先学后教，当堂训练教学法的操作方法实用文档?(组图)

“先学，课堂教学，课堂培训”教学法操作方法的实用文档？“先学、课堂教学、课堂培训”的教学方法有共同的规律、基本原理和一般的操作方法，但不同层次的课堂、不同的学科、不同的课型、操作方法也发生了变化。“先学习，后教，课堂训练”的教学方法要灵活。一般采取精学、精教、精练的方式，即一次“先学习，后教，课堂练”。常用于数学、历史等学科的教学；有时，可以分散学与教，最后在课堂上训练，即“先学后教” 几次，终于“课堂训练”。这是汉语和外语教学中常用的方法。有的时候，可以小步走，学一点，教一点，练一点，就是学、教、练，也可以用普通班的实用文档。但是，有一点是不变的：就是让学生先学习，发现问题后教。教学不是老师教的，而是“兵教兵”，老师补充。同时要注意各年级之间的衔接和衔接，各学科教学的相互促进和渗透。教师应熟悉相关年级的课本。例如，高中语文课教文言文不介绍时代背景，因为学生学过中国古代历史，高中物理课用的是“平方根”。学生的四位数实用编号文件表。? 第一段一般操作方法？“先学后教、课内培训”教学法的基本操作流程，一般可分为板书、展示目标、自学指导、先学、后教、六大环节。课堂培训。. s 四位实用编号文件表。? 第一段一般操作方法？“先学后教、课内培训”教学法的基本操作流程，一般可分为板书、展示目标、自学指导、先学、后教、六大环节。课堂培训。. s 四位实用编号文件表。? 第一段一般操作方法？“先学后教、课内培训”教学法的基本操作流程，一般可分为板书、展示目标、自学指导、先学、后教、六大环节。课堂培训。.

其中，前3个链接为辅助链接（约1分钟），后3个链接为主链接（约44分钟）。下面介绍各个环节的一般操作要领和实用文档？一、板书题目用三个字介绍，在黑板上写题目，或者直接在黑板上写题目。? 二、 揭示目标 在“先学习，后教学，课堂训练”之前，提醒他们学习目标就是教学目标，让他们明确本课的教学目标，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。使学生能够积极地专注于探究性学习的目标。实用文档操作要领：？1、 暴露目标的方法：可以通过投影或小黑板的形式展示，以确保每个学生都能理解和记住。? 2、 文化课所揭示的教学目标主要是理解知识和培养能力。至于情感和价值观的教学目标，教师要把握教学目标，依靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等动作都渗透进去，一般不作为揭示教学目标的内容。给学生。? 3、 要从实际出发，准确揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。不低也不高。那些应该能够“使用”的人 必须能够在课堂上使用它并形成能力。不能人为地还原为“知道”的要求；目标不应有偏见或犯错误，以免在课堂上使用汉语 ? 4、 教学目标要具体，不抽象，简洁，内容不要太多，通俗易懂，让学生一目了然。

? 5、 揭示目标的时间要适当，让学生仔细理解，不要急于切换投影。? 6、 在揭示目标时，教师要注重艺术效果，注重情感投入，引导学生提出明确要求。实用文件？三、自学指导 明确目标后，教师引导学生自学。自学指导方式：通常呈现在屏幕或小黑板上。自学指导一定要具体，让学生明确四个方面的内容：自学内容、自学方法、自学时间、自学要求（即自学后如何考试）。这样自学就像备战，使学生能立即紧张地思考，提高自学效率。实用文件？操作要领：？1、 自学内容。一般的教科书，老知识多，新知识少。因此，自学内容应引导学生看知识部分，注重新旧知识的衔接。例如，在学习用公式求解应用问题时，引导学生看样题中的方程部分，而不是求解方程的部分，因为已经学会了求解方程的方法。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容比较多，可以分成几个自学，但每次自学前必须明确自学的内容（或范围）。? 2、 自学方法。比如看书，是边看边做，还是边看书边同桌讨论，做自己擅长的。一般情况下，学生首先要独立阅读和思考，不宜阅读和讨论。

实用文档？3、 自学时间。时间不宜过长，学生应紧张、快节奏地完成自学任务，不拖沓；并且时间不能太短，让学生有时间仔细阅读和思考，切不可穿越场景，因为阅读是练习、批改、讨论，课堂完成作业的前提，一定要注意到实际结果。? 4、 自学要求。也就是告诉学生如何考试。这样，自学就变成了考前的准备，让学生真正在看书的时候动脑筋、紧张地思考。? 5、 教师应该关心和信任学生。注意使用鼓励性语言，让学生快乐自学，但语言要简洁，不八卦，不做事，不让学生听不相关的音乐或看不相关的视频。实用文档？四、先学？“先学”并不是说学生读一般的、简单的书，而是老师简明扼要地展示学习目标进行自学指导后，学生才能清楚地了解学习目标，并有正确的自学方法，带思考题，在规定时间内，自学相关内容，完成测试练习。自学的形式有很多种，可以是看样题、阅读课文、阅读笔记、做实验、标记难点、做类似于样题的练习。实用文件？(一） “学习第一”环节一般包括学生看书和自学效果测试两个小环节。1、 看书。？经过“预教”两个辅助环节后，学生认真阅读课本，按照自学指导进行思考或操作，准备参加考试。

学生紧张地看书，而不是老师教课本知识。实用文件？操作要领：？①. 学生阅读时，教师不得走动、黑板上写字、不得走出教室、不得环顾四周。要形成一种紧张的气氛，让学生专心阅读和思考。同学们都露出满意的表情。对于发育不全、注意力不集中的学生，可以给他们耳语一两句，给他们一个“指南针”，鼓励他们自己快乐认真地学习，但老师不要说太多，以免分散学生的注意力。②. 看书的时间也可以改变。如果没有读完的学生太多，可以延长时间；如果学生都读完了，可以提前结束。实用文件？2、检测（查看读取效果）。? 通过提问、板表演、笔试等方式来检验学生自学的效果。? 操作要领：？①. 一般来说，书面练习是主要的重点。②. 尽量让后进生做练习，最大程度暴露自学后存在的难点问题。实用文件？③. 老师需要巡视人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，收集学生的东西 一般来说，书面练习是主要的重点。②. 尽量让后进生做练习人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，最大程度暴露自学后存在的难点问题。实用文件？③. 老师需要巡视，收集学生的东西 一般来说，书面练习是主要的重点。②. 尽量让后进生做练习，最大程度暴露自学后存在的难点问题。实用文件？③. 老师需要巡视，收集学生的东西