教资考试如何写好小学科目二教学设计(一)

那么就按照我推荐的一个中文科目的例子供大家参考吧。例：一、 教学目标 知识与能力： 知识：语言知识、文学知识、文章知识、文化知识。能力：听、说、读、写能力，分析^ p. 筛选、分类、概括、理解、学习方法和策略。关注公众号“教师资格笔试集”获取更多考试信息。常用模板：认识生词生词，会说...；整理/知道...; 过程与方法：朗读、小组合作、小组探索、讨论、提问、画圈、分析^p句、结合语境、联系生活、角色扮演、比较阅读等。 常用模板：通过...，经验...，提高/锻炼...能力。情感态度和价值观：学习兴趣、学习习惯、生活态度、审美情趣、科学精神、探索意识、人生价值观、道德修养等。 常用模板：感受……、体验……、启发…… /逐渐开发... 二、 教学重点难点 情况一：如果介绍部分单独测试，请教。

Page 2 of 16 我们需要写三个方面的内容： ①导入方式：采用...的导入方式来介绍新课；②指定导入操作：播放...相关图片/视频等，教师讲解...学生思考... ③设计意图：吸引学生的注意力和好奇心；b 激发学生的学习兴趣；c 引入新的课程。情况二：如果是在教学过程中导入的。我们可以简单地写。编写教案举例： 用故事介绍，用鲁迅的故事，介绍新班级“青春润图”，激发学生学习兴趣。考试中最常见的问题类型是识字和阅读课，而写作课相对较少见。关注公众号“ 通过总结内容/复述故事/描述人和事/组织情节/提炼观点/诠释情感的方法对文本进行初步感知。问题：请用一句话概括文章内容？②深入学习：通过圈大纲/小组讨论/合作探究/去除对比/联想想象/角色扮演等方式帮助学生深入学习课文。

提一个问题：大家读段……再想想自己和作者相似的经历，和作者对比一下感受，看看有没有新的发现。新字课：可通过比音、相近字、认读游戏、组词造句、口语练习等设计。入”促进学生学习“仁”和“入”字。阅读课：通过知识组合、听、说、读、写、说理解、拓展活动的形式进行设计。编写教案示例：如果您是一名导游，您会如何向全世界的人介绍长城？想了想之后，学生将作为导游登台演出，并选拔全班学生。四、黑板设计 Page 4 of 16 关注公众号“教师资格笔试面试集锦”，获取更多考试信息。您可以使用轮廓、对比度和上下文来设计黑板。以上是教学设计的准备指南。希望你能结合练习，多练习。关注公众号“教师资格笔试面试集锦”了解更多考试信息。在线教师网分享高中政治教学教案：矛盾的普遍性与特殊性。（一)讲教学内容》（必填）二年级（第一卷），第三节课第三节。教材内容及特点： 本专栏不仅讲授世界观：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；还有方法论：坚持。矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相结合的观点，指导我们正确认识事物，学习科学的工作方法。这个盒子容量大，难度比较集中。其中，矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理被毛泽东同志称为。《论事物矛盾的本质》。(二) 教学目标 根据课程标准要求、学生实际水平、教材特点，确定以下教学目标： Page 5 of 16 认知目标：通过教学，使学生初步了解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理，并能利用这一原理初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，Page 5 of 16 认知目标：通过教学政治教案格式，使学生初步了解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理，并能初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，第5页，共16页 认知目标：通过教学，使学生初步了解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，并能初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则政治教案格式，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，使学生对矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理有初步的认识，并能初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，使学生对矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理有初步的认识，并能初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，并可以用这个原理初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，并可以用这个原理初步说明邓小平理论是当代中国的马克思主义。能力目标：通过本框教学：（1)是引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原则，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（ 2)正在引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，尤其是理解，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（2)是引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，特别是理解，注重提高学生的抽象思维和辩证思维能力；（2)是引导学生用基本原理分析^p，解释现实生活中的一些具体问题，特别是理解，

（2)难点：1.阅读能力的训练；2.叙事的鉴赏能力和人物评价。教学过程导入（discuion）更多教师资格考试信息请关注： /山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二楼网址：?wt.mc_id=bk12982 微信ID：s_jsks 展示一些著名运动员的照片，让他们在周一对这些人有所了解-- 成功关键的第 11 页，共 16 页。本次活动中可能会用到一些词： Sports chion 运动员赢得破纪录挑战 e_citing 信心 身体能力 速度 力量 周一的事情：专注 自信 良好的身体能力 速度 力量 灵活性 运动技能 强意志 兴趣 刻苦训练 目的和依据： 本节通过看图，激活已有的背景知识，激发学生的学习兴趣，使学生能够运用已有的知识和经验去思考本单元的中心主题。

可以起到回顾过去和学习新事物的作用。预读任务一向学生展示一些发生在te_t中的图片，首先让他们知道活动的名称和做的方式，其次，让学生体验其中的一个或多个，例如翻筋斗千斤顶，三，思考和讨论①你认为每项活动都是严肃的运动吗？②你想尝试哪种活动？你需要适合做其中任何一个吗？第 12 页，共 16 页 ③ 您认为您可以在任意长的时间内完成其中的任何一项吗？（指示：不同的活动需要不同的身体素质和心理拟人化，例如协调力量平衡？专注强意志奉献）现在cla我们来读一个叫阿什丽塔·弗曼的人打破了Guinne的故事欲了解更多教师资格考试信息，请关注：/山西总部地址：高新区电力港2楼,山西省太原市长治路226号网址：?wt.mc_id=bk12982 微信ID：s_jsks记录。