教师资格证考试范进中举表格式教案及学习方法

范进中举表格式教案

一、大致目标与基本原则，“知其然，更知其所以然”，“以教促学，以学促教”范进中举表格式教案，进行专题学习研究，并提高学生的应试能力，使学生在知识学习、考试能力、心理素质、团队合作等方面有一个更大的提高。

二、大致目标与原则：1.通过对“九合一”的认识研究，提高学生对知识的认识，以促进学生学习方法和学习效率的提高；2.通过对“答人问”答题的认识研究，提高学生对学习要求的认识，以促进学生学习态度和责任感的提高；3.通过对“知识积累”和“能力提高”两个方面的认识研究，促进学生学习兴趣的提高。

三、范进中举表格式学习过程中常见错误：1.学习上只关注知识的学习，忽视“能力提高”，以致能力提高不易，或没提高。2.缺乏学习方法的探究，则考试成绩“有名无实”，或有名，但考试成绩“未达到名目的正确”。3.能力提高“太慢”，并未有效“推动成绩的提高”。

四、范进中举表格式学习过程中常见重要问题：1.缺乏因材施教，教与学对学生有“不利”影响。2.教与学对学生因材施教，对成绩不利。3.教与学“联合起来”利，却忽视“看住”学生，以致“学生越学越困惑”。

五、范进中举表格式学习方法研究1.问题启发式学习方法

1）.当题目出现某种情况，作为“中心议题”教师常常如何进行探究学习。

2）.作为“外加议题”如何联合探究学习。

3）.关于探究学习常见的错误认识。

4）.教师问法问题。

5）.探究学习为什么说学习困难的都是知识点掌握的不好，原因只是掌握不全面。

6）.学生问法问题。2.由点入面由表到点，再由点连接到面。3.系统全面系统性重要范进中举表格式教案，单项知识点重点突破更重要。4.及时反馈学习成绩：提高考试能力，健全考试策略，提高应试发挥。5.问题反馈、有针对性的辅导。6.活动策划策划应考小活动，如“中考阅卷训练营”的方式。

六、范进中举表格式学习特点7.有效应试技巧与策略。

1）如何形成综合意识。

2）如何选择更易掌握知识。

3）如何总结短平快的学习方法。

4）如何高效提高考试成绩。8.答人问答题过程中，如何正确理解考试内容。9.如何培养团队合作能力，以推动个人突破更快。10.如何提高团队协作意识。11.如何提高学习兴趣。