教师资格证考试《小学语文》教学重点知识点总结

课题5：新教的公鸡和小鸭；2个课时教学目标： 1.能正确阅读12个新字和新词，认识1个新部首，正确书写7个新字。2 能够正确流畅地阅读文本，读懂人物对话，理解文本的主要思想，初步感受到友谊的可贵。3 理解上下文中关键词的含义，感受用词准确的重要性。教学重点1能正确读12个生字和生词，认识1个新部首，正确书写7个生字。2 能够正确流畅地阅读文本，读懂人物对话，理解文本的主要思想，初步感受到友谊的可贵。教学难点 1 阅读好人物的对话，并初步感受到友谊的可贵。2 理解上下文中关键词的含义，感受用词准确的重要性。教学准备字卡，课件教学流程（1）课堂教学活动整理修改，看图导入1展示文字插图，问：你认识他们吗？相机黑板题目，一起阅读。2交流: 他们的外表有什么不同？你知道他们的生活习惯吗？课文二读 X|k|B|1.c|O|m1 要求学生大声朗读课文，需要拼音的帮助和其他方法读读发音和标记课文的自然部分 2 检查：有音节的生词 认识新部首，并引用其他例子 3 检查：没有音节的生词。交流和记忆方法。4 检查：公鸡和鸭子之间的对话 .5 指导写作：说，他人教版小学语文三年级下册表格式教案，耶，兄弟。一遍又一遍地阅读课文。1 指定学生大声朗读，朗读流畅。2 分组阅读并思考：课文讲了什么故事？3 交换填空：（）和（）一起玩。

如果小鸭子抓不到虫子，小公鸡就会（）。小公鸡不会游泳，差点淹死，小鸭子（）。4 一起读课文。4. 布置作业，给家人讲故事。分段（2）教学活动分类与修改1复习介绍1词汇卡片的认识2大声朗读课文，讲课文的故事？二读小公鸡帮助小鸭子1展示第一篇课文文A图，问：你明白什么？2按名字读第二自然段，想象练习口语：小公鸡发现了很多虫子，吃得很开心。他吃着说：（）。小鸭子抓不住虫子，焦急地哭着说：（）。小公鸡看到了，安慰小鸭子说：（）。小鸭子把虫子吃了，高兴地说：（）。3 Q：你想怎样赞美小公鸡？4 情感阅读。三年级读书小鸭子帮助小公鸡。1 为人物命名并大声朗读第三个自然段落。问：你明白什么？3 师生再次练习朗读第三个自然段。4、对比朗读，找出“偷偷”这个关键词的作用，练习朗读。小公鸡（偷偷地）跟着小鸭子钻进了水里。5 展示课文的第二张图片，问：你明白了什么？6、对比朗读，找出“快”这个关键词的作用，练习朗读。小鸭子（快）游到公鸡身边。7 想象补充：公鸡 在岸上，他笑着对小鸭子说：“鸭子哥，

2 你和别人互相帮助吗？分享给大家。3 指导写作：他、地、听。5.布置作业，写一些互相帮助、团结友爱的事情。黑板设计 5 小公鸡和小鸭捉虫子，小公鸡————小鸭子上岸题目 6 树和喜鹊新教学 2 课时教学目标 1 可确认阅读 12 个生词和生词，认识 1 个新部首和 3 个和弦字符，可以正确书写6个新字符。2 能够正确、流利地阅读课文，理解课文的主要思想，感受到友情的可贵和给他人带来的快乐。3 会按照例子，以AABB的形式积累单词。教学重点1 能正确朗读12个生字和生词，认识1个新部首和3个和弦字，能正确写出6个新字。2 能够正确、流利地阅读课文，理解课文的主要思想。3 会按照例子，以AABB的形式积累单词。教学难点 1 感受友谊的珍贵，感受友谊带给他人的快乐。2 初步了解如何在上下文中理解关键词。教学准备生词、词汇卡、课件教学流程（1）课时教学活动整理修改一讲导入新课标第一一网1问：你喜欢哪种鸟？秀喜鹊图片，相机黑板：喜鹊，老师的简单介绍。2个黑板题目，学生齐读，提问。2个初读课文，1个学生朗读课文，需要借助拼音等方法读出正确的读音，并标出课文的自然段落。2 检查：带音节的生词。识别一个新的部首并引用其他例子。3 检查：无音节的生词。

写作的交流方式。4 检查：和弦字“only, kind, music”，组词。5 查：课后题的单词，选词造句。相机以AABB的形式进行词扩展训练。6 指导写作：快速快乐。反复朗读课文 1 指定分段朗读课文，并要求流畅朗读。思考：课文讲了什么故事？2 沟通填空：从前，只有一棵树和一只鹊的时候，他们很（ ）。后来，无论是树还是喜鹊（），都变成了（）。相机黑板上写着：孤独而快乐。3 教师总结。4 指导写作：单、组词、造句。4. 布置作业XkB1.com 与家人较量，并练习AABB单词扩展，看看谁说的单词更多。第一篇（2）课时教学活动整理修改1复习介绍1阅读单词卡片2朗读课文，复习：课文讲了什么故事？第二读《孤独》1展示第一张图阅读课文，问：你明白什么？2 展示 1-2 自然段，老师大声朗读，思考：为什么树和喜鹊是孤独的？3 问题：什么是孤独？你什么时候感到孤独？4 教学理解单词的基本方法：接触上下文，理解孤独。5 指导学生阅读第一段，想象：树和喜鹊的心情，他们会怎么想？他们说了什么？第三读“快乐”1展示文字的第二张图片，然后问：你发现了哪些变化？2 同桌朗读3-6个自然段，讨论交流：为什么后来树和喜鹊高兴了？3问：你觉得树和喜鹊的快乐在哪里？显示和阅读。4想象说：早上，树和喜鹊都高兴地醒来。

喜鹊叽叽喳喳，有的说：（）人教版小学语文三年级下册表格式教案，有的说：（），有的说：（）。树听了，（）。到了晚上，喜鹊都飞回来了。喜鹊叽叽喳喳，有的说：（），有的说：（），有的说：（）。树听了，（）。展示文字的第三张图片，到了晚上，该睡觉了。喜鹊（），树木（）。5、师生合作朗读。四、总结与拓展 1.总结课文内容。2Q：和朋友相处的时候，有什么开心的事？3写作指南：回家，你好，打电话。5. 布置作业，将故事讲给您所爱的人。板书：6棵树和喜鹊（一），孤独（一）树喜鹊（多），幸福（多），话题7如何快乐，新课型，2班教学目标，1可确认读13个生词新词，识别 1 个和弦字符，并正确书写 7 个新字符。2 能够正确、流利地阅读课文，理解课文的主要思想，感受到友情的可贵和给他人带来的快乐。3 会模仿例子，积累动词-宾语结构的单词。4 了解文字写作的特点，学会模仿。教学重点1能正确读13个生词，认出1个和弦字，能正确写出7个生词。2 能够正确、流利地阅读课文，理解课文的主要思想。3 会模仿例子，积累动词-宾语结构的单词。教学难点 1 感受友谊的珍贵，感受友谊带给他人的快乐。2 了解文字写作的特点，学会模仿。

二、初读课文 1 学生大声朗读课文，需要借助拼音等方法读出正确的读音，并计算课文的节数。2 检查：带音节的生词。认识复调词“得”并组成单词。3 检查：无音节的生词。写作的交流方式。4 检查：课后问题的单词。相机进行动宾结构的词扩展训练。5 指导写作：非常，OK；说着，徐。反复朗读课文 1 指定继电器大声朗读课文，要求朗读课文，并思考：为什么课文中的孩子们快乐？2 沟通填空：文中的孩子会（）一个人的时候，（）两个人的时候，（）三个人的时候，（）人多的时候（），所以无论如何他都是快乐的。3 全班朗读课文。4.布置作业与家人较量，练习动宾结构的词扩展，看谁说的词多。第一节（2）课堂教学活动整理修改1复习介绍1读单词卡2朗读课文2心情愉快1同桌一起朗读课文，思考讨论：孩子开心吗？2全班展示交流，情感阅读。相机点击：第一节：问题：还有什么适合一个人？体验省略号的效果。第二节：问题：还有什么适合两个人？练习：我会（），是这样玩的：（）。第三节：Q：你会讲什么故事？l练习：我给你讲一个故事，名字是（...）第四节：Q ：当时人很多，你最喜欢的活动是什么？3 师生共同朗读课文，思考：你在课文中发现了什么特点？相机点击：每个部分的开头、标点符号（省略号、感叹号）。

4Q：你喜欢哪个版块？仿照本节写几句话。5 分享您自己的诗歌和相机评论。6 指导写作：游戏、行为和声音。7 本课总结。3.布置作业。阅读您写给家人的这篇文章和诗歌。黑板设计 7 如何快乐一个人-两个人-三个人-很多人玩...很好！对象口头交流：请帮我一个忙。新课型为1课教学目标。1、懂得礼貌用语，学会使用。2 明白遇到问题需要别人帮助时，使用礼貌用语是文明礼仪。教学重点和难点 懂得礼貌用语，学会使用。教学准备、课件、教学过程、教学活动、安排与修改，谈话介绍 1 Q：有遇到什么困难吗？当你需要帮助时，你如何寻求帮助？2个黑板题目，一起阅读。二、看图理解new-class-standard-first-one-net 1 依次展示三张图片，用一句话解释图片的内容：一天，哪里（哪里），（谁）说到（WHO）： ”（） ”。2 找出三个孩子说的话，比较理解不礼貌的话的区别。（1）你好，叔叔！你怎么去书店？嘿，你怎么去书店？（2）李山，我忘记带水彩笔了，我可以用你的吗？李山，带你让我用我的水彩笔。（3）大姐，我想请你帮个忙……带上我的足球。3想象：不礼貌的语言有不同的结果。句子练习：大叔想：（）。李山想：（）。姐姐想：（）。三学使用 1.表现礼貌用语，正确认识和阅读。2 展开：你知道哪些礼貌用语？3 讨论：在什么情况下？4种情景对话：同桌练习礼貌用语。

5 本课总结。4.布置作业，告诉家人使用礼貌用语的好处，做生活中文明礼貌的孩子。口头交流的板书：请帮我一个忙，礼貌的语言话题，3门语言领域的新课，2节课的教学目标，1查字典。初步掌握音序和查词，并学会使用。2日累积月数。能正确流利地朗读《献给王伦的礼物》，理解大意，感受友谊的可贵。3 与成人一起阅读。能够正确流利地阅读《小胖手》，理解大意，学会关心他人。4 感受阅读的乐趣，初步养成阅读的习惯。教学重点 1 查字典。初步掌握音序和查词，并学会使用。2日累积月数。能正确流利地朗读《献给王伦的礼物》，理解大意，感受友谊的可贵。查字典了解教学难点。初步掌握音序和查词，并学会使用。教备词典、课件教学流程（1）课时教学活动整理与修改1查字典1复习汉语拼音2展示字典，简要介绍其功能，三种常用的查字典方法字典。3个例子词：厨房，问：是什么意思？我们用拼音查字典吧。相机写在黑板上：按顺序查找字符，以及书上的表格。4 教师指导字典，将表中的四项一一完成。 .5 看表小结，查字序的基本方法，朗读童谣。6 师生一起查字典：漂移。7 学生独立查字典：Trace。8 比赛查字典：思、床、前、广、低、家、故乡。9 本课总结。6 师生一起查字典：漂移。7 学生独立查字典：Trace。8 比赛查字典：思、床、前、广、低、家、故乡。9 本课总结。6 师生一起查字典：漂移。7 学生独立查字典：Trace。8 比赛查字典：思、床、前、广、低、家、故乡。9 本课总结。

2.布置作业新课程标准。第一网是把熟悉的音序的童谣背熟，查字，用在课文的预览中。第一次（2）班级教学活动，组织和复习一天多的时间。1 学生自由朗读古诗，要求正确阅读。2 练习多种形式的朗读，要求流畅朗读。3 展示图片，老师示范朗读，思考：诗中说的是什么意思？4 交流：谁把这首诗送给谁？谁想去旅行？谁唱歌送别谁？他们会说什么？你有什么感觉？5填空题：《给王伦的礼物》是（）写给（）。（）去旅行，（）唱歌送他走。王伦说：（）。李白说：（）我觉得他们().6 练习背诵。两人一起阅读 1 学生自由阅读课文，要求正确阅读。2 练习多种形式的朗读，流畅朗读。3 展示图片，老师示范朗读，思考：蓝蓝帮了谁？句子练习： 澜澜到（）已经做了（）。4、师生合作朗读课文。5问：你喜欢兰兰吗？请赞美她！6 情景对话：你对别人有益的小手你打算怎么做？在家里，我……在学校，我……新课标No.1在社会，我……3布置作业，寻找赞美友谊的诗歌，阅读。黑板设计中文角三与大人查字典。XX中心小学教师'

在小学教育阶段，是学生形成自己的道德体系的关键时期。利用小学课堂教学进行德育，可以达到小学生个人思想品格的形成和塑造。在小学课堂教学体系中，存在着大量的德育知识和德育资源。如何将德育与课堂教学有机结合，是现代德育教学探索的主要方向，也是我们日常教学的出发点和重点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源。15 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在德育过程中，最重要的是打造新型民主课堂，让学生准确找到自己在课堂中的位置，明确自己在课堂和生活中的权利和义务，强化和提升个人品德。意识，并建立自己的认知系统。在小学课堂中，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程中，建立平等的话语体系，与学生进行平等的对话，共同讨论研究问题，帮助学生发展自己的班级。道德思维和道德意识，把自己当成课堂的一员，关注和理解课堂和生活中出现的道德问题。例如，小学六年级第一卷，有一篇课文叫“文天祥”。在讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，拓展相关知识，提高学生的道德水平，激发学生的爱国热情。将相应的知识融入语文课堂教学，可以减少学生对纯传教式教育的抵触情绪，提高德育的效果。