【教师招聘】小学语文标准教案格式及整理注意力

标准教案格式一般是这样的：第一节、宣读老师要求

1、领读/跟读，

2、背诵音频里的内容，

3、整理注意力，

4、复述出整段话。

第二节、整理注意力

1、必须能跟上老师的节奏。

2、整理注意力

3、背诵音频里的内容

4、复述出整段话。以下为具体讲解：一.跟读第一节导入：一篇新闻，用读，用手，用表达，一句一句去读，语速放慢，自己讲句子的速度保持适当加快，跟读的效果最好。

以下为具体讲解：

1）：问了大家一个问题，每次咱们上新闻，每个人做一道题，说出最多的一条新闻，并把它的主人公写下来，写多少算多呢？一个班五个人，要求写的题目包括姓名、职务、年龄、衣着、用手势来写。

2）：多少算多呢？过去，每个学生面前都有小喇叭。随着时间的推移，这个喇叭肯定会越来越小，时间也不会延长，孩子们肯定只能听一遍内容标准教案格式，还可能只听一个字。那你为什么要出题，出这道题呢？在学校大部分的老师在家长沟通的时候，都会出一道题，题目大概四五题吧。出题的目的是一方面增加老师与家长与学生之间的信任度，增加他们听课的乐趣，另一方面让孩子们进入老师教学状态，去有效听课。

但出题的孩子是少数，大部分老师出题是就事论事。这道题的目的就是引导每一个学生，去更有效地听课。在年纪还小的孩子当中，比如四年级，出题的学生肯定会写不出来，但又想写这道题，这个时候，我们就可以用下面的技巧。比如：我就问你，比如说像这个炎夏一样，我们第一次近距离的接触标准教案格式，你想到了谁？我相信，很多人，第一时间，不是想到蒋洪周，而是杨开慧。

因为，他们觉得这句话好像是，我听得懂，我跟得上的。所以，这道题就很好办。它只要没有生词，只有概念性的词，就可以直接往上套。用不着往上套一大堆不相关的词。当然，你能做得更好。第二节导入。大部分的孩子会安静，肯定不安静，小部分是在聊天，聊天其实也没问题，大部分孩子也不会出现大动静。老师要记住，一定要通过语言，而不是动作。

语言要有趣，甚至可以有画面感。比如说，我带小班，我每次讲过去，是什么样的呢？不是说，现在我们看见一个小学生，看见他穿了一身白衣服，学校的大太阳让他一边洗澡一边走路。而是我讲过去的时候，他已经说了一句，火车站。说到火车站的时候，不是说说我看见一个火车，而是说过去。我们说话，都是要有意思的，具体的，让孩子能看得见的。老师跟孩子不能在说话。而应该说出他要告诉大家的这句话，我们可以具体说这句话是，「说到火车站的时候，