《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识

综合归纳能力。情感目标：（1）培养良好的观察习惯和科学精神。（2）激发学生热爱自然，积极探索对自然的兴趣。教学重点：（1）分析把握文章结构层面。（2）感受文章中语言的特点。教学难点：区分众多复杂的形状和类型的云彩。教学方式：合作探索。教学媒体：多媒体课件安排：2课时教学过程：一、 唐代诗人刘禹锡在《竹之辞》中介绍，有两句，“东朝日出西雨，路不晴而晴”，用幽默的双关语来表达意思，新颖而令人欣慰。大自然的晴雨天气真的像人类的感情一样难以预测吗？除了天气预报，人们凭什么识别天气变化？是的，他们也可以使用漂浮在天空中的云彩。那么我们如何通过云来预测天气呢？今天，我们一起来学习一篇文章。科普文章《看云识天气》学习解读天气变化知识。（板书标题）二、 看预告情况，说明文字：峰峦叠嶂：峰峦叠嶂。他们还可以使用漂浮在天空中的云彩。那么我们如何通过云来预测天气呢？今天，我们一起来学习一篇文章。科普文章《看云识天气》学习解读天气变化知识。（板书标题）二、 看预告情况，说明文字：峰峦叠嶂：峰峦叠嶂。他们还可以使用漂浮在天空中的云彩。那么我们如何通过云来预测天气呢？今天，我们一起来学习一篇文章。科普文章《看云识天气》学习解读天气变化知识。（板书标题）二、 看预告情况，说明文字：峰峦叠嶂：峰峦叠嶂。

预兆：预先显露的迹象。轻盈：卷云在此被描述为像女性的动作和姿势一样轻盈优雅。均匀性：相同数量的分布或各部分的分布。塌陷：塌陷、塌陷。漫：（烟、雾、水等）饱满饱满。征兆：即将出现的征兆。突然：一时，形容时间极短。多种姿势：描述多种姿势。易变：新情况不规则地出现。三、初读，整体感悟：阅读正文，整体把握：1、 问题出自：云和天气有什么关系？（？天空中的薄云往往是晴天的象征；那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆。）？2、组织结构：(1） 您可以根据云的形状和光彩，快速确定文本中的哪些段落是专门介绍的。你会预测天气吗？提示：在学习解释性文本时，您应该注意一般的段落和句子。这种句子通常在段落的开头。根据这些重点段落，可以快速掌握全文。（文章以总分为准。说明：文章第一段概述了云与天气的关系：“云就像天气的‘征兆’：天空中挂着什么样的云，什么样的云天气会出现。”第二段3、4、5段“大纲”：“薄云往往是晴朗天气的象征；

4、的第5段提到“低而厚的云层往往是雨、风和雪的先兆”。第六自然段开始写“云彩与天气的关系”。最后一段总结了全文。) (2）完成结构图（投影）四、 精读文章，深入探索。1、练习用准确的语言来描述不同形式和不同光彩的特征云。自读课文，了解各种云的特点及其与天气的关系，选择一种云以第一人称介绍自己。介绍要求：①充分利用描述云的语言材料；② 让别人明白你会举出师父的例子：“大家好，我叫窜云。我常常成束地漂浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一块白色的丝绸。别看我瘦弱的身子，我是最轻的，我站得最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。” （学生回答，幻灯片同时显示云图） 其他例子：（1）当积云迅速鼓起时，形成高大的云山就变成了我，我是积雨云，而然后我越来越高，慢慢变得越来越黑，最后我彻底坠落，乌云密布，雷声隆隆看云识天气》表格式教案，电闪雷鸣，立即下起了大雨，有时还伴有冰雹或龙卷风。（2）@ > 我是一朵卷层云，一朵薄薄的云，在连续的雨雪来临之前出现在天空中。，见我，出门前请带好雨具。（3）我的昵称是“磨砂玻璃”，是由卷层云堆积而成，天空会被我模糊，因此得名，其实我的真名是“高层云”。

雨雪是我的好伙伴，常常离不开我。???? 老师总结：在《各种云》的介绍中，我们不仅学习了云，还学习了看云、认识天气。2、填写表格以了解更多关于云和天气之间的关系。3、今天天上挂着什么样的云，又会有什么样的天气呢？4、 品味鉴赏这篇文章有很多好看的点，从一个词或一句话到几段。可以说是无处不在。接下来请用“beautiful in..., because...”这句话，只是为了欣赏文中的某一点，也可以不用这句话自己说说。（学生回答）（1） 用修辞比喻：开头，用八个比喻来说明云的多种形式及其各种姿态。“云就像天气的‘招牌’”——写道云和天气密切相关，就是看云就能认出天气。“有时像一根白羽”，用比喻来说明卷云的白度和亮度。“白云如棉球”，用比喻说明积云的形状描述卷云的出现。”卷云缓缓前行，天气也快要变了。尹······透过云层看日月如是，

拟人化：卷云的“最轻、站立得最高”的拟人化。“云层压得更低更厚，日月隐去，天空密布着深灰色的云彩。” 使用拟人化，动态描述光云的演化和形态。优点：这些拟人化的手法和动态的描绘形象地描绘了低厚云层的形成和演化，既翔实又生动，可读性强。俗话说：“日晕三雨，月晕正午风”，意思是如果有卷层云，并伴有晕，天气就会变坏。“东虹鸿龙喜鸿宇”指虹在东方时有雷无雨；彩虹在西边时会有大雨。“朝霞不灭，晚霞行万里”意味着朝霞的出现预示着阴雨天气即将来临；晚霞的出现表明过去几天天气晴朗。优点：用谚语来说明光彩与天气的关系，准确、生动、简洁。说明方法： 例如：子类：将说明的对象按照一定的标准分成不同的类别，归为一类。作用是澄清线索，具体解释例如：作用是把不熟悉的东西说给读者熟悉。对于事情，将深奥的事情与简单的事情进行比较：“它们有时把天空点缀得很漂亮，有时把天空遮得非常阴沉。刚才，还有白云，阳光灿烂，转眼就被乌云遮住了，雨下得很大。” 使用比较解释的方法，突出天气的多变。优点：解释更清楚。措辞准确：（1）将“积云”改为“积雨云”的段落用词表达时间：快、短、瞬间、立即……显示变化的速度有多快，再次使用的词。不一样。雨下得很大。” 使用比较解释的方法，它突出了天气的可变性。好处：更清楚地解释事情。用词准确：（1）“积云”改为“积雨云”的那段用表达时间的词：快、短、瞬间、立即……说明变化有多快，这个词又用了。不一样了。雨下得很大。” 使用比较解释的方法，它突出了天气的可变性。好处：更清楚地解释事情。用词准确：（1）“积云”改为“积雨云”的那段用表达时间的词：快、短、瞬间、立即……说明变化有多快，这个词又用了。不一样了。

有的已形成谚语，广为流传，集体讨论交流。六、 总结：这篇文章介绍了范围广泛的云和云的光彩 作为科普的解说文，作者写的非常生动，得益于生动的语言。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，只要我们在生活中关心人，善于观察看云识天气》表格式教案，也可以写出精彩的文章。作业：1、 模仿例子：天上的云彩……像峰峦、像河流、像狮子、像奔马……远处的霓虹灯亮着，像_____，像__， 喜欢 ___。月亮照在地上，像__，像__，像___。暮色四面体，四周群山，像__，像____，比如_Nature_Keep各种@@nature。现象，写观察日记。黑板设计：《望云知天气》