郑店中学初二⑹班教室目标班招生简章（二）

《看云识天气》教案

教练：程璐

执教时间：2003年4月10日第三季上午

教学地点：正电中学二年级⑹教室

目标：

1、知识目标：学习文字的层次和语言之美

2、 能力目标：培养观察能力和感知美的能力

3、 情感目标：养成良好的观察习惯和科学精神。

重点：感受文章语言的美

难点：云彩种类繁多，变化复杂，难以分辨

试想：用“巧妙剪裁”的方法，难教简单的课文、长文和短文。这是一门让学生充分参与活动的“说读课”——即学生可以充分朗读课文，并利用所创造的语境选择说话和行动的要点，引导学生有趣地学习。

课时：一课时

操作：

一、第一教学模块：导入、检查、预览（3分钟）

1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，让大家了解今天的天气。那么看云识天气》表格式教案，谁能告诉我今天的天气情况？你怎么知道？是的，我们可以通过天气预报准确的知道某一天的天气情况。但是你有没有想过。正是鸟语花香、青草莺飞的旅游季节。如果你在国外旅行，周围没有天气预报，你应该怎么做才能避免下雨的尴尬？今天教大家一个辨别天气的方法：看云识天气（板书题目），受益无穷。

2、指出常见的优雅词语和谚语：

二字文雅字：峰峦叠嶂、缥缈缱绻、波涛汹涌、漫漫征兆

四字雅言：身姿千变万化，白云闪耀，阳光灿烂，乌云密布大雨，细丝朦胧，层层叠叠连绵，峰峦争奇并上升到顶峰

谚语：“日昏三时下雨，月昏正午风”；“东虹打雷，西虹下雨”；“朝霞不灭，晚霞行万里。”

二、教学模块二：朗读，整体感悟（15分钟）

1、引导阅读：将课文分成五部分，老师会引导学生大声朗读（用不同的方法一起读，一起读）。

2、自读：画面中引入了哪些云彩和光彩？画出描述它们的语言材料，阐明它们会给我们带来什么样的天气？（黑板上的粗写）

三、第三教学模块：进行阅读，明确水平（10分钟）

1、明确任务：请选择一朵云，先介绍一下自己。

介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。

老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我时常飘荡在缕缕中看云识天气》表格式教案，时而像一根白色的羽毛，时而像一片白色的面纱。别看我瘦弱的身子，其实我是最轻的，我也站得最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。”

2、对比课文，每个学生自言自语，并在书本上做个记号

3、学生会先排练他们的演讲，然后在课堂上交流。（表演和完善板书）

4、总结：通过自我介绍，我们认识了各种各样的云，了解了它们会给我们带来什么样的天气，让我们更加熟悉文字的内容和层次？

四、第四个教学模块：口语和阅读，品味语言（15分钟）

1、阅读第一段，（两种方式引导阅读），用一个词评价语言特点。（美丽的）

2、语言的美妙之处在于，有的用修辞，有的用某种句型，有的用优美的词，有的用某种表达方式，有的用某种形式的串联。这篇文章有很多美丽的地方，从一个词或一个句子到几个段落。接下来，请用“美丽……因为……”这句话对文章的语言进行评论。怎么说？像这样说：例如：

这篇文章的语言之美在于“有时把天空点缀得很美，有时又把天空笼罩得很阴沉。刚才还是白云，阳光灿烂；转眼间，是乌云密布，倾盆大雨。” 因为它使用对比。他的言辞强调了天气的无常。

五、 第五教学模块：为阅读而读书，课外推广（2分钟）

1、注：文中讲“见云知天”。其实，在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”，还可以通过“动物”和“植物”来识别“天气”。，“一种现象”或“某种感觉”都可以帮助我们识别天气。你能说出一两个吗？

2、学生活动：学生畅所欲言。

3、学生找到并积累了解天气的方法。

《看云识天气》教案

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