【小编为】教案应该怎么写才好呢？10篇(2)

在学习的过程中，我首先通过让孩子们做节奏来掌握节奏，然后让孩子们学习游戏歌曲《摇滚、剪刀和布》，为游戏打下基础。最后，学习如何玩游戏，改变游戏的形式等。通过这样的学习来达到本次教学活动的目的。

通过这个音乐游戏活动，所有的孩子都很好地掌握了这个游戏。几乎所有的孩子都可以玩独立的游戏。只有少数能力相对较弱的孩子不能玩独立游戏，但他们也可以掌握这个游戏。游戏达到了本次教学活动的目的。让孩子们最开心的是，每个孩子都有机会在音乐游戏中表演，他们可以不受约束地尽情玩耍和表演。

活动结束后，我还自己制作了一个游戏。我带着孩子们玩了“石头、剪刀、布”的游戏。孩子们都说：“石头，剪刀，碎布！” 布一读，全是孩子和老师一起打拳，老师走到孩子们面前，一一比较优胜者。获胜者用手击败对方（例如：剪刀剪布，石头剪剪刀，布袋（捡起一块石头）如果是一样的，轻轻碰一下，做一个好朋友。我发现游戏的创新让孩子们玩的很开心，当我听到孩子们开心地笑着，唱着石头、剪刀、砸布的声音时，我也很开心。孩子们不会因为游戏的一成不变而失去对游戏的兴趣。

大班教案6

一、主题活动制作：

在一个阳光明媚的下午，孩子们在散步时对阴影产生了兴趣。他们一边扭动着身体，一边观察着自己影子的变化，开始了关于影子的争论：

高嘉：你看，我的影子比较听话。无论我走到哪里，它都会跟着我。

洪家伟：我的影子也很听话。无论我做什么，它都会做我所做的。

毛于谦：用脚踩我的影子不痛。

袁强：来吧，我站在老师的阴影下，我的影子不见了。

宋寒：我在黑暗的地方看不到自己。

师：为什么会有影子？

费新禄：因为影子是被太阳照射的，所以没有阳光的教室里就没有影子。

何强：是的，我听妈妈说阳光有7种颜色，红、黄、橙、绿、蓝、蓝、紫。

蔡耀东：你撒谎，阳光是白的。

杨洋：不，你说的不对。保持透明，否则我们将看不到任何东西。

看到孩子们对“光”这个自然现象感兴趣并争论不休，老师们意识到这是一个很好的教育机会，理性地分析了它的教育价值。我们相信，本次主题活动的开展，可以让孩子真正参与探索性活动，体验科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能够促进幼儿的长远发展，满足新时代的要求。科学领域的“大纲”。

二、 主题准备：

1、素材准备：充分利用各种资源收集与光有关的素材、图片和仪器，如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等，变色顶、万花筒等。

2、体验准备：设置一个“问题箱”，让孩子用文字、图画、符号等形式表达他们发现的关于光的“小秘密”和“为什么”，让老师们可以理解 教师和孩子们根据孩子的原始经验和兴趣点共同确定研究计划和专题网络。

三、 主题活动网络图（附）：

四、系列活动：

美丽的彩虹

活动目标

1、 了解光谱现象，认识彩虹的7种颜色。

2、 引导孩子在探索中感受大自然的奇妙与色彩之美，初步培养环保意识。

活动准备

1、在玻璃鱼缸两端放一面倾斜约30度的镜子，调整合适的位置，使阳光斜射入水，折射后在墙上出现一道“彩虹”。

2、 平面镜、水盆、棱镜、手电筒等材料。

活动程序

1、 请在活动室观察“墙上的彩虹”，自由讨论和思考老师提出的问题：

1） 说说几种颜色的“彩虹”？

2） 猜猜“彩虹”从何而来？

2、把盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓励孩子尝试调整平面镜与光线的角度，自己寻找彩虹，发现太阳的位置关系和彩虹。

3、看视频讨论：为什么夏天雨后很少看到彩虹？从而引发孩子的环保意识。

区域活动

1、 引导孩子在早、中、晚三个时段观察“彩虹”的位置和大小的变化。

2、 在科学区放上棱镜、手电筒等材料，让孩子继续探索光谱的奥秘。

家长参与

家长要告诉孩子小时候看到的彩虹，要清楚时间、地点、场景，和孩子一起画一道美丽的彩虹。

各种镜头

活动目标

1、 观察不同的镜头，了解它们的特性和用途。

2、 培养孩子观察事物的细致性和敏感性，培养他们的分析能力和综合能力。

活动准备：平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各种昆虫标本和图片。

活动程序

1、 自由观察和发现问题。

让幼儿用不同的镜头观察昆虫标本和图片，并描述他们的发现。

2、 引导孩子总结各种镜片的特点。

比如厚的中间透镜和薄的周围透镜会看到更大的东西，它是凸透镜；中间薄的透镜，厚的周围的透镜看到的东西更小，是凹透镜。

3、 想想它们各自的用途，鼓励幼儿大胆的想象力。

区域活动

1、 使用平面镜和废弃的长纸板箱制作万花筒和潜望镜。

2、 在凹凸不平的泡沫板上贴上铝箔，做一个简单的哈哈镜。

3、 用凸透镜、凹透镜、纸管、橡皮泥制作望远镜。

家长参与

亲子观察家庭日用品，如近视、老花镜、汽车后视镜等，告诉我们它们属于哪种镜片？它是干什么用的？

大班教案7

活动目标：

1、 根据歌曲前奏、主唱、伴奏的不同要求，尝试创作动作。

2、 感受歌曲的铿锵热情的风格，体验和表达英雄的英雄气概。

3、 萌芽佩服英雄的品质。

活动准备：

关于《英雄之歌》的VCD和磁带

活动流程：

老师：向客座老师问好！请坐下！

1、 与孩子讨论什么样的人是英雄，了解孩子的原始经历，为他们理解和表现英雄做好准备。

老师：英雄！你知道什么样的人是英雄吗？（3-4个孩子自由发表意见）2、《好人之歌》的初步欣赏，以及孩子们的原始经历与当前活动的联系。

导读：为什么听这首歌有种英雄的感觉？

（孩子第一次喜欢一首歌）

师：听了这首曲子，你觉得自己是一个怎样的英雄？（3-4个孩子自由发表意见）

3、 分段欣赏《英雄之歌》，尝试用歌声和动作来表达歌曲。

1) 参与伴奏部分的表演，感受歌曲中主唱和伴奏人声的处理效果。

* 让幼儿创作动作为英雄加油

指导语：如何为英雄加油？请这样做。

* 邀请孩子们在歌曲的伴奏部分听音乐并做欢呼动作。

（孩子第二次欣赏歌曲，跟着老师做欢呼动作）

*用钢琴的声音练习伴奏部分的演奏。

说明：很多人在唱什么？怎么唱歌？

*老师扮演英雄角色，孩子们参与伴奏部分的表演。