【精品】模板十篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案

【精品】中班教案十大模板

作为教学工作者，您可能需要编制教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。快来参考你需要的教案吧！以下是小编收集的10个中班教案，欢迎分享。

中班教案1

生产意向：

在森林公园制作这款玩具教具的过程中，根据孩子们平时认识的动物和喜欢的动物，通过这款玩具教具进行展示。在了解的过程中，孩子更喜欢身临其境的感觉，让孩子在可以摆弄动物的同时，还可以通过玩具给孩子讲故事。

教育价值：

制作这款玩具教具，不仅能激发孩子对动物的兴趣，还能培养孩子的语言能力，让他们通过玩具来组织字、词、句。

材料选择：

木盆、纸工艺品、绉纸、吸管、简单玩具、塑料条。

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进行包装，搭配与主题相匹配的绿色；

2、将预先折叠好的动物放入木盆中；

3、 用皱纹纸做草、花、果树；

4、 用吸管和橡皮筋做一个秋千；

5、 用简单的玩具搭建一座小桥。

适应年龄：

4-5岁。

地方：

教室、语言区。

操作方法：

幼儿可以把他们最喜欢的动物放在公园的任何地方。他们可以把它们放在桥上，让小动物在草地上荡秋千或玩耍。

教学反思：

从这节课我们也看到，一个教学活动就是要充分发挥教师的主导作用，不是放手，而是尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪个占优势，教学方式都应该处理好，让孩子不会觉得被教了，一切都像游戏活动。没有固定的教学方法。无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能有效。教学方法本质上是一种刺激。

中班教案2

【活动目标】

1、 借助故事，了解每种动物都有自己的移动方式

2、理解跳跃、蹬踏、绘画、跑步、跳跃、游泳等动词的含义。

【活动准备】

1、 幼儿和家长在活动前收集有关动物运动的信息

2、课件、故事带

3、挂图、动物图片

[活动程序]

1、导入

（展示图片） 今天我们班来了三只小动物。你想知道他们是谁吗？（展示小马、青蛙和小牛的图片）

这三只小动物要参加跑步比赛，那么谁会赢呢？为什么？

这三只小动物谁会在游泳比赛中获胜？为什么？

2、故事初步了解（欣赏挂图）

你看到了什么？

他们的技能是什么？

谁赢了？为什么？

那么谁会赢呢？请听故事：比赛

3、 享受完整的故事

结合课件，一边听故事带，一边做小动物的动作。

为什么小青蛙有时不比小牛和小马，有时却能打败小牛和小马？

你听到故事中的小动物做了什么动作？（让孩子示范）

老师总结：原来他们三人时而游泳，时而奔跑，时而跳跃，时而划桨，时而脚踏，时而跳跃。

4、 讨论动物如何移动

我们和父母收集了大量的动物运动数据，让我们与您分享您收集的动物运动数据。

（孩子们介绍他们收集的动物数据，谈论动物的运动方式，以及每种运动中谁是冠军）

游泳冠军是：旗鱼

跑的冠军是：猎豹

跳跃冠军是：跳蚤

飞行冠军是：尖尾雨燕

5、比赛

刚才我们的小牛、小马和小青蛙一起比赛，现在我们也要去比赛。名字叫“蚂蚁搬豆”。我们将学习蚂蚁如何移动豆子。

附故事：比赛

很久以前，小牛、小马和小青蛙赛跑。

小牛和小马甩掉四只蹄子，跑了起来。小青蛙太小了，他不得不一个接一个地往前跳。

小马跑得比风还快，一下子跑到了河边。小牛尖叫着跑到河边。小青蛙蹦蹦跳跳，好久没到河边。

小青蛙跑得很慢，马和小牛都唱歌逗他笑。小青蛙气得肚子鼓鼓的，眼睛都凸出来了。

小青蛙看着“呼啦啦”流淌的河流，突然有了主意。它说：“我们去河边比一比，看谁跑得快。” 小马和小牛大笑道：“比比，你这小青蛙，哪里都快不了。”

“一二三！” 小青蛙踢了踢腿，伸出手，“扑通”一声跳进了水里。小马和小牛也跳出了水面。

小青蛙低着头，踹着后腿，用手划着，飞快地往前游去。小牛和小马低头时哽咽，一抬头就沉了下去，只好慢慢向前游。

小青蛙飞快地游到对岸，河里的小牛和小马还在慢慢游动，小青蛙唱着“咕咕咕咕”嘲笑他们。

小牛和小马输给了小青蛙，很不服气。他们每天都去水里学游泳。他们慢慢地变成了水牛和河马。小青蛙也每天去河里游泳。他们谁也不想输给别人。

中班教案3

1、 选择的目的。我们发现，孩子的自我中心意识越来越严重，表现在他们的行为、语言、情感需求等方面。当他们做错事时，他们首先不是从自己身上找原因，​​而是首先反应是别人的错。这种现象和例子在幼儿园并不少见。这就是我选择本次活动的目的：让孩子超越“以自我为中心”，了解周围的世界，从而增强对他人和周围环境的责任感，从小就有责任感。我相信，只要一个人有责任感，勇于承担责任，勇于改正错误，

2、名称更改。为什么我把原故事的名字从“这不是我的错”改成“这是谁的错”？“不是我的错”，感觉就像原著的前半部分说的推卸责任，把责任归咎于外部因素是错误的。为了让孩子更好的找出问题的原因，给他们思考的空间，所以我改了名字。

3、 准备材料。活动中的视频片段根据孩子的实际情况，提取他们生活中的常见现象；这些都是触手可及的生动例子，生动而有说服力。

4、事件的过程。在这次活动中，我从责任感的培养入手。重点是对行为准则的认知、理解、发展，以及明知错就改正的好习惯。这些正确的行为准则都是基于嘟嘟和他身边的例子。分析讨论，终于找到真正的原因。然而，在活动中，看到孩子的回答出现片面的时候，为了让孩子的回答回到预设的回归，言语中焦急万分！

5、 事件的扩展。发放问卷的主要目的是让家长参与我们的教育教学，真正发挥祖国合作的力量，鼓励家长这样做。当孩子犯错时，应该引导他们分析原因，而不是去管他们。二是了解孩子在课堂上的责任感，以便日后更好的指导。另一个目的是有意识地分配任务，请第二天带回来，并根据孩子们的反馈组织孩子们的讨论：怎么做 不要忘记老师布置的任务，这也是培养孩子责任感。

活动目标：

1、知道自己犯错的时候应该自己找原因。

2、能够承认错误并积极纠正。

3、体验改正错误的乐趣。

活动准备：

1、故事图片：嘟嘟，妈妈，爸爸，奶奶；男孩和女孩各拿着一张标语牌。

2、视频：孩子日常生活的片段；节奏磁带。

活动流程：

一、 欣赏故事，知道犯错的时候应该自己找原因。

1、听故事的前半部分。

（1）展示嘟嘟的照片：“这是嘟嘟，他是幼儿园的孩子，上学总是迟到……”

（2） 互相讨论：这是谁的错？

（3）交流帮助嘟嘟改正错误。

2、听完后半段的故事，体验改错的乐趣。

（1）继续听故事：“一天早上，嘟嘟起得很早……”

（2）总结。

二、 观看孩子们生活的视频片段，分析和评估谁的错。

1、单独观看视频剪辑。

A.抢书事件；B. 踩脚事件；C. 滑梯事件

2、儿童分析评价。

3、总结。

三、活动总结：遇到事情，不能总说是别人的错。你也应该想想你是否做错了什么。如果是你的错，你应该立即改正​​。如果其他人错了，我们必须找到帮助的方法。他纠正了他的错误。

活动扩展：

发放《我是好孩子》家长问卷，统计孩子在家的表现，方便老师在幼儿园的指导。

中班教案4

一、设计意图：理解礼貌是孩子生活中的重要组成部分。它来自孩子的生活，贴近孩子的生活。也是孩子们美好明天的铺垫。为了孩子有一个更好的明天，我们必须养成礼貌的好习惯。根据我实习期间的观察，我发现孩子们对礼貌的理解有很大的不同。有些孩子上幼儿园时需要提醒父母和老师打声招呼。为了让孩子们更好地理解礼貌和礼貌的作用，我设计了这个活动。

二、活动目标：

1、 幼儿懂得一些日常生活中常用的礼貌用语，懂得礼貌待人。

2、孩子在生活中练习礼貌用语，了解在什么情况下使用什么礼貌用语。

3、孩子们可以体验礼貌语言的乐趣。

4、 培养幼儿与同龄人之间的相互合作。

5、 幼儿可以用完整的普通话交流。

三、活动准备：图片、多媒体、铅笔、剪刀

四、活动：本次活动的主要目的是让孩子认识生活中的礼貌用语，并在实践中运用这些用语。因此，本次活动的重点是让孩子了解日常用语，在生活中练习礼貌用语；难点在于孩子们在生活中练习礼貌用语，明白在什么情况下使用什么礼貌用语。

五、活动流程：

1、 介绍链接： 老师：孩子们，今天老师发现了一个问题。有的孩子早上来幼儿园的时候，看到了老师，什么也没说。孩子们早上见到老师时知道该说什么吗？（儿童回答）你想在哪个下午说什么？（幼儿回答） 孩子很聪明。孩子们知道哪些词可以用来描述这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们称这些语言为礼貌用语；生活中有很多礼貌用语，你知道哪些，什么时候用？（孩子举手回答，老师总结孩子的答案）

2、活动：

现在想请几个小朋友来表演，做客朋友家。（情景表现）

(2）(怎么做)你有没有注意到视频中大人给孩子的东西，孩子是怎么做的？(孩子的回答)孩子真的很神奇，当大人给我们东西的时候，我们不仅不得不说谢谢，而且还得双手接住。

现在我们正在看一些图片。说说图片中的孩子吧？（图为一些孩子把东西递给其他孩子，孩子是非是由孩子说出自己的意见后老师总结出来的）看来，递东西的时候要注意的地方很多，比如，我们在处理东西的时候要注意不要。将尖端指向他人，拿起东西时双手注意。现在，你桌子上有铅笔和剪刀，现在请递给其他宝宝，有礼貌。（老师观察孩子们的动作并做总结）

（3）（为什么）刚才我们看了一些视频和图片，我们知道一些生活中的礼仪，孩子们知道我们为什么这样做吗？（孩子们讨论和回答）宝宝也知道我们说这些礼貌当我们用词的时候，大人会夸我们有礼貌，像个乖孩子，就像我们遇到人一样，你觉得是说你好还是喂那个人好？（幼儿回答）这就是为什么懂的人礼貌会喜欢他；交东西的时候礼貌会防止别人受到伤害。现在我们知道了这么多礼貌，我们在生活中一定要使用它们，做一个每个人都喜欢的礼貌好孩子。

六、活动延伸：宝贝，我们知道这么多礼貌用语，知道什么时候用，生活中记得用，下次去朋友家做个有礼貌的好孩子，你知道吗？? 好了，本次活动到此结束。

教学反思

对于中产阶级的孩子来说，礼貌教育非常重要。教师应在日常教学活动中教育孩子友善相处、文明礼貌。培养孩子良好的行为习惯和文明的礼仪行为。是礼貌地告别老师和同伴。

百科全书：礼貌是人类为维持社会正常生活而要求人们遵守的最低限度的道德准则。它是人们在长期共同生活和相互交流中逐渐形成的，并由风俗习惯和传统固定下来。

中班教案5

一、用图片展示和提问引出话题。1、展示绿草的图片，让孩子说说绿草的用途，引导孩子用连贯的语言表达，如：green草可以被小动物吃掉，草可以净化空气等等。

2、 展示毛衣的图片，让孩子们说说毛衣是从哪里来的？帮年幼的孩子迁移生活经验，说说看，比如：毛衣是用羊毛织的……

3、 讲一个故事来引出争议的话题：

一天，一件毛衣落在草头上，草也穿不过去。青草一怒之下，拼命的拍打着她的毛衣，而她拿到的毛衣上已经铺满了草皮。毛衣也生气了，大声喊道：你这小草，也配和我高贵的毛衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你的气呢？毛衣说：奇怪，我跟你的草有什么关系？他们不让任何人。孩子们，告诉我，毛衣和草有关系吗？没有草就没有毛衣吗？

二、引导孩子根据他们现有的生活经历自由争论。

1、孩子们互相争吵。老师作为参与者来到孩子们面前幼儿园中班教案模板，倾听孩子们的争论，引导孩子说实话，而不是用“不”或“是”来辩论。它可以帮助年幼的孩子使用“我认为……因为……”这句话来进行合理的论证。

2、 按照草-羊-羊毛-羊毛-羊毛-毛衣的顺序展示图片，引导孩子从逆向思维和正向思维上理解和谈论草和毛衣的关系。请一个年幼的孩子来小组讨论草和毛衣的关系。比如：我觉得毛衣没有草，因为毛衣是用毛线编织的，毛线是用羊毛编织的，羊毛是从羊身上剪下来的。羊下来吃草。

三、 以“如果我是科学家”扩大对话范围，引导幼儿想象并说出自己的想法。

师：羊必须吃草才能长大吗？如果你能繁殖出不吃草的羊，毛衣会很快获胜吗？

四、这次谈话内容的总结，让幼儿意识到：很多事情看似无关，但其实是有联系的。只要平时注意看、听、想，就一定能找出它们之间的关系。

中班教案6

1.审核9以内的数字

师：我们一起看电影吧！草地上有什么？几棵树？天上有几只蝴蝶？河里有多少只鸭子？它们可以用数字表示多少？

2.认识数字10，理解10的实际意义

师：看看天上飞了多少只燕子？这时候，又有一只飞了过来，一共吞了几只燕子？10只燕子可以代表多少个数字？

10是什么样子的？它由哪两个数字组成？看起来像10（翻身）吗？（提醒孩子们要知道10总是前面是1，后面是0）

数字10除了可以表示10只小燕子，还能表示什么？你能找出我们中的哪一个正好是 10 岁吗？

3.游戏：连接，

玩法：根据图片上小动物的数量，找出对应的数字，用线连起来。