自己。

教学重点：

1. 认识6个生词，写出6个生词。

2.能够正确、流畅地阅读文本。

教学难点：

体验为什么小青蛙感到幸运。让学生学会像一只小青蛙一样认识自己的长处，激发自信心，说一两句鼓励自己。

课程表：

两个小时

第一课时

教学目标：

1. 认识6个新词，写3个新词。

2.能够正确、流畅地阅读文本。

3.通过研究文本1到6的自然段落，了解青蛙和小鸭的优点。

教学重点：

1. 认识6个生词，写出6个生词。

2.能够正确阅读文本。

教学难点：

1.能够流利地阅读文本。

2.通过研究文本1到6的自然段落，了解青蛙和小鸭的优点。

教具准备：

词汇卡、教学挂图

教学过程：

一、兴奋地导入。

1.猜谜语。

一个小游泳者，会说话，年轻时有尾无脚，长大后有脚无尾。

猜猜这是什么动物？

2.板书：小青蛙。点名朗读——全班一起朗读。

3.你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？

4.文中的小青蛙是什么青蛙？它会遇到什么？我们通过阅读课文就知道了。

二、一读正文：

1.学生自由阅读课文，使用拼音准确朗读单词，预习圈出的生词朗读3遍。

2.检查生词自学。

（1)出示词汇卡，挑选词汇，全班一起朗读，形成词汇。

（2)学生受邀担任教师，教授新词汇。

（3)一些你还不知道的词，同学们互相咨询，互相帮助。

3. 记住新单词。

你记住了哪些单词？你是怎么记住他们的？（学生交流与记忆方法）

没有背过的单词可以在学习课文的过程中继续背。

4.自由阅读文本，看看有多少自然段落？标记序列号。

5. 手势表示有几个自然段。(10)

6.请一位同学朗读课文的第一段，请他邀请几个孩子和他一起完成课文。

7. 正在学习的小朋友请到台上来人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，台下的小朋友会请他们“看书”。（声音要大，没有错音，没有漏词）。

8. 学习的同学们也让台下的小朋友们听好了（认真听，不要说）。

9、 看完后评论：谁读得好？好在哪里？有什么缺点？

三、 独立学习。

1.自由阅读正文第一段，学习如何和小青蛙谈谈自己的长处。

2. 点名并大声朗读，注意小青蛙开心开心的语气。

3. 自由阅读2-6自然段，想想小鸭子的优点？

4.报告：小鸭子会飞。

5.小组角色朗读2-6段自然段，老师会巡视指导。

6.全班表演。

7. 指定学习小鸭的飞行动作并表演班级。

8.全班朗读课文1-6个自然段。

四、指导新字符的编写。

1. 观察、阅读和记住新单词。

2.学生单独观察天字格中的字符，看清字体，找出关键笔画。

3.看粉丝写的。

4.学生写字时，注意握笔和书写姿势。

5.对比观察，产品特性。

要求学生写完后仔细阅读，与天字格中的字进行比较，有意识地引导学生体会字的笔画之美和结构之美。

6. 评论和分析。

你说的哪一句好？它有什么好处？

五、 工作设计。

1.写新字符。

2.大声朗读课文。

排版设计：

17.小青蛙

小青蛙游泳

小鸭子飞

第二课时

教学目标：

1.复习巩固6个新词，会写3个新词。

2.能够正确、流畅地阅读文本。

3.通过课文的学习，同学们可以学会像一只小青蛙一样认识自己的长处，激发自信心，说一两句鼓励自己。

教学重点：

1.复习巩固6个新词，会写6个新词。

2.能够正确阅读文本。

教学难点：

1.能够流利地阅读文本。

2.通过学习课文，让学生学会像一只小青蛙一样认识自己的长处，激发自信心，说一两句鼓励自己。

教具准备：

词汇卡、教学挂图

教学过程：

一、查看和检查。

1.采样新词。

2. 1-6个自然段落一起阅读全文。

二、学习课文。

1. 小青蛙看到小鸭子在飞，它有什么反应？随意阅读自然的第七段。

2. 点名并大声朗读，全班一起朗读。

3.小鸭子说什么了？全班阅读第八段。

思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀不能飞的时候，小青蛙会怎么想？

学生报告、教师总结：

让我们去正文的最后两段自然寻找答案吧！

4.免费阅读9、10自然段，心想：小鸭子听完小青蛙有什么感想？

5. 指导阅读自然的第九段，找出青蛙的想法：

青蛙听了小鸭子的话，对自己不能飞感到非常难过和遗憾。

学生尝试阅读、命名阅读、评价、命名阅读、全班学习。

老师描述了小青蛙的心情：

小鸭子可以展翅飞翔，我连翅膀都没有。这是我吗？一只永远不会飞的青蛙。

6. 自由阅读自然第十段，心想：后来，青蛙怎么会这么开心呢？

关键理解：

他感觉自己在飞。知道小青蛙很高兴，因为他很有自信，会跳青蛙。这是他自己的蛙跳，就像小鸭子会飞一样，是他自己的能力。

7.指南阅读。

8.一起阅读全文。

三、扩展练习。

1. 每个人都有长处，所以你要时刻做一个自信的人。那你能谈谈你的长处吗？你能说点什么来鼓励自己吗？

2.学生自由讨论和发言。

3.写一两句鼓励的话。

四、指导新字符的编写。

1. 观察、阅读和记住新单词。

2.学生单独观察天字格中的字符，看清字体，找出关键笔画。

3.看粉丝写的。

4.学生写字时，注意握笔和书写姿势。

5.对比观察，产品特性。

要求学生写完后仔细阅读，与天字格中的字进行比较，有意识地引导学生体会字的笔画之美和结构之美。

6. 评论和分析。

你说的哪一句好？它有什么好处？

五、 工作设计。

1.写新字符。

2.大声朗读课文。

3.预习古诗词。

排版设计：

17.小青蛙

自信-小青蛙游泳

小鸭子飞

二年级中国小青蛙教案3

教学目标：

1、 认识6个新单词，写3个新单词。

2、能够正确、流畅地阅读文本。

3、通过学习课文1到6的自然段落，了解青蛙和小鸭的优点。

教学重点：

1、 认识6个新单词，写6个新单词。

2、能够正确阅读文本。

教学难点：

1、能够流利地阅读文本。

2、通过学习课文的自然段落1到6，了解青蛙和小鸭的优点。

教具准备：

词汇卡、教学挂图

教学过程：

一、兴奋地导入。

1、猜谜语。

一个小游泳者，会说话，年轻时有尾无脚，长大后有脚无尾。

猜猜这是什么动物？

2、板书：小青蛙。点名朗读——全班一起朗读。

3、你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？

4、文中的小青蛙是什么小青蛙？它会遇到什么？我们通过阅读课文就知道了。

二、一读正文：

1、学生自由阅读课文，使用拼音准确朗读单词，预习圈出的生词朗读3遍。

2、检查生词自学。

（1)出示词汇卡，挑选词汇，全班一起朗读，形成词汇。

（2)学生受邀担任教师，教授新词汇。

（3)一些你还不知道的词，同学们互相咨询，互相帮助。

3、 记住新单词。

你记住了哪些单词？你是怎么记住他们的？（学生交流与记忆方法）

没有背过的单词可以在学习课文的过程中继续背。

4、自由阅读文本，看看有多少自然段落？标记序列号。

5、 手势表示有几个自然段。(10)

6、请一位同学朗读课文的第一段，请他邀请几个孩子和他一起完成课文。

7、 正在读书的孩子们请上台，台下的孩子们会请他们“读书”。（声音要大，没有错音，没有漏词）。

8、 学习的同学们也让台下的小朋友们听好了（认真听，不要说话）。

9、 看完后评论：谁读得好？好在哪里？有什么缺点？

三、 独立学习。

1、 自由阅读课文第一自然段，学习小青蛙，学会说自己的长处。

2、 点名并大声朗读，注意小青蛙开心快乐的语气。

3、 自由阅读2-6自然段，想想小鸭子的优点？

4、报告：小鸭子会飞。

5、小团体角色朗读2-6段自然段，老师会巡视引导。

6、全班表演。

7、 指定学习小鸭的飞行动作并表演班级。

8、全班一起阅读课文1-6个自然段。

四、指导新字符的编写。

1、 观察、阅读和记住新单词。

2、学生单独观察天字格中的字符，看清字体，找出关键笔画。

3、看粉丝写的。

4、 学生写作时，注意握笔和书写姿势。

5、对比观察，产品特性。

要求学生写完后仔细阅读，与《田雨歌》中的文字进行比较，有意识地引导学生体味汉字的笔画之美和结构之美。

6、评论分析。

你说的哪一句好？它有什么好处？

五、 工作设计。

1、写入新字符。

2、大声朗读课文。

排版设计：

17、小青蛙

小青蛙游泳

二年级中国小青蛙教案4

教学目标：

知识和技能

1、 本课学习15个新词人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，其中8个新词写成“心、付、尾、奚、哥、哥、迪、欠”，认识7个新词。

2、进一步练习默读课文，做到不说话，不读书。

过程和方法

通过引导阅读理解课文的内容。并在阅读中拓展学生的思维。

情感态度和价值观

指导学生理解课文内容，理解在看问题时不能太片面；只要他们在做事上有恒心和毅力，他们就会成功。

教学重点：

掌握8个新字的音、形、义；重点了解两只青蛙的言行。

教学难点：

在理解内容的基础上，体验故事所蕴含的真相。

教学准备：

DVD教学光盘

教学时间：

1课时

教学过程：

一、歌曲导入，暴露问题