独特体验:幼儿园教学活动设计教案

导读：小编根据你们的应该整理了一份关于《幼儿园教学活动设计教案》的内容，具体内容：幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师鼓励得当，可以帮助儿童创编出自己偏爱的诗歌。引导儿童进行诗歌创编的活动，可以使儿童取得创编成功的喜悦，以下是小编精心整理的，欢迎各位前来参考!模版一...

幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师鼓励得当，可以帮助儿童创编出自己偏爱的诗歌。引导儿童进行诗歌创编的活动，可以使儿童取得创编成功的喜悦，以下是小编精心整理的，欢迎各位前来参考!

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多彩的世界

幼儿有创编诗歌的潜能和兴趣，教师鼓励得当，可以帮助儿童创编出自己偏爱的诗歌。引导儿童进行诗歌创编的活动，可以使儿童取得创编成功的愉悦，发展幼儿的语言能力，培养儿童的想象力、创造力和尝试精神。

【活动目标】

1、帮助幼儿初步认识诗歌的词义特征，培养儿童创编诗歌的兴趣。

2.引导儿童积极参加语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。

【活动准备】

1.红、蓝、绿、黄色泽的装饰眼镜共20个;红、蓝、绿、黄色泽的彩笔共20支。

2.铺有白纸的大黑板4个。

3.诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。

【活动过程】

1.教师活动的导入：看看说说

师：今天，老师帮小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有哪些变化?

幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内南看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的觉得。

幼：我戴上红底色的墨镜看见树变黑了。

幼：我戴上蓝底色的墨镜看见滑梯变蓝了。

幼：我戴上黄色泽的墨镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉衣。

幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。

幼：我戴上红色的墨镜看跑道，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我跟另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西既成为绿色的了。

幼：当我把眼镜摘出来，又恢复了原本的颜色了!

分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分激发了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力受到了很高的发展，不管是怯懦害羞的小孩还是性情温顺的宝宝，都可迅速地把自己的发觉较完整地描述下来，为下一步的尝试活动奠定了基础。

2.教学活动之一：绘画记录

师：让我们用铅笔把看到的事物画出来，让他们构成一幅颜色相似的画。

幼儿手拿画笔在桌边进行美术。由于是大班的小孩，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了作画。在它们的画里，可以看见滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。

教师与小朋友一起把同样形状的画贴在黑板上，组成黑色、蓝色、绿色和白色的画板。

分析：“绘画记录”这一环节起至了承前启后的作用。让幼儿试着把今天见到的事物画下来，可培养幼儿用场景表达观察到的事物的素养，同时也培养了幼儿运用知识的素养，这是培养幼儿主动学习精神的方式之一。在自由绘画的过程中，出现了幼儿互相帮忙的画面，使幼儿的合作精神得以体现。

3.教学活动之二：诗歌朗读

师：我今天戴上了黑色的魔术眼镜去水果店，看见了许多的香蕉，老师很高兴，画了一幅《红色的世界》的图画，还编了一首《红色的世界》的古诗，小朋友想听吗?

幼儿边看多媒体演示，边唱老师的散文朗诵，感知诗歌的内容跟结构。

分析：教师也会象我们一样戴着魔术眼镜去玩，这是如此有趣的事情!孩子的好奇心再次被唤醒起来了!由于诗歌内容有趣，结构非常简洁，加上多媒体的逐一演示，大部分孩子马上就掌握了。

4.教学活动之三：诗歌创编

师：小朋友想尝试一下几个人一组把今天画出来的画创编成《蓝色的世界》《绿色的世界》《黄色的世界》吗?老师相信他们必定能行!

指导幼儿自由选择同伴，站在画板前，看着自己的图画，按照诗歌的结构幼儿园诗歌的教案格式，尝试创编诗歌。

创编完成后，教师请每一组成员将创编好的诗词在全体幼儿面前朗读。

第一组幼儿创编了诗歌《红色的世界》，内容如下：

红色的滑梯，红色的云朵，红色的教室，红色的同学。

这一片红，那一片红，到处都是红、红、红。当我把黑色的墨镜摘出来，红色的世界不见了。

第二组幼儿创编了诗歌《绿色的世界》，内容如下：

绿色的青蛙缸，绿色的楼房，绿色的地毯，绿色的录音机。

这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把红色的眼镜摘出来，绿色的世界不见了。

第三组幼儿创编了诗歌《蓝色的世界》，内容如下：

蓝色的门，蓝色的窗，蓝色的小朋友，蓝色的手。

这一片蓝，那一片蓝，到处都是蓝、蓝、蓝。当我把红色的墨镜摘出来，蓝色的世界不见了。

第四组幼儿创编了诗歌《黄色的世界》，内容如下：

黄色的衫，黄色的裤，黄色的靴，黄色的裤。

这一片黄，那一片黄，到处都是黄、黄、黄。当我把红色的眼镜摘出来，黄色的世界不见了。

教师将每组创编的诗歌串起来，组成一首长长的新诗歌《多彩的世界》，在戏剧的伴奏下，全体幼儿一起朗诵。

分析：以小组的方式集体创编诗歌;为儿童提供了一个比较自由的造就空间，体现了以幼儿为活动主体的观念幼儿园诗歌的教案格式，还可以起到使幼儿的认知互补的作用。最后，把诗歌串起来组成了一个新诗歌《多彩的世界》，幼儿由此形成了顺利的喜悦，激发了人们再次主动学习的兴趣跟热情。

5.活动延伸

师;颜色世界是丰富多彩的，你们能够编出有关紫色、橙色的诗歌吗?请他们编好后告诉身边的人!

模版二

《快乐的小雨点》

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们没法听懂浅显的语言，喜欢唱有重复情节的独白以及排比句，易于接受富有趣味的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的哲学语言，并逐步迁移至生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言通俗流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点;作品展现了小朋友十分偏爱的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有趣味，犹如一个个活泼调皮的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验;作品内容带有启迪性，适合幼儿仿编。

该作品虽好，但应成为小班教材使用，还需适当设置，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句子松散，规律不明显，不利于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既便于幼儿理解，又可很好地鼓励幼儿根据句子仿编散文。

【活动目标】

1、引导幼儿初步展现文学的幽美景色，学习文学中的排比句。

2、鼓励儿童积极参加欣赏及仿编活动，指导儿童用语言、动作表达自己的理解与诠释，并与同伴分享。

【活动准备】

活动前带领幼儿观察雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

【活动过程】

(一)谈话导入

师：小朋友看过下雪吗?雨是如何从天上落下去的?小朋友喜欢下雨吗?

(二)欣赏散文

1、看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了那里?小雨点在干什么?

(1)幼儿看课件。

(2)教师提问：小雨点跳到了那里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击场景，鼓励幼儿充分讲述。

2、老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了哪些地方?它把屋顶变成了哪个?小雨点再跳到了哪个地方?又跳到了哪些地方?(后两句重点鼓励幼儿学讲完整句。)

3、在画面中展现、理解散文中的排比句。

师：我们跟小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边诉说散文中的排比句。

4、完整欣赏散文。

(三)仿编散文

1、结合课件，引导儿童说说小雨点还跳到了哪个地方?

2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活心得想像仿编，相互欣赏。

【教学建议】

(一)制作课件、辅助教学

散文语言相对而言比较写实，引导小班幼儿欣赏散文时，需要利用中介手段，如借助聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助儿童接受、理解散文所抒发的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较多的一种方式，能帮助幼儿很好地理解、记忆散文内容。

欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别体现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据词语的先后排序点击鼠标，多媒体课件的分镜效果能够将幼儿带到夜晚富有意境的情景中。

(二)结合动作、帮助记忆

低龄儿童学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作可帮助儿童理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆诗词内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室旁边。活动前，教师还可以指导每个儿童自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手臂上，模仿小雨点跳到楼顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使儿童在轻松快乐的氛围中受到了多方面的发展。

(三)无声动画，利于想像

如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给人们，就有也许让幼儿遭到思维窠臼的妨碍，使文学失去令人无限憧憬的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了那里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想象。

(四)仿编中心句、迁移经验

在鼓励幼儿欣赏文学，感受文中优美的句子和诗意的同时，还需要引导人们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步增进儿童对散文的理解，使得它们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以运用课件，引导幼儿回忆自己曾经观察到的雨景，改换排比句中的词性，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯”。

【作品赏析】

(一)散文原稿

滑吧、滑吧，小雨点

小雨点排着队、唱着歌，从天上跳出来。

跳到楼顶上，跳到叶子上，跳到我的雨伞上。

哎呀呀，小雨点把屋顶变成了秋千，把树枝当成了滑梯，把我的小雨伞也变成了滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

(二)修改后的散文

小雨点

小雨点排着队，唱着歌，从天上跳出来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把房顶当成了秋千;跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把树枝当成了秋千;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也变成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

模版三

《营养大家庭》

【活动目标】

1、培养儿童不好动不挑食的良好食物习惯。

2、使儿童初步知道人体生长必须多种营养，这些营养是从各类食物中获取的。

3、激发儿童尊重对方劳动成果的感情。

4、幼儿尝试营养配餐，初步知道食物如何搭配更有营养。

【活动准备】

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等水果卡片。

2、课前观看幼儿园一周食谱。

3、课件《兰兰的成长》。

4、头饰、餐盘、卡通图片。

【活动过程实录】

一、教学活动导入——看看说说

1、提问幼儿自己是如何一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。

2、观看后询问，师：兰兰为什么能长大?

幼：因为兰兰吃饭了。

幼：因为兰兰爱吃蔬菜。

教师总结，身体的生长必须各种各样的营养，而这种营养是从各类饮食中获取的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

二、故事、游戏

1、教师出示卡通图片，以故事的方式导入课题。

《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果姐姐、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此剧情使儿童知道只有获得均衡营养才能维持身体健康成长，不患病。

2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的方式不时地变换。如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是牛奶宝宝，我含有长期的蛋白质，是他们主食中必不可少的营养。”

3、通过老师戴各种食物的饰品作介绍让幼儿初步认识几种食物的名称主要或者对人体的功效。

4、教师进行小结，人体必须的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各类食物中。

三、幼儿定制一周食谱。

1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是根据儿童肠胃营养搭配制定的。

2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

4、每组桌上放有各类水果卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放在盘子中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

四、请幼儿制作营养餐。

1、为幼儿准备各种食物、蔬菜让儿童学习营养配餐。

2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

3、幼儿根据自己的经验(看父亲为自己做的食物)来设计自己应做的营养大餐。

4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

5、制作完成后，请部分幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有哪些营养?

6、幼儿开始品尝自己制作的盛宴。

五、活动延伸。

好多的爸爸经常做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀?”结合这一特征，鼓励儿童回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不偏食的好习惯。

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