【每日一题】统计表和条形统计图单元教材(组图)

统计表和条形图 第6单元：统计表和条形图单元教材简析：本单元讲授、、、、理解复式统计表和复式条形统计。本单元的内容大致可以分为两段：例1讲授，，，，复式统计表的理解，以及后续的“实践与实践”指南，，，，使用复式统计表组织和呈现数据，并通过对数据的分析来解决问题。相关问题；例2讲授复合条形图的理解，以及后续的“实践”指导2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，，，，，学生使用复合条形图呈现数据，通过分析图中的数据，解决相关问题。本单元内容的编排主要有以下特点： 1.通过比较，让、、、、学生感受复式统计表和复式条所代表的数据的方法和特点图表。教科书在讲、、、、多统计表时，创设了统计四种乐器的兴趣、、、、、组数的情况，并引导、、、、学生将四个单统计表中的数据合并成一个多统计表。分录统计表 在组织和呈现数据的过程中，可以独立掌握复式统计表的列义、结构特点和填充方法，实现使用复式统计表呈现数据分析和解决问题的需要。复式统计表不仅信息量更大，而且更容易对不同类型的数据进行分析和比较。2. 从易到难，逐步增加统计活动的要求，帮助学生掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。例 2 教、、、、 理解复式统计图。重点是让学生在阅读和分析数据的过程中，了解复式统计图表所代表的数据的方法和特点。逐步增加统计活动的要求，帮助学生掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。例 2 教、、、、 理解复式统计图。重点是让学生在阅读和分析数据的过程中，了解复式统计图表所代表的数据的方法和特点。逐步增加统计活动的要求，帮助学生掌握相应的统计方法，丰富统计活动经验，增强通过数据分析理解和解决问题的意识。例 2 教、、、、 理解复式统计图。重点是让学生在阅读和分析数据的过程中，了解复式统计图表所代表的数据的方法和特点。

在与样题配套的习题15和16中，教材还针对学生熟悉的各种问题，通过数据的收集、整理、描述和分析，引导学生进行调查和进行一些简单的判断。，然后解决问题。这样的安排不仅有利于学生逐步加深对复式统计表和复式图表的理解，也有助于不断感受相关统计知识和方法在活动中的应用价值，培养数据分析概念二、单元教学,,,,目标：1. 使,,,, 学生在具体的统计活动中了解复式统计表，能根据收集到的数据正确填写复式统计表，并且能够将统计表中的数据进行对比，对数据进行简单的分析。2. 制作、、、、学生在具体活动中了解复式统计图，能根据收集到的数据完成相应的复式条形图，并能根据资料中的信息提出问题并解决图。3. 使,,,, 学生通过简单统计活动的设计过程，知道信息和数据可以通过查阅数据和调查访谈获得，能够选择合适的方法组织和描述数据，能够分析数据解决一些简单的实际问题，进一步认识数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析概念。4. 制作,,,,

. 三、Unit,,,,Sentiment Analysis：本单元的教学，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,单元的教学，是在对,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多单元中的简单统计表和条形图的初步了解，进一步讲授的和复式统计图表，帮助，，，，继续学习，，，，学习收集，整理，描述和分析数据的方法，积累统计活动经验，发展数据分析概念。,四、单元教学,,,,,重点： 1. 了解复式统计表和复式条形图，并且，，，会使用复式统计表和复式条形图图表来表示数据。2、从不同角度分析统计图表中的数据信息，发现并提出有意义的问题，得到一些简单的结论。五、单元教学,, ,,难点：根据统计图表中数据的特点，以及相关问题背景，从不同角度分析统计图表中的数据信息，发现并提出有意义的问题。得到一些简单的结论。单元教学、、、、媒体：教学、、、、课件单元课时：共4课时。1.复式统计表…………………………………………………………1课时 2.练习15…………………………………… ……………………1 课时 3. 复读统计表…………………………………………………………1 课时 4．练习 16………………………………………………………………………………………………………………1 课时：班次：双倍-入学统计表，第一课教学，，，，内容：课本第84-85页，例一，“练习一练习”，练习第15题1、2。根据统计图表中数据的特点，以及相关问题背景，从不同角度分析统计图表中的数据信息，发现并提出有意义的问题。得到一些简单的结论。单元教学、、、、媒体：教学、、、、课件单元课时：共4课时。1.复式统计表…………………………………………………………1课时 2.练习15…………………………………… ……………………1 课时 3. 复读统计表…………………………………………………………1 课时 4．练习 16………………………………………………………………………………………………………………1 课时：班次：双倍-入学统计表，第一课教学，，，，内容：课本第84-85页，例一，“练习一练习”，练习第15题1、2。根据统计图表中数据的特点，以及相关问题背景，从不同角度分析统计图表中的数据信息，发现并提出有意义的问题。得到一些简单的结论。单元教学、、、、媒体：教学、、、、课件单元课时：共4课时。1.复式统计表…………………………………………………………1课时 2.练习15…………………………………… ……………………1 课时 3. 复读统计表…………………………………………………………1 课时 4．练习 16………………………………………………………………………………………………………………1 课时：班次：双倍-入学统计表，第一课教学，，，，内容：课本第84-85页，例一，“练习一练习”，练习第15题1、2。

教学、、、、、目标： 1. 了解具体统计活动中的复式统计表，能根据收集到的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。2、在学习统计、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、在、、、、、在、、、、、、，在学习统计过程中，能从统计的角度提出和解决与数据信息相关的数字、、、、问题。教学,,,, 重点：能根据收集到的数据正确填写复式统计表。教、、、、、难：了解复式统计表的结构，能对统计表中的数据进行简单的分析。教学、、、、资源：多媒体课件教学、、、、过程： 1、情景创作：大家、、、、、青云、、、、、、、、，以丰富、、、,raw,,,,学习内容，培养大家成为有技能的人才，开展大量的课外兴趣、、、、、团体活动。但是你了解每个兴趣组的情况吗？今天就让我们一起研究一下这个问题。2.呈现主题：复式统计表一、揭示主题，识别目标。1. 示例1的场景图和图下方的四个单统计表。提出要求：告诉我你从中知道什么？（每组有多少人，男女，每组有多少人） 3、说说每张表中数据的含义，简单分析一下表中的数据。4. 你能比较不同兴趣组的男孩或女孩的数量吗？，，，，？你觉得怎么样？5.谁能想出一个好主意。让我们更方便地比较一下。二、理解复式统计表 1. 出示课本第84页例1中的复式统计表。

指出：上述统计表称为单项统计表，通常只代表一组数据；像下面这样的统计表被称为多条目统计表，它们通常可以表示几组相关的数据。（黑板题目） 从,,,, 菜单中显示：（1)仔细看，和刚才的四个表有什么不同？想一想，表中的每一列是什么意思？（注:" "Header"部分，启示：header分为多少个,,,,blocks？) (2)请在这个复式统计表中填写刚才单项统计表的数据. (3)总格子的总数是怎么计算的？(4) 这张统计表和上一张有什么区别？有什么好处？（5)做这样的统计，表中还有哪些需要注意的点？2.,,,, 学生按照自己的菜单完成，,,,,,,,. 3.全班交流。通过讨论，让，，，，学生明确这是一个双工统计表。左上列，垂直列和表格中间的相关信息。总计数可以有两种算法。一种是将每组男生人数加到每组女生人数，另一种是将四组男生女生相加，总数相加。将单项统计表合并为多项统计表，方便数据对比，方便数据分析。要制作多条目统计表，还必须写上统计表的名称和日期。三、组织实际调查1.提问：例题中提到了多少乐器？如果您选择其中一种乐器，您想学习什么？女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，应该怎么做。

2. 将全班分为男生组和女生组，以组长记录，，，，组内数据，然后对组内数据进行排序。3. 组织全班交流，根据学生的记录收集数据，完成课本中给出的统计表。4.交流验证表中数据，组织讨论，完成统计表下的问题。四、巩固练习，提高认知 1.指导完成练习十五第一题。先让学生说说题目提供的数据，然后鼓励他们将数据填入相应的统计表中。,,,, 学生完成后组织讨论，完成课本上的问题。完成课本问题后，问：有多少人会在学校俱乐部游泳？你是怎么想出来的？2. 安排课外活动。,,,, 分组合作，利用课余时间调查学校各年级男生女生人数，填写练习15题2中的表格。五、全班,,,,end : 你在这门课上知道什么统计数据？你知道复式统计表有哪些特点吗？你通过,,,,Xi 有什么收获？布置作业：1. 补充练习第 72 页。2. 问、、、、回家测量你的身高。黑板设计：重新准备专栏。上课时间： 课号：习题15教学、、、、、 内容：课本87-88页习题15第3-6题。教，，，，目标： 1.再次体验统计的全过程，并进一步了解复式统计表的结构，和、、、、将填写复式统计表。2、通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，根据统计表提出和解决一些实际问题。

3、与生活现实相联系，进一步开阔眼界，激发学习数学的兴趣，，，，，形成合作意识。教学,,,,,重点：能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学、、、、、难点：能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学、、、、准备：教学、、、、资源：多媒体课件教学、、、、过程：一、计算练习1.01×350.76×4. 9 + 4.9×0.242.4×0.25二、 巩固记忆。1.回忆一下复式统计表，说说你对复式统计表了解多少？引导学生思考复式统计表的特点和功能。2.揭开标题：在本课中，我们将继续学习复式统计表。三、多层练习，内化和改进 1. 练习第十五题 4. 问：这个统计表的表头分为几部分？横杠是什么意思？竖线是什么意思？解释表中相关“动物群”的含义。线索分析。（1)哪个动物群的种类最多？。（2)估计，我国有哪些动物群的种类超过世界的十分之一？哪些是不完整的一个- 世界第十？（3)还有什么问题可以问？（4)交流并展示你提出的问题。2.练习第十五题 5.后备栏主要后备人：审稿人：问题：同，，，，昨天我们布置了一个特殊的作业，让你下午回家测量身高并记录下来。对于这个问题，我们将使用您测量的身高。

我们可以用什么方法来统计每个范围内的数据？（4)根据各组的Report，填写统计结果。回答统计表下的问题。3.习题15，问题6。同，，，，周末你是怎么安排时间的？什么关于你的同桌？表格相互理解在下面的统计表中。注：如果学生安排的活动不包括在统计中，他们也可以添加相应的活动栏。全班一样2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，，，，交换后，你可以对同一时间，，，，，提出善意的意见和建议，但不要批评，更不要说讽刺或讽刺，以培养真实记录数据的意义。四、全班,,,,end. 五、 作业：1. 补充练习，第 72 页。