WindowsLiveMovieMaker软件的学习准备和使用方法

第七章多媒体软件应用本章设计了3个任务，分别是“任务7.1理解多媒体技术”、“任务7.2处理图形和图像”、“任务7.3处理音频和视频”。通过本章的学习，学生应了解多媒体作品的制作过程，并能制作简单的多媒体作品。本章内容广泛。这部分学生比较感兴趣，但是学习难度比较高。图像、音频、视频软件本身是比较专业的软件，学习过程需要一定的时间。如何让学生在课时相对较少的情况下使用这些软件是编写教科书过程中的一个重点考虑。教材使用了Windows Live Movie Maker 和Adobe Photoshop CS6 两个软件。前者是Windows 7系统自带的视频制作软件，可以完成简单的视频编辑，适合制作短视频。后者是著名的图形图像制作软件。是一款专业的软件。此外，教材还介绍了一些实用的多媒体工具和软件来辅助音视频的处理。任务7.1 理解多媒体技术 该任务是第七章的第一项任务，主要是让学生对多媒体技术和多媒体作品的制作过程有一个初步的了解。通过“绘图”、“录音机”、“Windows Live Movie Maker”学习获取图像、音频、

1.导课表明，多媒体技术得到了广泛的应用，在讲课中可以展示各种多媒体作品，也可以展示视频网站来吸引学生的兴趣。教材以《少年游乐园》为例，但在实际教学设计过程中，可以根据学生的兴趣爱好、年龄特点、当地风土人情、当地名胜古迹等来设计和选择项目内容。《旅游宣传片是贯穿始终的教学主线，也可以选择主题班会、校园活动等。2.本任务的学习准备部分进行了风格讲解，简单介绍了基本概念多媒体的特点、多媒体的特点、多媒体的种类等，并介绍了常用的多媒体采集设备、采集方法和处理软件。本任务的任务实现部分主要通过图片素材的制作、声音文件的录制、视频素材的采集来学习常用多媒体素材的制作和获取。通过Windows Live Movie Maker制作短片，体验完整多媒体视频的制作。本任务的讨论和练习部分让学生通过思考如何购买数码产品来了解数码相机的技术指标，并通过练习加强Windows Live Movie Maker软件的操作。任务体验：澎湃的视频网站可以从视频网站体验视频传播的魅力。

在视频网站注册一个账号，在用数码相机或数码摄像机拍摄的风景短片中添加一些音频解说，并上传到视频网站与他人分享。就像土豆网宣传“人人都是生活的导演”一样，多媒体视频让生活更精彩！图7-1 视频网站本次任务的科研合作部分，让学生了解视频的剪辑编辑、音轨的截取、视频格式的转换。3.Instructional Design Suggestions Design Ideas 这个任务是多媒体知识的第一课。最重要的是让学生第一次接触新知识，激发他们的学习兴趣。在这个单位，学生不仅要了解多媒体的特点和类型等理论知识，还要让学生掌握多种获取多媒体资料的方式，这自然涉及到各种软件和工具的使用，而且要点很多。微不足道，可能会让学生望而却步。因此，必须整合传统的教学模式。教材分析 本次任务的教学内容实用性强，涉及的辅助工具较多（包括软件和硬件）。旨在让学生掌握如何获取不同形式的多媒体资料。主要以教师示范为主，并配有一些实用的辅助工具。学习视频。学情分析 大部分同学并不确切了解多媒体是什么格式工厂教案，但他们对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此，以学生的兴趣作为新课程的切入点是一个不错的选择。多媒体更新的速度令人眼花缭乱，多媒体设备的种类更是让人眼花缭乱。考虑到学生一般不会进入市场去了解这些新产品，新信息在课堂上传递给学生，这也给学生带来了启发。愿意学习可以一口气做多件事。新信息在课堂上传递给学生，这也激发了学生的灵感。愿意学习可以一口气做多件事。新信息在课堂上传递给学生，这也激发了学生的灵感。愿意学习可以一口气做多件事。

教学目标？知识与技能（1）了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响。（2）掌握常用的文字、图片、音频、视频材料情感态度和价值观（1）培养健康良好的审美。（2）通过项目内容的引导，进行集体注意力教育。重点和难点？重点（1）@ > 让学生真正体验多媒体带给我们的奇妙世界。（2） 掌握图像、音频、视频资料的获取。？图像、音频、视频资料获取的难点。教学策略和方法建议采用项目教学与任务引导相结合的方法。设置贯穿整章的项目培训，所涉及的知识模块体现在三个部分，每个部分由几个小任务驱动。在本次任务中，教学的主要任务是让学生掌握多媒体资料的获取方式，拟定4个小任务。教学准备教学环境：计算机网络教室、多媒体教室、FTP服务器。编制学习辅助资源包，为学生提供制作材料、PPT课件、学习任务清单和综合评价表。课前分配一个合作小组。学生上课前在FTP上下载学习资源包格式工厂教案，新建一个文件夹，用自己的“学号+姓名”命名。课表（3课时）1、2课时：收集文字、图片、音频和视频。第三类：项目培训。

教学过程1、2课时：收集文字、图片、音频和视频。第一个环节：场景介绍（10分钟）。老师展示了自制的作品《过年之春的好处》，并告诉学生这并不难。在观看多媒体作品时，引导学生注意作品中包含了哪些元素，作品吸引我们的原因是什么？这就引出了什么是多媒体、多媒体的特点等理论内容。同时配合课件展示。第二课：新课开始（75分钟） 师：这部作品包含了哪些多媒体资料？老师再次演奏了《一年春的最大好处》。提示引导学生回答：文字、图片、音频和视频，然后引出本课以获取这4种材料为4个主要任务。任务 1：收集文本。师：一般来说，我们如何找到我们想要的文字信息？学生讨论回答：可以在网上找，自己写等，老师肯定了学生的回答。师：如果我们要自己写必要的文字信息，