幼儿园中班散文教案：春天的色彩活动背景(组图)

旨在引导孩子大胆尝试运用绘画、编辑、说话的方法，通过色彩的小点充分体验和表现春天的色彩。活动目标 1.欣赏文学作品，感受春天的美。2. 画画、缩小、说话，大胆表达春天色彩的感觉。3. 学习创造。体验创作的乐趣。活动准备了《春天的色彩》课件、班德里的《春天》音乐、不同颜色的油彩、记号笔、画纸。活动过程 1. 创造情境。了解工作内容。（1) 完全欣赏文学作品（边背诵课件边演示） 师：小朋友们教案格式幼儿园，我们来看看大屏幕吧。谁在上面？它在做什么？猜猜它睡在哪里？（老师带来（孩子边看课件边读）（2)问题：谁告诉小熊春天的颜色？它说了什么？（引导孩子在作业中使用语言）草莓为什么这么说春天是甜红的吗？老师总结：草莓又甜又红，所以草莓告诉小熊春天是甜红的。

老师：为什么小兔子说春天跳白呢？老师总结：春天来了，天气暖和了，小白兔又要蹦蹦跳跳了。小白兔告诉小熊？？（引导幼儿继续） 师：为什么小草说春天是嫩绿的？老师总结：是的，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是吗？？（让孩子捡起来）（3) 一起讨论：小熊知道了，原来春天有绿、红、白。那么春天有什么颜色呢？2.大胆的画画来表达春天的颜色。（1) 老师：刚才孩子说了这么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色？请去画吧。（< @2)为儿童播放“春天”音乐，儿童画。老师提醒：请大家边画边想，你打算请谁来告诉小熊春天的颜色？3. 学会创造，体验成功的喜悦。（1)孩子们的交流创作与编辑。老师：画 好孩子把画张贴在黑板上的老师。告诉旁边的孩子你画了什么。（2)孩子大胆表达画的内容）创作。老师指着黑板上的图画，让孩子们在小组面前讲述这个故事，例如：这只美丽的蝴蝶是怀画的吗？指导孩子说：蝴蝶告诉小熊：春天是？？我们也可以把他们也包括在故事里吗？老师和孩子们一起看，一起聊，并添加儿童续集的内容。老师补充结束语：看到孩子们的画后，小熊突然兴奋地叫了起来：“我知道，我知道。

春天原来是五颜六色的。4、结束活动老师：孩子们，我们一起出去看看春天还有哪些颜色。我们再说一遍小熊。活动反思策略1：创设情境，激发孩子的兴趣。孩子还小，时间到了集中注意力，时间比较短，所以在教学过程中教案格式幼儿园，我充分利用多媒体课件，将声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发孩子的兴趣。例如：在黑暗中开始。一幕若隐若现的小熊睡觉的场景，让孩子们有种睡意的感觉。观察是谁，猜猜睡在哪里，给孩子一种清新动感的感官刺激。强烈的学习欲望。然后随着春雷声响起和文字。实现场景切换，镜头从睡在树洞里的熊推进到整个树洞的画面切换到小熊从树洞里出来的场景，让孩子们通过情景意识到小熊是睡在树洞里。增强课堂教学的吸引力。策略2：创造动力。有利于孩子的语言表达。在多媒体课件的帮助下，我创造了一个非常丰富和动态的语言环境，例如：我让草动态地从土壤中钻出来。让孩子们感受到春天的小草是嫩绿的。抽象文本被可视化。，具体，便于孩子理解和表达。附散文：春天的颜色【幼儿园教案网】一阵春雷惊醒了冬眠的小熊。小熊在黑暗的树洞里睡了一个冬天。小熊心想：黑过了冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色？小草告诉小熊：“春天是嫩绿的。”草莓对小熊说：“春天是甜红的。”小白兔对小熊说：“春天是白跳的。” ”小熊听了说：“哦！我看，原来春天是嫩绿，甜红，跳白。”