小学数学：《9的乘法口诀》教学设计教学目标

《9的乘法公式》的教学设计与教学目标： 1 让学生体验编写9的乘法公式的过程，让学生通过编写自己的公式的乐趣感受数学的乐趣，并能用公式进行准确的计算. 2 培养学生初步的知识转移能力；引导学生有目的地观察，初步总结。3 总结各种背公式的方法，渗透数学学习方法。教学重点：理解每个短语的意思，理解短语的来源。教学难点：发现规律并用它们记住9个乘法公式。第一次复习教学过程，介绍学生，

教师板书成绩：9、18、27、36、45、54、63、72、81，（学生答案实物展示）。“厉害了……”二心给出了一个样题1.，并附上了编辑192939的公式老师的图片。请看一看。你知道这是什么吗？赛龙舟，此船来得早。数一数上面有多少人？9. 姑且称它为 9. 用乘法公式如何表示 9×1 或 1×9，等于多少？9、我们用咒语来表达；一九得到九。还有一艘船，这时候有多少人？18、如何计算？9+9=18，几个9之和？2个。乘法公式怎么写；9×2=18，2×9=18，公式为；二或九十八。三艘船呢？9×3、3×9是多少？27. 公式为；三九二十七。他们都很聪明，那么你会编出以下公式吗？9的咒语有多少个句子？请比较工作表并完成书中的示例问题。2. 学生编造咒语；四点九，五点九，六点九……九点九 4. 给予一对一的鼓掌回忆，并试着一起背诵。三找正则记忆公式1.（指黑板会议上的9的倍数）这些数字有什么特点？我们怎样才能更好地记住它？参见本书第 81 页，问题 4，并完成它。2. 课件标题 3. 小组讨论“你发现了什么？” 的咒语？请比较工作表并完成书中的示例问题。2. 学生编造咒语；四点九，五点九，六点九……九点九 4. 给予一对一的鼓掌回忆，并试着一起背诵。三找正则记忆公式1.（指黑板会议上的9的倍数）这些数字有什么特点？我们怎样才能更好地记住它？参见本书第 81 页，问题 49的乘法口诀教案表格式，并完成它。2. 课件标题 3. 小组讨论“你发现了什么？” 的咒语？请比较工作表并完成书中的示例问题。2. 学生编造咒语；四点九，五点九，六点九……九点九 4. 给予一对一的鼓掌回忆，并试着一起背诵。三找正则记忆公式1.（指黑板会议上的9的倍数）这些数字有什么特点？我们怎样才能更好地记住它？参见本书第 81 页，问题 4，并完成它。2. 课件标题 3. 小组讨论“你发现了什么？” （指黑板会议上的9的倍数）这些数字有什么特点？我们怎样才能更好地记住它？参见本书第 81 页，问题 4，并完成它。2. 课件标题 3. 小组讨论“你发现了什么？” （指黑板会议上的9的倍数）这些数字有什么特点？我们怎样才能更好地记住它？参见本书第 81 页，问题 4，并完成它。2. 课件标题 3. 小组讨论“你发现了什么？”

4. 组代表发言；健康; 这些号码的十位数字是012345678，个位数字是987654321. 这些数字像斜线一样连在一起。老师; 为什么是这样？一个9是10-1，两个9是20-2，三个9是30-3，五个9是？· · · · · 老师; 如果我不记得六到九的数字怎么办？盛; · · · · · · 师：还有其他的发现吗？健康：18、81、27、72、36、45、54。师：是的9的乘法口诀教案表格式，这些数字总是放在一起看它们加起来是多少？· · · · · 看来数字王国真的很有趣。有很多东西等着你去发现。5. 用你最喜欢的记忆方法背诵九的乘法公式表。6. 师生答题公式。四 实际应用 1. 课件展示。81题中的第2题是2。解题的9是多少个。手势记忆咒语五介绍