1.教学目标（Teachingaims），解决教什么的问题

1.教学目标

应简化教学目标，解决教什么的问题。教师要先分析教学内容，再确定教学目标。教学目标可以包括以下内容：

一种。语音，列出学生需要掌握的语音项目；

湾 词汇，针对不同要求的词汇制定不同的教学目标；

C。巧妙运用主题句和替代练习，将功能与交际相结合。

d. 设计活动或游戏的形式。

2.教学流程

五步教学法的五个步骤是相互关联、环环相扣的。

Step 1 热身活动（Revision-review）

五步教学法的第一步是复习，主要讲复习的功能和复习的方法两个问题。

1） 复习的作用：通过重读旧材料获得新的洞察力（通过重读旧材料获得新的洞察力）建立新旧知识的联系，引入新旧，降低难度教学。

2）主要审核方式：

一种。对象

湾 图片

C。简单的黑板画

d. 图表（列表）

e. 演示（表演）

F。概括

G。问题

教师可以根据教学内容灵活选择这些复习方式，激活课堂教学。

Step 2 新材料的介绍

新课主要讲结构和功能，如何向学生展示新教的内容，我们介绍五种导入方法：

1）自问自答导入方式

2）手指傀儡导入方法

3）人物表现介绍方法

4）简化笔画导入方式

5）实物图片导入方式

教师根据教学内容灵活选择合适的介绍方式导入，让我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。教学结构有两种方法：

1）例子和结构（通过例子解释结构）

2）真实或虚幻的情况（真实或虚幻的情况）

第 3 步练习（口头重复）

第三步是drill，主要是在new class里面对结构进行钻孔。教师应加强课堂控制小学教案格式，采用分级演练的方法：

一种。合唱（同读）：让大家有机会练习 b．个人（individual）：弥补合唱的不足

C。成对：学生成对，一问一答，相互问答，链式问答。

d. 分组：调动孩子的积极性，培养发散思维。

教师在组织学生实践时应注意以下实践原则：

1) 针对性原则：根据教学内容和教学对象进行针对性训练；

2) 灵活原则：教学计划应该有几个实践计划，可以根据情况选择；

3) 激励原则：提问的时候要面对大家，先提问，再找人回答；

4) 激励原则：时刻注意表扬学生，给他们信心；对于不太先进的学生，问更简单的问题。一旦答案正确小学教案格式，表扬他们。老师鼓励的眼神是对学生最好的奖励也是最大的鼓励；

5) 过渡原则：实践中要有梯度，一定要循序渐进；从易到难，给学生充分的信心；

6) 快节奏高密度：让学生在练习时保持活跃，让他们有事可做。

第 4 步练习

练习主要是练习新班级的功能。练习的过程要逐渐放开，从完全控制到不控制：

一种。受控：教师为学生提供实用的想法；

湾 半控制（semi-controlled）：教师提供模型，为学生做出表率；

C。很少控制（甚至控制）：教师进行个别辅导；

d. 自由交谈（Never control）：学生自由交谈。

第五步合并（consolidation）

五步教学法的最后一步是巩固，全面巩固本课程所学的结构和功能。巩固的形式很多，可以是唱歌、游戏、练习本；它可以是口头的或书面的。